SurWiki - Вклад участника [ru]

Бородинское сражение в романе "Война и мир"

2013-03-07T12:42:20Z

Iaecia:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Peru; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Oldlace; border: 6px solid Burlywood; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

<p align="center"><FONT size="5" COLOR=Sienna>'''Бородинское сражение в романе "Война и ми'''</FONT></p>
[[Файл:2741f41aa84b2be05a21ac10b0d5ea3e.gif|center]]

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com Бородинское сражение в романе "Война и мир"]

[[Файл:1283913245 brdn029.jpg|thumb|right|]]
Картина Бородинского сражения — это картина невероятного подвига русской армии. Повествование о Бородине Толстой завершает словами: «Не один Наполеон испытывал то похожее на сновиденье чувство, что страшный размах руки падает бессильно, но все испытывали одинаковое чувство ужаса перед тем врагом, который, потеряв половину войска, стоял так же грозно в конце, как и в начале сражения, Нравственная сила французской, атакующей армии была истощена победа нравственная, та, которая убеждает противника в нравственном превосходстве своего врага и в своем бессилии, была одержана русскими под Бородином.

Французское нашествие, как разъяренный зверь, получивший в своем разбеге смертельную рану, чувствовало свою погибель оно должно было погибнуть, истекая кровью от смертельной, нанесенной при Бородине, раны. Прямым следствием Бородинского сражения было беспричинное бегство Наполеона из Москвы и погибель наполеоновской Франции, на которую в первый раз под Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника».

День Бородина — светлый и торжественный день в лишни русского народа, день великого всенародного подвига. С каждой минутой все заметнее солдаты отдавались вдохновенному патриотическому порыву, движимые сознанием жестокой необходимости отстаивать родину. «На всех лицах светилась... скрытая теплота чувства». «Как из надвигающейся грозовой тучи, чаще и чаще, светлее и светлее вспыхивали на лицах всех этих людей молнии скрытого, разгорающегося огня».

Накануне Бородинского сражения Андрей Болконский разъяснял Пьеру Безухову, что успех завтрашнего дня зависит не от «распоряжения штабов», а от непосредственных участников битвы, от нравственного состояния войска, «от того чувства, которое есть во мне, В нем, — он указал на Тимохина, — в каждом солдате». Объясняя свою веру в победу русских, Андрей говорил: Французы разорили мой дом и идут разорять Москву, оскорбили и оскорбляют меня всякую секунду. Она враги мои, они преступники все по моим понятиям. И так же думает Тимохин и вся армия. Надо их казнить».

Сознанием общего дела объединены русские солдаты и близкие к ним офицеры и генералы. Из разъяснений Андрея Болконского Пьер понял «ту скрытую, как говорится в физике, теплоту патриотизма», которая проявляется в момент встречи с врагом и не нуждается во внешнем стимулировании, в приказах и дисциплинарном принуждении. Еще в третьем севастопольском рассказе Толстой приходит к признанию тех скрытых сил патриотизма, которые таятся до поры до времени в душах русских людей. В обычной своей жизни они могут отдаваться мелким страстям, эгоистическим самолюбивым порывам, но в минуту опасности нельзя сомневаться в их доблести: «...каждый из этих людей весело и гордо пойдет навстречу смерти и умрет твердо и спокойно... На дне души каждого лежит та благородная искра, которая сделает из него героя: но искра эта устает гореть ярко — придет роковая минута, она вспыхнет пламенем и осветит великие дела»

Толстой завершает эпопею прославлением русской народной войны — жестокой и беспощадной и вместе с тем героической, оборонительной и потому справедливой. Партизанская война, вспыхнувшая сразу же после отступления из Смоленска, с особой силой выражает общенациональную устремленность народа к победе над врагом: «...дубина народной войны поднялась со всею своею грозною и величественною силой и, не спрашивая ничьих вкусов и правил, с глупою простотой, но с целесообразностью, не разбирая ничего, поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор1, пока не погибло все нашествие».

В «Войне и мире» Толстой любил мысль народную. «Чтобы произведение было хорошо, надо любить в нем главную, основную мысль, — сказал Толстой 3 марта 1877 года. — Так, в «Анне Карениной» я люблю мысль семейную, в «Войне и мире» любил мысль народную, вследствие войны 1812 года...»15 Подлинными героями этой войны были простые люди: Тушин, Тимохин, Дохтуров, Коновницын и бесчисленные солдаты, героизм которых, по словам Н. Н. Страхова, «страдательный, спокойный, терпеливый». Их несомненное величие сказалось в способности сохранять душевное равновесие, чувство такта и силу разума даже в момент смертельной опасности, их крайнее внутреннее напряжение выражалось лишь в чувстве разгорающегося душевного огня, связанного с готовностью очистить русскую землю от нашествия французов. Вождем этой народной справедливой войны мог стать только Кутузов, носящий в груди своей народное нравственное чувство. «Простая, скромная и потому истинно величественная фигура эта не могла улечься в ту лживую форму европейского героя, мнимо управляющего людьми, которую придумала история». То же самое, полагает Н. Н. Страхов, следует сказать обо всех русских людях, непосредственных участниках ополчения: «Весь русский душевный строй проще, скромнее, представляет ту гармонию, то равновесие сил, которые одни согласны с истиннным величием...»

Война 1812 года воспета Толстым как всенародный подвиг, но война также и осуждена Толстым с высоких нравственных позиций. Накануне Бородинского сражения Андрей Болконский говорит Пьеру: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это, и не играть в войну. Надо принимать строго и серьезно эту страшную необходимость. Цель войны — убийство, орудия войны — шпионство, измена и поощрение ее, разорение жителей, ограбление их или воровство для продовольствия армии; обман и ложь, называемые военными хитростями; нравы военного сословия — отсутствие свободы, т. е. дисциплина, праздность, невежество, жестокость, разврат, пьянство. И несмотря на то, это — высшее сословие, почитаемое всеми».
[[Файл:0 1b1d4 9ea39572 XL.jpeg|thumb|left]]
Картины Бородинского сражения заканчиваются картинами массового уничтожения людей. «Нет, теперь они оставят это, теперь они ужаснутся того, что они сделали!» —думал Пьер, бесцельно направляясь за толпами носилок, двигавшихся с поля сражения». В объективно авторском повествовании сказано: «Собрались тучки, и стал накрапывать дождик на убитых, на раненых, на испуганных и на изнуренных, и на сомневающихся людей. Как будто он говорил: «Довольно, довольно, люди. Перестаньте... опомнитесь. Что вы делаете?». И русским, и французам «начинало одинаково приходить сомнение о том, следует ли им еще истреблять друг друга». Испытывая ужас и душевное потрясение, они естественно приходят к мысли: «Зачем, для кого мне убивать и быть убитому?».

Так проявляется, протест нравственного чувства против пролития человеческой крови.

Пьер в плену и маршал Даву, «известный своей жестокостью», тоже в конечном счете объединяются принадлежностью к человеческому роду. «Несколько секунд они смотрели друг на друга, и этот взгляд спас Пьера... Оба они в эту минуту смутно перечувствовали бесчисленное количество вещей и поняли, что они дети человечества, что они братья».

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com Бородинское сражение в романе "Война и мир"]

<p align="right">[[О доблестях, о подвигах, о славе|Вернуться к основной статье]]</p>
[[Категория:проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
[[Категория:история]]
[[Категория:информационные технологии]]
[[Категория: МБОУ СОШ №32]]

Бородинское сражение в романе "Война и мир"

2013-03-07T12:41:12Z

Iaecia:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:Peru; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Oldlace; border: 6px solid Burlywood; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

<p align="center"><FONT size="5" COLOR=Sienna>'''Бородинское сражение в романе "Война и ми'''</FONT></p>
[[Файл:2741f41aa84b2be05a21ac10b0d5ea3e.gif|center]]

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com Бородинское сражение в романе "Война и мир"]

[[Файл:1283913245 brdn029.jpg|thumb|right|]]
Картина Бородинского сражения — это картина невероятного подвига русской армии. Повествование о Бородине Толстой завершает словами: «Не один Наполеон испытывал то похожее на сновиденье чувство, что страшный размах руки падает бессильно, но все испытывали одинаковое чувство ужаса перед тем врагом, который, потеряв половину войска, стоял так же грозно в конце, как и в начале сражения, Нравственная сила французской, атакующей армии была истощена победа нравственная, та, которая убеждает противника в нравственном превосходстве своего врага и в своем бессилии, была одержана русскими под Бородином.

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com Бородинское сражение в романе "Война и мир"]

Французское нашествие, как разъяренный зверь, получивший в своем разбеге смертельную рану, чувствовало свою погибель оно должно было погибнуть, истекая кровью от смертельной, нанесенной при Бородине, раны. Прямым следствием Бородинского сражения было беспричинное бегство Наполеона из Москвы и погибель наполеоновской Франции, на которую в первый раз под Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника».

День Бородина — светлый и торжественный день в лишни русского народа, день великого всенародного подвига. С каждой минутой все заметнее солдаты отдавались вдохновенному патриотическому порыву, движимые сознанием жестокой необходимости отстаивать родину. «На всех лицах светилась... скрытая теплота чувства». «Как из надвигающейся грозовой тучи, чаще и чаще, светлее и светлее вспыхивали на лицах всех этих людей молнии скрытого, разгорающегося огня».

Накануне Бородинского сражения Андрей Болконский разъяснял Пьеру Безухову, что успех завтрашнего дня зависит не от «распоряжения штабов», а от непосредственных участников битвы, от нравственного состояния войска, «от того чувства, которое есть во мне, В нем, — он указал на Тимохина, — в каждом солдате». Объясняя свою веру в победу русских, Андрей говорил: Французы разорили мой дом и идут разорять Москву, оскорбили и оскорбляют меня всякую секунду. Она враги мои, они преступники все по моим понятиям. И так же думает Тимохин и вся армия. Надо их казнить».

Сознанием общего дела объединены русские солдаты и близкие к ним офицеры и генералы. Из разъяснений Андрея Болконского Пьер понял «ту скрытую, как говорится в физике, теплоту патриотизма», которая проявляется в момент встречи с врагом и не нуждается во внешнем стимулировании, в приказах и дисциплинарном принуждении. Еще в третьем севастопольском рассказе Толстой приходит к признанию тех скрытых сил патриотизма, которые таятся до поры до времени в душах русских людей. В обычной своей жизни они могут отдаваться мелким страстям, эгоистическим самолюбивым порывам, но в минуту опасности нельзя сомневаться в их доблести: «...каждый из этих людей весело и гордо пойдет навстречу смерти и умрет твердо и спокойно... На дне души каждого лежит та благородная искра, которая сделает из него героя: но искра эта устает гореть ярко — придет роковая минута, она вспыхнет пламенем и осветит великие дела»

Толстой завершает эпопею прославлением русской народной войны — жестокой и беспощадной и вместе с тем героической, оборонительной и потому справедливой. Партизанская война, вспыхнувшая сразу же после отступления из Смоленска, с особой силой выражает общенациональную устремленность народа к победе над врагом: «...дубина народной войны поднялась со всею своею грозною и величественною силой и, не спрашивая ничьих вкусов и правил, с глупою простотой, но с целесообразностью, не разбирая ничего, поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор1, пока не погибло все нашествие».

В «Войне и мире» Толстой любил мысль народную. «Чтобы произведение было хорошо, надо любить в нем главную, основную мысль, — сказал Толстой 3 марта 1877 года. — Так, в «Анне Карениной» я люблю мысль семейную, в «Войне и мире» любил мысль народную, вследствие войны 1812 года...»15 Подлинными героями этой войны были простые люди: Тушин, Тимохин, Дохтуров, Коновницын и бесчисленные солдаты, героизм которых, по словам Н. Н. Страхова, «страдательный, спокойный, терпеливый». Их несомненное величие сказалось в способности сохранять душевное равновесие, чувство такта и силу разума даже в момент смертельной опасности, их крайнее внутреннее напряжение выражалось лишь в чувстве разгорающегося душевного огня, связанного с готовностью очистить русскую землю от нашествия французов. Вождем этой народной справедливой войны мог стать только Кутузов, носящий в груди своей народное нравственное чувство. «Простая, скромная и потому истинно величественная фигура эта не могла улечься в ту лживую форму европейского героя, мнимо управляющего людьми, которую придумала история». То же самое, полагает Н. Н. Страхов, следует сказать обо всех русских людях, непосредственных участниках ополчения: «Весь русский душевный строй проще, скромнее, представляет ту гармонию, то равновесие сил, которые одни согласны с истиннным величием...»

Война 1812 года воспета Толстым как всенародный подвиг, но война также и осуждена Толстым с высоких нравственных позиций. Накануне Бородинского сражения Андрей Болконский говорит Пьеру: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это, и не играть в войну. Надо принимать строго и серьезно эту страшную необходимость. Цель войны — убийство, орудия войны — шпионство, измена и поощрение ее, разорение жителей, ограбление их или воровство для продовольствия армии; обман и ложь, называемые военными хитростями; нравы военного сословия — отсутствие свободы, т. е. дисциплина, праздность, невежество, жестокость, разврат, пьянство. И несмотря на то, это — высшее сословие, почитаемое всеми».
[[Файл:0 1b1d4 9ea39572 XL.jpeg|thumb|left]]
Картины Бородинского сражения заканчиваются картинами массового уничтожения людей. «Нет, теперь они оставят это, теперь они ужаснутся того, что они сделали!» —думал Пьер, бесцельно направляясь за толпами носилок, двигавшихся с поля сражения». В объективно авторском повествовании сказано: «Собрались тучки, и стал накрапывать дождик на убитых, на раненых, на испуганных и на изнуренных, и на сомневающихся людей. Как будто он говорил: «Довольно, довольно, люди. Перестаньте... опомнитесь. Что вы делаете?». И русским, и французам «начинало одинаково приходить сомнение о том, следует ли им еще истреблять друг друга». Испытывая ужас и душевное потрясение, они естественно приходят к мысли: «Зачем, для кого мне убивать и быть убитому?».

Так проявляется, протест нравственного чувства против пролития человеческой крови.

Пьер в плену и маршал Даву, «известный своей жестокостью», тоже в конечном счете объединяются принадлежностью к человеческому роду. «Несколько секунд они смотрели друг на друга, и этот взгляд спас Пьера... Оба они в эту минуту смутно перечувствовали бесчисленное количество вещей и поняли, что они дети человечества, что они братья».

<p align="right">[[О доблестях, о подвигах, о славе|Вернуться к основной статье]]</p>
[[Категория:проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
[[Категория:история]]
[[Категория:информационные технологии]]
[[Категория: МБОУ СОШ №32]]

ГМО школьных библиотекарей

2013-03-07T12:39:00Z

Iaecia:

[[Файл:Юбилейное_методическое_объединение_библиотекарей_2010.JPG|thumb|left]]

'''«Если в результате какой-нибудь разрушительной катастрофы с лица земли исчезнут все центры образования и культуры, если на свете не останется ничего, кроме библиотек — у мира и человечества будет возможность возродиться»'''

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

<p align=right>Дмитрий Лихачев</p>'''

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 90%; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; border: 1px solid #0000ff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>
<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">
__NOTOC__
<center>Уважаемые коллеги!</center><br>
<p align = justify>

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

Поздравляем Вас с профессиональным праздником! Примите наши искренние слова восхищения и признательности за вашу благородную миссию, за стремление сделать мир прекраснее и честнее. Библиотека - это не только богатые книжные фонды и новые технологии, это, прежде всего, люди. Сегодня, как и много лет назад, в библиотеках работают патриоты просвещения, образованные и обаятельные люди. Оставайтесь всегда в поиске нового, успешно решайте возникающие проблемы. Сердечно желаем всем сотрудникам и читателям библиотек доброго здоровья, благоденствия, творческих успехов, верных друзей и единомышленников.</p>
<p align=right>Администраторы сайта</p>
|}

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

==Библиотечный калейдоскоп==

==Международный месячник школьных библиотек – 2012==

В 2012 году в тринадцатый раз во всем мире будет отмечаться Международный день школьных библиотек (четвертый понедельник октября). В 2008 году по предложению Международной ассоциации школьных библиотек (IASL) международный День школьных библиотек был преобразован в месячник, проводимый в октябре. Русская школьная библиотечная ассоциация в поддержку этой международной инициативы в 2008 году провела первый российский месячник школьных библиотек под девизом «Школьные библиотеки – на повестке дня!». Целью этой акции было привлечение внимания представителей органов власти, общества и бизнес-структур к важному социальному институту детства – школьной библиотеке. В 2011 году Международный месячник прошел под девизом «Школьные библиотеки помогают ученикам выйти в жизнь». Месячник школьных библиотек 2012 года в России ознаменуется рядом крупных мероприятий. Откроет месячник Международная конференция, которая состоится на Камчатке – территории, где начинается Россия. Организатор конференции – Русская школьная библиотечная ассоциация (региональное представительство РШБА на Камчатке было открыто в декабре 2011 года). Предполагается участие зарубежных коллег из Малазии, Китая, Кореи, Японии и других стран. Получено принципиальное согласие президента Международной ассоциации школьных библиотек (ИАСЛ) доктора Дилжита Сингха выступить на церемонии открытия. Итоги месячника будут подведены в рамках традиционного Всероссийского форума школьных библиотекарей «Михайловское 2012», который пройдет с 22 по 27 октября 2012 года в Пушкинских горах Псковской области. В настоящий момент разрабатываются методические рекомендации по проведению месячника, которые будут размещены на Портале школьных библиотек России. Также разрабатываются положения конкурса на лучшее проведение месячника школьных библиотек.
''Уважаемые коллеги и друзья, приглашаем принять активное участие в подготовке и проведении Международного месячника школьных библиотек!''

С 22 по 27 октября 2012 года на территории Государственного музея-заповедника А. С. Пушкина «Михайловское» (Псковская область, Пушкинские Горы) пройдет VI Всероссийский форум школьных библиотекарей
«Михайловское 2012».Основные тематические направления работы Форума: Школьная библиотека как когнитивный ресурс развития образования; Инновационные образовательные проекты для школьных библиотекарей; Книжная Вселенная Н.А. Рубакина: к 150-летию великого русского библиотековеда; Безопасный интернет.

==Семинар школьных библиотекарей «Информационно-методическая поддержка внедрения программ по духовно-нравственному воспитанию обучающихся»==

26 апреля на базе МБОУ СОШ № 27 состоялся семинар школьных библиотекарей «Информационно-методическая поддержка внедрения программ по духовно-нравственному воспитанию обучающихся». С приветственным словом выступила Директор Департамента образования Администрации города Сургута Османкина Татьяна Николаевна, которая подчеркнула важность, актуальность и своевременность поднимаемых вопросов. Библиотекари и учителя делились опытом работы по духовно-нравственному воспитанию, а представители православной и мусульманских общин говорили о важности работать сообща в таком важном деле, как воспитание подрастающего поколения. Был представлен обзор литературы и информационных ресурсов по теме семинара. Библиотекари обсудили повесть Сергея Козлова «Движда», которая является образцом литературы, способной пробудить в человеке веру, надежду и любовь. Внедрение курса «Истоки» в ряде школ города Сургута проходит успешно, об этом говорят результаты мониторинга родителей. Староста храма «Во имя Божией Матери Всех Скорбящих радость» Любовь Васильевна Веремеева подарила набор методической литературы для учителей школ,в которых идет внедрение программы «Истоки». Участниками семинара были разработаны рекомендации для школьных библиотекарей по духовно-нравственному воспитанию. Директор школы Казанцев Юрий Николаевич поблагодарил библиотекарей за большую работу по реализации программы духовно-нравственного воспитания обучающихся.

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

==Деятельность ГМО==
==Информация о библиотеках образовательных учреждений==
==Анализы работы ГМО==
[[[[Анализ работы ГМО школьных библиотекарей в 2011-2012 учебном году]]]]

==Планы работы ГМО==
==Материалы заседаний ГМО==
==Методичка==
==Комплектование фонда учебных изданий==
==Федеральный перечень учебников==
==Заказ на учебники Федерального комплекта==
==Банк данных резервного фонда учебных изданий==
==Сводный указатель периодических изданий==
==Опыт работы школьных библиотекарей==
==Конкурсы==
==Сценарии==
==Элективные курсы, программы, проекты==
==Детское чтение==
==Путеводитель по сети Интернет==
==Календарь знаменательных дат==
==Наш Фотоальбом==

[[Категория:ГМО]]
[[Категория:библиотека]]

ГМО школьных библиотекарей

2013-03-07T12:38:36Z

Iaecia:

[[Файл:Юбилейное_методическое_объединение_библиотекарей_2010.JPG|thumb|left]]

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

'''«Если в результате какой-нибудь разрушительной катастрофы с лица земли исчезнут все центры образования и культуры, если на свете не останется ничего, кроме библиотек — у мира и человечества будет возможность возродиться»'''

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

<p align=right>Дмитрий Лихачев</p>'''

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 90%; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; border: 1px solid #0000ff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>
<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">
__NOTOC__
<center>Уважаемые коллеги!</center><br>
<p align = justify>

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

Поздравляем Вас с профессиональным праздником! Примите наши искренние слова восхищения и признательности за вашу благородную миссию, за стремление сделать мир прекраснее и честнее. Библиотека - это не только богатые книжные фонды и новые технологии, это, прежде всего, люди. Сегодня, как и много лет назад, в библиотеках работают патриоты просвещения, образованные и обаятельные люди. Оставайтесь всегда в поиске нового, успешно решайте возникающие проблемы. Сердечно желаем всем сотрудникам и читателям библиотек доброго здоровья, благоденствия, творческих успехов, верных друзей и единомышленников.</p>
<p align=right>Администраторы сайта</p>
|}

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

==Библиотечный калейдоскоп==

==Международный месячник школьных библиотек – 2012==

В 2012 году в тринадцатый раз во всем мире будет отмечаться Международный день школьных библиотек (четвертый понедельник октября). В 2008 году по предложению Международной ассоциации школьных библиотек (IASL) международный День школьных библиотек был преобразован в месячник, проводимый в октябре. Русская школьная библиотечная ассоциация в поддержку этой международной инициативы в 2008 году провела первый российский месячник школьных библиотек под девизом «Школьные библиотеки – на повестке дня!». Целью этой акции было привлечение внимания представителей органов власти, общества и бизнес-структур к важному социальному институту детства – школьной библиотеке. В 2011 году Международный месячник прошел под девизом «Школьные библиотеки помогают ученикам выйти в жизнь». Месячник школьных библиотек 2012 года в России ознаменуется рядом крупных мероприятий. Откроет месячник Международная конференция, которая состоится на Камчатке – территории, где начинается Россия. Организатор конференции – Русская школьная библиотечная ассоциация (региональное представительство РШБА на Камчатке было открыто в декабре 2011 года). Предполагается участие зарубежных коллег из Малазии, Китая, Кореи, Японии и других стран. Получено принципиальное согласие президента Международной ассоциации школьных библиотек (ИАСЛ) доктора Дилжита Сингха выступить на церемонии открытия. Итоги месячника будут подведены в рамках традиционного Всероссийского форума школьных библиотекарей «Михайловское 2012», который пройдет с 22 по 27 октября 2012 года в Пушкинских горах Псковской области. В настоящий момент разрабатываются методические рекомендации по проведению месячника, которые будут размещены на Портале школьных библиотек России. Также разрабатываются положения конкурса на лучшее проведение месячника школьных библиотек.
''Уважаемые коллеги и друзья, приглашаем принять активное участие в подготовке и проведении Международного месячника школьных библиотек!''

С 22 по 27 октября 2012 года на территории Государственного музея-заповедника А. С. Пушкина «Михайловское» (Псковская область, Пушкинские Горы) пройдет VI Всероссийский форум школьных библиотекарей
«Михайловское 2012».Основные тематические направления работы Форума: Школьная библиотека как когнитивный ресурс развития образования; Инновационные образовательные проекты для школьных библиотекарей; Книжная Вселенная Н.А. Рубакина: к 150-летию великого русского библиотековеда; Безопасный интернет.

==Семинар школьных библиотекарей «Информационно-методическая поддержка внедрения программ по духовно-нравственному воспитанию обучающихся»==

26 апреля на базе МБОУ СОШ № 27 состоялся семинар школьных библиотекарей «Информационно-методическая поддержка внедрения программ по духовно-нравственному воспитанию обучающихся». С приветственным словом выступила Директор Департамента образования Администрации города Сургута Османкина Татьяна Николаевна, которая подчеркнула важность, актуальность и своевременность поднимаемых вопросов. Библиотекари и учителя делились опытом работы по духовно-нравственному воспитанию, а представители православной и мусульманских общин говорили о важности работать сообща в таком важном деле, как воспитание подрастающего поколения. Был представлен обзор литературы и информационных ресурсов по теме семинара. Библиотекари обсудили повесть Сергея Козлова «Движда», которая является образцом литературы, способной пробудить в человеке веру, надежду и любовь. Внедрение курса «Истоки» в ряде школ города Сургута проходит успешно, об этом говорят результаты мониторинга родителей. Староста храма «Во имя Божией Матери Всех Скорбящих радость» Любовь Васильевна Веремеева подарила набор методической литературы для учителей школ,в которых идет внедрение программы «Истоки». Участниками семинара были разработаны рекомендации для школьных библиотекарей по духовно-нравственному воспитанию. Директор школы Казанцев Юрий Николаевич поблагодарил библиотекарей за большую работу по реализации программы духовно-нравственного воспитания обучающихся.

'''Source(s):''' [http://www.downloadranking.com ГМО школьных библиотекарей]

==Деятельность ГМО==
==Информация о библиотеках образовательных учреждений==
==Анализы работы ГМО==
[[[[Анализ работы ГМО школьных библиотекарей в 2011-2012 учебном году]]]]

==Планы работы ГМО==
==Материалы заседаний ГМО==
==Методичка==
==Комплектование фонда учебных изданий==
==Федеральный перечень учебников==
==Заказ на учебники Федерального комплекта==
==Банк данных резервного фонда учебных изданий==
==Сводный указатель периодических изданий==
==Опыт работы школьных библиотекарей==
==Конкурсы==
==Сценарии==
==Элективные курсы, программы, проекты==
==Детское чтение==
==Путеводитель по сети Интернет==
==Календарь знаменательных дат==
==Наш Фотоальбом==

[[Категория:ГМО]]
[[Категория:библиотека]]