Сургут - судьба моя

2011-04-15T15:26:15Z

Cырьева Марина:

== Паспорт проекта ==

'''Название:''' Сургут – судьба моя

'''Вид работы:''' исследовательский проект

'''Разработчик проекта:''' Микушина Анна, ученица 5«в» класса МОУ СОШ №20

'''Руководитель:''' Сырьева Марина Алексеевна

'''Сроки исполнения проекта:''' 2011 год, март-апрель

'''Ожидаемые результаты:''' -использование проекта во время учебных занятий и во внеурочных мероприятиях;
-повышение интереса к личности А.С.Знаменского.

[[Файл:Posle_gimnazii.jpg|200px|thumb| rigth|А.С.Знаменский]]'''Цель:''' выяснить какой вклад внес А.С.Знаменский в исследование и изучение природы, истории нашего края.

'''Задачи:'''

1.рассмотреть биографию А.Я.Знаменского;

2.ознакомиться с воспоминаниями учеников о А.Я.Знаменском;

3.провести опрос-анкету учащихся всех 5-х классов, их родителей и всего педагогического коллектива школы;

4.определить, какие достопримечательности Сургута вызывают у наших респондентов наибольшую тревогу по поводу их возможного исчезновения;

5.представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы;

6.подготовить материалы для проведения школьной акции « Я живу в России, Югре, Сургуте» в рамках Декады истории, посвященной 80-летию ХМАО-Югры.

'''Методы исследования:'''

1. анкетирование;

2. беседа с выпускницей сургутской школы 1950 года Вторушиной Анной Ефимовной;

3. работа с информационными источниками;

4. наблюдение.

'''Источники'''

1. Письменные: книги, словари, энциклопедии.

2. Изобразительные: фотографии, карты.

3. Веб-источники.

== Введение ==
Я родилась в городе Сургуте. Мои дедушки и бабушки приехали в Сургут осваивать просторы Западной Сибири. Здесь у них родились дети- мои папа и мама. Так что я - сургутянка во втором поколении.

Я очень люблю свой город, любуюсь им во все времена года, с гордостью рассказываю о нем всем, когда выезжаю на летние каникулы. На уроках истории, в музыкальной школе, где я учусь, много слышала о замечательном сургутском педагоге Аркадии Семеновиче Знаменском. Мне очень интересно было узнать каким был этот замечательный учитель. Какой вклад он внес в народное образование г. Сургута. Больше всего меня беспокоят вопросы экологии в нашем регионе. Я поставила перед собой цель изучить деятельность А.С.Знаменского по исследованию природы нашего края.

Вся жизнь и педагогическая деятельность Аркадия Степановича Знаменского неразрывно связаны и переплетены с Сургутом и его жителями от мала до велика. Через его ум, сердце и золотые руки прошли сургутяне несколько поколений, многие из них известны как даровитые, почтенные граждане России.

Жители Сургута видели в Аркадии Степановиче что-то необыкновенное. Когда он шел в школу или возвращался из школы домой, все, кто был в это время на улице, во дворах, в домах, останавливались, сбавляли шаг, выходили из ворот, выпяливались из окон и смотрели, провожали взглядами. Не то, чтобы оценивали или сравнивали, а просто любовались спокойной походкой, элегантным видом. (2)

Аркадий Степанович племянник тобольского художника, воспитанника опальных декабристов, когда он приехал сюда, чтобы занять скромное место сельского учителя? Коренные сургутяне помнят его с детства, как раньше – теперь многих уже нет в живых – знавали его их отцы. На второй год после установления в крае советской власти, Аркадий Степанович отправился учительствовать в глухой Сургут, дальний даже от дальнего Тобольска. «Может быть это будет звучать возвышенно, пишет А.Смольников. Гораздо существеннее сказать другое: Аркадий Степанович оставался в Сургуте все годы. Их около пятидесяти. И каждый день, начинавшийся для многих поколений сургутян школьным звонком, был его рабочим днем. А точнее был днем его Служения Школе. (5)

[[Файл:Uchitelya.jpg‎ |200px|thumb| rigth| Группа учителей Сургутской школы]]
== Биография ==

Аркадий Степанович Знаменский родился 16 марта 1898 года в г.Тобольске в династической семье сибирских просветителей и деятелей культуры. Его дед Степан Яковлевич Знаменский, молодой священник, служил в местах поселения декабристов - Кургане, Тобольске, Ялуторовске, со многими из них был близок по нравственным убеждениям. Степана Яковлевича связывали узы дружбы с М. А. Фонвизиным, И. И. Пущиным, Е.П.Оболенским, В.И.Муравьевым-Апостолом и другими декабристами. С.Я.Знаменский и декабрист И.Д. Якушкин были основателями двух училищ в Ялуторовске - для мальчиков и для девочек. В 40-е - 50-е годы прошлого столетия они считались лучшими просветителями в Западной Сибири. Заметный след в истории культуры Западной Сибири оставил дядя А.С.Знаменского - известный художник-сатирик, этнограф и археолог - Михаил Знаменский. Народной учительницей была мать Аркадия Степановича Знаменского - Августа Федоровна и по ее стопам пошли дети - Анфия, Аркадий и Екатерина. В семье Августы Федоровны и Степана Ильича Знаменских было шестеро детей. После смерти отца все они еще малолетними остались на руках матери. Семья была материально плохо обеспечена, но все дети учились в гимназии. В 1909 г. Аркадий Степанович закончил 3-х классный курс приходского училища г. Тобольска и был зачислен в гимназию на государственную стипендию. После окончания гимназии в 1918 г. давал частные уроки по математике. С приходом Советской власти в Тобольск работал в реорганизованной школе 2 ступени в качестве преподавателя физики, затем перешел на работу заведующем детским домом номер 2, проработав здесь с 1920-1921 гг.

В 1921 году А.С.Знаменский самом выбирает место будущего учительства. С Сургутом А.С.Знаменский прошел весь дальнейший путь. Внутренне глубоко самостоятельный человек, живший исключительно духовными интересами, он внес неповторимый оттенок праздничной необычности в устоявшуюся общественную атмосферу северного села. (10) С сентября 1921 работал в качестве преподавателя математики и физики. Но приходилось вести черчение, химию и другие предметы: вел даже класс фортепиано, занимался краеведением, ихтиологией... Выбор Знаменским Сургута не был случайностью: еще мальчишкой в гимназии он учился вместе с сыном тамошнего исправника Пирожникова. Тот много рассказывал ему о сургутских лесах, о речке Черной: Сургут в то время был небольшим селом, где жили рыбаки и рабочие ремонтных мастерских. Затерянный в сибирской тайге, он был олицетворением Тюменского края - богатого и недоступного Атмосферу интеллигентности и духовно¬сти, воспитанную в семье, привнесли с со¬бой приехавшие в 1921 г в Сургут молодые супруги - Аркадий Степанович и Анна Андреевна Знаменские.

Аркадий Степанович преподавал физику и математику. Он объяснял так просто, ясно и убедительно, что самый трудный материал становился понятным и интересным. При повторении пройденного он старался не только закрепить знания, но и вселить уверенность в том, что мы поступим в институты, увлечь романтикой будущих профессий, советовал после получения высшего образования возвращаться на Север. По словам учителя, здесь предстоят величайшие открытия, не знающие себе равных.
[[Файл:Za_royalem.jpg|200px|thumb|left|Знаменский за роялем]]

== Исследования А.С.Знаменским природы, истории нашего края ==

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. В 1927 году он участвовал в экскурсии по р. Черной и в ходе ее выполнил глазомерную маршрутную съемку, полевой материал которой сохранился в его архиве. Особенно интенсивная краеведческая деятельность его пришлась на конец 20-х – начало 30-х годов.

Летом 1928 года в городе Тобольске проходил 1-й окружной съезд по народному образованию. Знаменский был избран уполномоченным по организации краеведческой работы в Сургутском районе. В 1929 году он был принят в Общество изучения края при музее Тобольского Севера и в этом же году разработал проект комплексного географического обследования района и смету к нему. В 1930 г. во время школьных каникул экспедиция в составе учителей А.С.Знаменского, С.Ф.Пестова, П.П.Рубцова и переводчика проехала по намеченному маршруту
Аркадий Степанович намечал и дальнейшие исследования. В наброске плана изучения природы края на 1930-1931 годы он предлагал описать геологические особенности края, составить карты лесов, транспортных линий, описать озерные системы, что могло бы послужить обоснованием расчетов при планировании лесного и рыбного хозяйства.

Летние путешествия на лодке или пешком стали одним из любимых занятий учителя. В этих скитаниях по таежным речкам сургутские учителя – мужчины сдружились и наделили друг друга вторыми фамилиями (типа Семенов-Тянь-Шанский) по названиям посещенных мест. Так, бывший преподаватель рыболовства и рыбоводства (на рубеже 20-х и 30-х гг. Сургутская школа после после очередной реорганизации именовалась школой колхозно-промысловой молодежи) Дмитрий Иванович Шурыгин, заканчивая письмо к Аркадию Степановичу из Салехарда, подписался: Дмитрий Заполярный.

В Государственном архиве Омской области хранится документ, свидетельствующий о том, что в 1936 или 1937 году состоялась еще одна экспедиция под руководством Знаменского – на этот раз для изучения верховий рек к северу от Сургута. Со временем он все чаще стал приглашать в свои походы школьников. Ф.Я.Показаньев, учившийся у Аркадия Степановича, писал: «Однажды летом 1938 года четверо его учеников – Сергей Кольцов, Василий Кушников, Николай Тупицын, Петр Самолов проплыли на гребной лодке в верховье р. Юган за 500 км от Сургута и привезли для школы коллекцию минералов, собрали гербарий, сделали фотографии с видами стойбищ и промыслов ханты». По сообщению директора школы Крюковой, летом 1957 года по заданию райисполкома Знаменский с группой учащихся старших классов «обследовал одно из крупных озер Тром-Аганского сельсовета с целью установления его природы и количества рыбных запасов». К сожалению, пока не найдены отчеты упомянутых экскурсий и экспедиций, которые позволили бы представить все содержание проведенных работ.
Как к знатоку природы края Аркадию Степановичу обращались за советами сотрудники научных и изыскательских экспедиций, нефтеразведчики, геодезисты, гидрогеологи и др. специалисты. А когда в Сургуте организовывался на общественных началах свой краеведческий музей, Аркадий Степанович и здесь принял полезное участие, за что в 1963 году награжден Почетной грамотой бюро парткома Сургутского района и райисполкома. (9).

Ольга Алексеевна Кушникова вспоминает, что в 1936 или в 1937 году летом к ним в Тром-Аган приехал Аркадий Степанович вместе с учителем Дрыгалевым (он потом погиб на фронте). «Жили они в нашем доме, ходили по тайге, что-то искали. Мой отец и хант-сторож их сопровождали. Они замечали места, где в речках и озерах на поверхности появлялась нефтяная пленка. Собирали эту воду с поверхности в стеклянные пузырьки». (4)

Аркадий Степанович в беседах с детьми говорил о величии и красоте царства природы, убеждал молодых людей беречь каждый кустик, не разорять гнезда птиц, не разводить костров вблизи деревьев и тщательно прикапывать непрогоревшие ветки и угли перед уходом с места стоянки.
Птиц тогда в окрестностях Сургута было очень много. Весной и осенью летели огромные стаи уток, гусей, лебедей. Некоторые утки – чирки, острохвосты и другие – садились на ночной отдых даже на озерце колхозного поля. На крутом склоне Барской горы были когда-то гнезда стрижей (береговых ласточек). Так сохранили природу коренные сургутяне. В этом немалую роль играло духовное воспитание населения, что очень откровенно и убедительно показано типичным сургутским крестьянином А.В.Кузнецовым в его книге «Мой Сургут» (1996)
Аркадий Степанович, сам большой любитель северной сибирской природы, собирал группы крепких юношей старших классов и водил их в дальние урманы. В этих походах Аркадий Степанович открывал глаза молодым на божественную и таинственную прелесть природы, ее умиротворяющее влияние на душу человека. (6)

А. Иванов вспоминает (1), что рассказал А.С.Знаменскому легенду о подземных кладах Севера, которую слышал в верховье р. Вах в юрте Панасова Сергея от старого ненца. «Легенда повествовала о том, что в далеком прошлом народы Севера жили хорошо, в довольстве, люди не делились на богатых и бедных, не враждовали. Каменный уголь, золото, алмазы, драгоценные камни – все лежало на поверхности. Дичи и зверя было во много раз больше, чем теперь. Брали кому сколько надо, но зря никто ничего не тратил – все берегли и хранили. Но настало время, и люди стали из-за богатства враждовать, отнимать его у других, присваивать.
И тогда хозяин тайги и хозяин тундры (а они были братья) решили все богатства с поверхности укрыть под землю. Снять заклятие и отрыть подземные кладовые люди смогут только тогда, когда эти богатства станут принадлежать всем людям, тогда они опять принесут радость.
Когда я закончил рассказ, Аркадий Степанович оживился и сказал: «Эта легенда – правда не столько прошлого, сколько недалекого будущего. Старый ненец Панасов прав: подземные богатства Севера даже математически трудно представить, насколько они велики». Словам его можно было верить, т.к. он сам много путешествовал по району, участвовал в определении мест промысла в реках и озерах, помогал экспедициям топографов, биологов, географов, хозяйственным органам.
Аркадий Степанович обладал живым даром общения с людьми, умел безо всяких натяжек найти с собеседником общий язык и установить взаимопонимание». (1)

З.Трофимова в очерке «Человек с большой буквы» пишет, что А.С.Знаменский страстно любил природу и был ее защитником. Он уводил ребят в тайгу или выезжал с ними на рыбалку. Старшеклассники получали на лето серьезные задания по краеведению, природоведению.(7)
Ученик Аркадия Степановича В. Алексеев пишет в своих воспоминаниях, что самыми увлекательными были летние походы в лес, на луг для сбора гербария, ловли бабочек, стрекоз. По пути шел не просто разговор, это была целая биологическая академия, которая обогащала нас знанияи куда больше, чем сухое изложение в школьном классе. Окружающий мир становился красочным, безбрежным, завораживающим. Ранее неизвестное становилось доступным, узнаваемым. И потом дома часто думалось: как бы поскорее снова встретиться с первородным чудом родного таежного края, где ты не раз бывал с родителями, бабушками и дедушками, но только с Аркадием Степановичем тебе открылся мир незабываемой красоты, прелести и совершенства природы. (3)

В.Бирюков вспоминает, что Аркадий Степанович знал много легенд о названии той или иной горы, речки и т.д. Вместе они вели беседы об экологических проблемах Сургута. Аркадий Степанович говорил «Геологи наткнулись на сказочные богатства. Одного боюсь, как бы нефтяники не испоганили эту землю, природу не губили. Оглянитесь вокруг: это же заповедное место – Барсова гора… Конечно, коренной сургутянин не тронет это чудо природы. Но ведь приедут «с Волги да с Камы», объявят себя новоявленными хозяевами и пойдут рубить налево и направо».

«Нередко мы больше разрушаем, чем создаем. И мне часто приходит на ум одна из заповедей знаменитой клятвы Гиппократа: «Не навреди».А ведь эта заповедь универсальна: она применима буквально ко всем сферам человеческой деятельности, но особенно по отношению к природе». В.Бирюков (8)

[[Файл:Clip_image002.jpg|200px|thumb| rigth| Сургутская тайга]]

== Семь природных достопримечательностей Сургута ==

Учащиеся нашей школы провели опрос и выявили Семь природных достопримечательностей Сургута:
1. река Обь;
2. береговая заливная пойма реки Оби с вековыми соснами в районе храма «Преображения Господня»;
3. лесопарковая зона в районе микрорайона железнодорожников;
4. территория базы отдыха «Олимпия»;
5. родник «Чистые ключи» в районе аэропорта;
6. вековой бор в районе речки Саймы;
7. высокий яр с вековыми соснами на территории лыжной базы «Снежинка».

Хочу обратить внимание, что береговую линию лыжной базы «Снежинка» отметили практически все учителя школы, добавив при этом, именно там ежегодно, в конце учебного года, проходит туристический слет всех педагогов города. Одно из красивейших мест в нашем городе, которое, к большому сожалению не только участников нашего опроса, но и многих горожан, может исчезнуть, так как именно по этой территории планируется строительство дороги на Белый Яр и уже начались работы по вырубке леса.

Я считаю, что в нашем городе всеми силами надо сохранять леса, потому что их не очень много, хотя мы живем в таежном краю.
Такая же серьезная проблема стоит и с лесопарковой зоной нашего микрорайона железнодорожников, на территории которого собираются строить дома малой этажности. Я не представляю своей жизни без нашего лесопарка- зимой там проводятся уроки физической культуры на лыжах, весной и осенью- кроссы, туристические слеты и эстафеты.

[[Файл:Clip_imae002.jpg|200px|thumb| rigth|Природа Сургута]]‎Я считаю, что сохранение природных достопримечательностей Сургута очень важная задача, которую надо решать всем миром, а городским властям обдуманно подходить к решению вопроса развития города, не затрагивая основ ее природы. В конце концов, лес - это легкие города, а их надо беречь, а не вырубать.

== Заключение ==

В 1950-е гг. редкий населенный пункт Западной Сибири с шеститысячным населением мог сравниться с Сургутом по насыщенности интеллектуальной и духовной жизни. «Сургут был маленьким форпостом русской культуры и русской цивилизации в этом отдаленном уголке нашей страны.» (11)

Да, не было в нашем городе еще гимназий. Главным носителем высокой духовности в тот период являлось сургутское учительство, в центре внимания которого находилась неповторимая и самобытная фигура Аркадия Степановича Знаменского, человека «поистине энциклопедического ума, обширнейших познаний, наверное, во всех сферах человеческой деятельности». А ведь у Аркадия Степановича не было высшего образования. В 1918 году он закончил курс гимназии. В 1925 году была выслана зачетная книжка на студента физического факультета Томского государственного университета Знаменского, но к учебе он не приступил, так как обещанная стипендия по какой-то причине не была назначена. Однако научных занятий не оставлял.

Знаменский - автор нескольких работ по математике и методике преподавания, физик-экспериментатор, сконструировавший ряд приборов для школьных демонстраций. Известен как педагог-новатор. Огромная эрудиция, большой интерес к различным наукам, сердечность и педагогический такт притягивают людей к Аркадию Степановичу.

С его именем связана история становления музыкальной культуры в Сургуте. В созданной в 1921 году первой на Тобольском Севере Единой музыкаль¬ной школе 1 ступени А С Знаменский был преподавателем по классу фортепиано.

Многие его ученики стали видными деятелями науки и культуры. В семейном архиве сохранились десятки писем, свидетельствующих о глубоком духовном влиянии Знаменского на своих воспитанников: «Здравствуйте, дорогой мой человек, отец мой духовный, друг мой старший!» - так начинает свое письмо А. А. Иванов, ученик Аркадия Степановича.

В ходе своего исследования я встретилась с выпускницей сургутской школы 1950 года Анной Ефимовной Вторушиной. Анна Ефимовна училась у Аркадия Степановича один год в 10 классе, затем поступила в Тюменский педагогический институт на факультет иностранных языков. После окончания института вернулась в Сургут и преподавала долгие годы немецкий язык в сургутских школах. Запомнила Аркадия Степановича как интеллигентным, добрым, тактичным, отзывчивым человеком. Талантливым и творческим учителем. Учил детей не только математике и физике, но также уметь мыслить, помогать людям, не быть черствым. Своими походами в тайгу он развивал в детях духовные качества, любить людей, природу. Ценить свой край в котором живешь. А самое главное он показывал пример своими поступками и делами.

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. Во время летних каникул Знаменский совершал экскурсии по Сургутскому району с исследовательскими целями, зачастую вместе с учащимися, собрал значительный краеведческий материал.

Он оставил пример педагогического подвижничества для всех последующих поколений сургутских учителей. Поэтому первые впечатления Ф. К.Салманова о Сургуте 1957 года, связанные с тишиной, стоявшей с сентября по июль «над закованной в ледяной панцирь Обью», были явно ошибочными.

== Библиография и ресурсы ==

1. Тропа жизни учителя Знаменского / Ред.-сост. В.К. Белобородов.- Ханты
-Мансийск: ГУИПП "Полиграфист", 1998.- 336 с.: ил. стр.57 Долгий след. А.Иванов
2. Там же. – с.62. Простой и необыкновенный В. Алексеев
3. Там же. – с. 65. Простой и необыкновенный В. Алексеев
4. Там же. – с.67. Тепло учительской души О.А. Кушникова
5. Там же. – с.68. Сотворение Родины А.Смольников
6. Там же. – с. 100. Человек, даривший духовность Ю.Конев
7. Там же. – с. 107. Человек с большой буквы З.Трофимова
8. Там же. – с.122. Аркадий Степанович В.Бирюков
9. Там же. – с.22. В.К.Белобородов Кто я и зачем шагаю по земной тернистой тропе?
10. Аркадий Степанович Знаменский // Знаменские: Библиогр. указ. / Сургут. центр.гор. б-ка; Сост.: В.К. Белобородов, Р.Д. Истомина.- Сургут, 2001.- С. 8-10.- Библиогр.: с. 24-31 (94 назв.).
11. А.И.Прищепа История Сургута второй половины XX века.- Сургут: Диорит, 2005. – 256 с.: ил.
12. Белобородов В.К. Знаменский Аркадий Степанович // Югория: Энцикл. ХМАО: [В 3т.]. - Ханты-Мансийск, 2000. - Т.1 : А-И . - С. 351.
13. Захаров И.П. Запомним эти имена // Сургут: Всё нам дорого в этом городе:Фотоальбом / Сост. и авт. текста И.П. Захаров . - Сургут, 2000. - С. 93.
14. ИбрагимоваР.В. Семь чудес Сургута.
http://www.znamenskol.ru/znamensky
http://letopisi.ru/index.php
http://cornholio.narod.ru/history4/part3par24_znamensky.html
http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=120181&top=210065

Файл:Clip imae002.jpg

2011-04-15T15:24:50Z

Cырьева Марина:

Сургут - судьба моя

2011-04-15T15:23:35Z

Cырьева Марина:

== Паспорт проекта ==

'''Название:''' Сургут – судьба моя

'''Вид работы:''' исследовательский проект

'''Разработчик проекта:''' Микушина Анна, ученица 5«в» класса МОУ СОШ №20

'''Руководитель:''' Сырьева Марина Алексеевна

'''Сроки исполнения проекта:''' 2011 год, март-апрель

'''Ожидаемые результаты:''' -использование проекта во время учебных занятий и во внеурочных мероприятиях;
-повышение интереса к личности А.С.Знаменского.

[[Файл:Posle_gimnazii.jpg|200px|thumb| rigth|А.С.Знаменский]]'''Цель:''' выяснить какой вклад внес А.С.Знаменский в исследование и изучение природы, истории нашего края.

'''Задачи:'''

1.рассмотреть биографию А.Я.Знаменского;

2.ознакомиться с воспоминаниями учеников о А.Я.Знаменском;

3.провести опрос-анкету учащихся всех 5-х классов, их родителей и всего педагогического коллектива школы;

4.определить, какие достопримечательности Сургута вызывают у наших респондентов наибольшую тревогу по поводу их возможного исчезновения;

5.представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы;

6.подготовить материалы для проведения школьной акции « Я живу в России, Югре, Сургуте» в рамках Декады истории, посвященной 80-летию ХМАО-Югры.

'''Методы исследования:'''

1. анкетирование;

2. беседа с выпускницей сургутской школы 1950 года Вторушиной Анной Ефимовной;

3. работа с информационными источниками;

4. наблюдение.

'''Источники'''

1. Письменные: книги, словари, энциклопедии.

2. Изобразительные: фотографии, карты.

3. Веб-источники.

== Введение ==
Я родилась в городе Сургуте. Мои дедушки и бабушки приехали в Сургут осваивать просторы Западной Сибири. Здесь у них родились дети- мои папа и мама. Так что я - сургутянка во втором поколении.

Я очень люблю свой город, любуюсь им во все времена года, с гордостью рассказываю о нем всем, когда выезжаю на летние каникулы. На уроках истории, в музыкальной школе, где я учусь, много слышала о замечательном сургутском педагоге Аркадии Семеновиче Знаменском. Мне очень интересно было узнать каким был этот замечательный учитель. Какой вклад он внес в народное образование г. Сургута. Больше всего меня беспокоят вопросы экологии в нашем регионе. Я поставила перед собой цель изучить деятельность А.С.Знаменского по исследованию природы нашего края.

Вся жизнь и педагогическая деятельность Аркадия Степановича Знаменского неразрывно связаны и переплетены с Сургутом и его жителями от мала до велика. Через его ум, сердце и золотые руки прошли сургутяне несколько поколений, многие из них известны как даровитые, почтенные граждане России.

Жители Сургута видели в Аркадии Степановиче что-то необыкновенное. Когда он шел в школу или возвращался из школы домой, все, кто был в это время на улице, во дворах, в домах, останавливались, сбавляли шаг, выходили из ворот, выпяливались из окон и смотрели, провожали взглядами. Не то, чтобы оценивали или сравнивали, а просто любовались спокойной походкой, элегантным видом. (2)

Аркадий Степанович племянник тобольского художника, воспитанника опальных декабристов, когда он приехал сюда, чтобы занять скромное место сельского учителя? Коренные сургутяне помнят его с детства, как раньше – теперь многих уже нет в живых – знавали его их отцы. На второй год после установления в крае советской власти, Аркадий Степанович отправился учительствовать в глухой Сургут, дальний даже от дальнего Тобольска. «Может быть это будет звучать возвышенно, пишет А.Смольников. Гораздо существеннее сказать другое: Аркадий Степанович оставался в Сургуте все годы. Их около пятидесяти. И каждый день, начинавшийся для многих поколений сургутян школьным звонком, был его рабочим днем. А точнее был днем его Служения Школе. (5)

[[Файл:Uchitelya.jpg‎ |200px|thumb| rigth| Группа учителей Сургутской школы]]
== Биография ==

Аркадий Степанович Знаменский родился 16 марта 1898 года в г.Тобольске в династической семье сибирских просветителей и деятелей культуры. Его дед Степан Яковлевич Знаменский, молодой священник, служил в местах поселения декабристов - Кургане, Тобольске, Ялуторовске, со многими из них был близок по нравственным убеждениям. Степана Яковлевича связывали узы дружбы с М. А. Фонвизиным, И. И. Пущиным, Е.П.Оболенским, В.И.Муравьевым-Апостолом и другими декабристами. С.Я.Знаменский и декабрист И.Д. Якушкин были основателями двух училищ в Ялуторовске - для мальчиков и для девочек. В 40-е - 50-е годы прошлого столетия они считались лучшими просветителями в Западной Сибири. Заметный след в истории культуры Западной Сибири оставил дядя А.С.Знаменского - известный художник-сатирик, этнограф и археолог - Михаил Знаменский. Народной учительницей была мать Аркадия Степановича Знаменского - Августа Федоровна и по ее стопам пошли дети - Анфия, Аркадий и Екатерина. В семье Августы Федоровны и Степана Ильича Знаменских было шестеро детей. После смерти отца все они еще малолетними остались на руках матери. Семья была материально плохо обеспечена, но все дети учились в гимназии. В 1909 г. Аркадий Степанович закончил 3-х классный курс приходского училища г. Тобольска и был зачислен в гимназию на государственную стипендию. После окончания гимназии в 1918 г. давал частные уроки по математике. С приходом Советской власти в Тобольск работал в реорганизованной школе 2 ступени в качестве преподавателя физики, затем перешел на работу заведующем детским домом номер 2, проработав здесь с 1920-1921 гг.

В 1921 году А.С.Знаменский самом выбирает место будущего учительства. С Сургутом А.С.Знаменский прошел весь дальнейший путь. Внутренне глубоко самостоятельный человек, живший исключительно духовными интересами, он внес неповторимый оттенок праздничной необычности в устоявшуюся общественную атмосферу северного села. (10) С сентября 1921 работал в качестве преподавателя математики и физики. Но приходилось вести черчение, химию и другие предметы: вел даже класс фортепиано, занимался краеведением, ихтиологией... Выбор Знаменским Сургута не был случайностью: еще мальчишкой в гимназии он учился вместе с сыном тамошнего исправника Пирожникова. Тот много рассказывал ему о сургутских лесах, о речке Черной: Сургут в то время был небольшим селом, где жили рыбаки и рабочие ремонтных мастерских. Затерянный в сибирской тайге, он был олицетворением Тюменского края - богатого и недоступного Атмосферу интеллигентности и духовно¬сти, воспитанную в семье, привнесли с со¬бой приехавшие в 1921 г в Сургут молодые супруги - Аркадий Степанович и Анна Андреевна Знаменские.

Аркадий Степанович преподавал физику и математику. Он объяснял так просто, ясно и убедительно, что самый трудный материал становился понятным и интересным. При повторении пройденного он старался не только закрепить знания, но и вселить уверенность в том, что мы поступим в институты, увлечь романтикой будущих профессий, советовал после получения высшего образования возвращаться на Север. По словам учителя, здесь предстоят величайшие открытия, не знающие себе равных.
[[Файл:Za_royalem.jpg|200px|thumb|left|Знаменский за роялем]]

== Исследования А.С.Знаменским природы, истории нашего края ==

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. В 1927 году он участвовал в экскурсии по р. Черной и в ходе ее выполнил глазомерную маршрутную съемку, полевой материал которой сохранился в его архиве. Особенно интенсивная краеведческая деятельность его пришлась на конец 20-х – начало 30-х годов.

Летом 1928 года в городе Тобольске проходил 1-й окружной съезд по народному образованию. Знаменский был избран уполномоченным по организации краеведческой работы в Сургутском районе. В 1929 году он был принят в Общество изучения края при музее Тобольского Севера и в этом же году разработал проект комплексного географического обследования района и смету к нему. В 1930 г. во время школьных каникул экспедиция в составе учителей А.С.Знаменского, С.Ф.Пестова, П.П.Рубцова и переводчика проехала по намеченному маршруту
Аркадий Степанович намечал и дальнейшие исследования. В наброске плана изучения природы края на 1930-1931 годы он предлагал описать геологические особенности края, составить карты лесов, транспортных линий, описать озерные системы, что могло бы послужить обоснованием расчетов при планировании лесного и рыбного хозяйства.

Летние путешествия на лодке или пешком стали одним из любимых занятий учителя. В этих скитаниях по таежным речкам сургутские учителя – мужчины сдружились и наделили друг друга вторыми фамилиями (типа Семенов-Тянь-Шанский) по названиям посещенных мест. Так, бывший преподаватель рыболовства и рыбоводства (на рубеже 20-х и 30-х гг. Сургутская школа после после очередной реорганизации именовалась школой колхозно-промысловой молодежи) Дмитрий Иванович Шурыгин, заканчивая письмо к Аркадию Степановичу из Салехарда, подписался: Дмитрий Заполярный.

В Государственном архиве Омской области хранится документ, свидетельствующий о том, что в 1936 или 1937 году состоялась еще одна экспедиция под руководством Знаменского – на этот раз для изучения верховий рек к северу от Сургута. Со временем он все чаще стал приглашать в свои походы школьников. Ф.Я.Показаньев, учившийся у Аркадия Степановича, писал: «Однажды летом 1938 года четверо его учеников – Сергей Кольцов, Василий Кушников, Николай Тупицын, Петр Самолов проплыли на гребной лодке в верховье р. Юган за 500 км от Сургута и привезли для школы коллекцию минералов, собрали гербарий, сделали фотографии с видами стойбищ и промыслов ханты». По сообщению директора школы Крюковой, летом 1957 года по заданию райисполкома Знаменский с группой учащихся старших классов «обследовал одно из крупных озер Тром-Аганского сельсовета с целью установления его природы и количества рыбных запасов». К сожалению, пока не найдены отчеты упомянутых экскурсий и экспедиций, которые позволили бы представить все содержание проведенных работ.
Как к знатоку природы края Аркадию Степановичу обращались за советами сотрудники научных и изыскательских экспедиций, нефтеразведчики, геодезисты, гидрогеологи и др. специалисты. А когда в Сургуте организовывался на общественных началах свой краеведческий музей, Аркадий Степанович и здесь принял полезное участие, за что в 1963 году награжден Почетной грамотой бюро парткома Сургутского района и райисполкома. (9).

Ольга Алексеевна Кушникова вспоминает, что в 1936 или в 1937 году летом к ним в Тром-Аган приехал Аркадий Степанович вместе с учителем Дрыгалевым (он потом погиб на фронте). «Жили они в нашем доме, ходили по тайге, что-то искали. Мой отец и хант-сторож их сопровождали. Они замечали места, где в речках и озерах на поверхности появлялась нефтяная пленка. Собирали эту воду с поверхности в стеклянные пузырьки». (4)

Аркадий Степанович в беседах с детьми говорил о величии и красоте царства природы, убеждал молодых людей беречь каждый кустик, не разорять гнезда птиц, не разводить костров вблизи деревьев и тщательно прикапывать непрогоревшие ветки и угли перед уходом с места стоянки.
Птиц тогда в окрестностях Сургута было очень много. Весной и осенью летели огромные стаи уток, гусей, лебедей. Некоторые утки – чирки, острохвосты и другие – садились на ночной отдых даже на озерце колхозного поля. На крутом склоне Барской горы были когда-то гнезда стрижей (береговых ласточек). Так сохранили природу коренные сургутяне. В этом немалую роль играло духовное воспитание населения, что очень откровенно и убедительно показано типичным сургутским крестьянином А.В.Кузнецовым в его книге «Мой Сургут» (1996)
Аркадий Степанович, сам большой любитель северной сибирской природы, собирал группы крепких юношей старших классов и водил их в дальние урманы. В этих походах Аркадий Степанович открывал глаза молодым на божественную и таинственную прелесть природы, ее умиротворяющее влияние на душу человека. (6)

А. Иванов вспоминает (1), что рассказал А.С.Знаменскому легенду о подземных кладах Севера, которую слышал в верховье р. Вах в юрте Панасова Сергея от старого ненца. «Легенда повествовала о том, что в далеком прошлом народы Севера жили хорошо, в довольстве, люди не делились на богатых и бедных, не враждовали. Каменный уголь, золото, алмазы, драгоценные камни – все лежало на поверхности. Дичи и зверя было во много раз больше, чем теперь. Брали кому сколько надо, но зря никто ничего не тратил – все берегли и хранили. Но настало время, и люди стали из-за богатства враждовать, отнимать его у других, присваивать.
И тогда хозяин тайги и хозяин тундры (а они были братья) решили все богатства с поверхности укрыть под землю. Снять заклятие и отрыть подземные кладовые люди смогут только тогда, когда эти богатства станут принадлежать всем людям, тогда они опять принесут радость.
Когда я закончил рассказ, Аркадий Степанович оживился и сказал: «Эта легенда – правда не столько прошлого, сколько недалекого будущего. Старый ненец Панасов прав: подземные богатства Севера даже математически трудно представить, насколько они велики». Словам его можно было верить, т.к. он сам много путешествовал по району, участвовал в определении мест промысла в реках и озерах, помогал экспедициям топографов, биологов, географов, хозяйственным органам.
Аркадий Степанович обладал живым даром общения с людьми, умел безо всяких натяжек найти с собеседником общий язык и установить взаимопонимание». (1)

З.Трофимова в очерке «Человек с большой буквы» пишет, что А.С.Знаменский страстно любил природу и был ее защитником. Он уводил ребят в тайгу или выезжал с ними на рыбалку. Старшеклассники получали на лето серьезные задания по краеведению, природоведению.(7)
Ученик Аркадия Степановича В. Алексеев пишет в своих воспоминаниях, что самыми увлекательными были летние походы в лес, на луг для сбора гербария, ловли бабочек, стрекоз. По пути шел не просто разговор, это была целая биологическая академия, которая обогащала нас знанияи куда больше, чем сухое изложение в школьном классе. Окружающий мир становился красочным, безбрежным, завораживающим. Ранее неизвестное становилось доступным, узнаваемым. И потом дома часто думалось: как бы поскорее снова встретиться с первородным чудом родного таежного края, где ты не раз бывал с родителями, бабушками и дедушками, но только с Аркадием Степановичем тебе открылся мир незабываемой красоты, прелести и совершенства природы. (3)

В.Бирюков вспоминает, что Аркадий Степанович знал много легенд о названии той или иной горы, речки и т.д. Вместе они вели беседы об экологических проблемах Сургута. Аркадий Степанович говорил «Геологи наткнулись на сказочные богатства. Одного боюсь, как бы нефтяники не испоганили эту землю, природу не губили. Оглянитесь вокруг: это же заповедное место – Барсова гора… Конечно, коренной сургутянин не тронет это чудо природы. Но ведь приедут «с Волги да с Камы», объявят себя новоявленными хозяевами и пойдут рубить налево и направо».

«Нередко мы больше разрушаем, чем создаем. И мне часто приходит на ум одна из заповедей знаменитой клятвы Гиппократа: «Не навреди».А ведь эта заповедь универсальна: она применима буквально ко всем сферам человеческой деятельности, но особенно по отношению к природе». В.Бирюков (8)

[[Файл:Clip_image002.jpg|200px|thumb| rigth| Сургутская тайга]]

== Семь природных достопримечательностей Сургута ==

Учащиеся нашей школы провели опрос и выявили Семь природных достопримечательностей Сургута:
1. река Обь;
2. береговая заливная пойма реки Оби с вековыми соснами в районе храма «Преображения Господня»;
3. лесопарковая зона в районе микрорайона железнодорожников;
4. территория базы отдыха «Олимпия»;
5. родник «Чистые ключи» в районе аэропорта;
6. вековой бор в районе речки Саймы;
7. высокий яр с вековыми соснами на территории лыжной базы «Снежинка».

Хочу обратить внимание, что береговую линию лыжной базы «Снежинка» отметили практически все учителя школы, добавив при этом, именно там ежегодно, в конце учебного года, проходит туристический слет всех педагогов города. Одно из красивейших мест в нашем городе, которое, к большому сожалению не только участников нашего опроса, но и многих горожан, может исчезнуть, так как именно по этой территории планируется строительство дороги на Белый Яр и уже начались работы по вырубке леса.

Я считаю, что в нашем городе всеми силами надо сохранять леса, потому что их не очень много, хотя мы живем в таежном краю.
Такая же серьезная проблема стоит и с лесопарковой зоной нашего микрорайона железнодорожников, на территории которого собираются строить дома малой этажности. Я не представляю своей жизни без нашего лесопарка- зимой там проводятся уроки физической культуры на лыжах, весной и осенью- кроссы, туристические слеты и эстафеты.

Я считаю, что сохранение природных достопримечательностей Сургута очень важная задача, которую надо решать всем миром, а городским властям обдуманно подходить к решению вопроса развития города, не затрагивая основ ее природы. В конце концов, лес - это легкие города, а их надо беречь, а не вырубать.

== Заключение ==

В 1950-е гг. редкий населенный пункт Западной Сибири с шеститысячным населением мог сравниться с Сургутом по насыщенности интеллектуальной и духовной жизни. «Сургут был маленьким форпостом русской культуры и русской цивилизации в этом отдаленном уголке нашей страны.» (11)

Да, не было в нашем городе еще гимназий. Главным носителем высокой духовности в тот период являлось сургутское учительство, в центре внимания которого находилась неповторимая и самобытная фигура Аркадия Степановича Знаменского, человека «поистине энциклопедического ума, обширнейших познаний, наверное, во всех сферах человеческой деятельности». А ведь у Аркадия Степановича не было высшего образования. В 1918 году он закончил курс гимназии. В 1925 году была выслана зачетная книжка на студента физического факультета Томского государственного университета Знаменского, но к учебе он не приступил, так как обещанная стипендия по какой-то причине не была назначена. Однако научных занятий не оставлял.

Знаменский - автор нескольких работ по математике и методике преподавания, физик-экспериментатор, сконструировавший ряд приборов для школьных демонстраций. Известен как педагог-новатор. Огромная эрудиция, большой интерес к различным наукам, сердечность и педагогический такт притягивают людей к Аркадию Степановичу.

С его именем связана история становления музыкальной культуры в Сургуте. В созданной в 1921 году первой на Тобольском Севере Единой музыкаль¬ной школе 1 ступени А С Знаменский был преподавателем по классу фортепиано.

Многие его ученики стали видными деятелями науки и культуры. В семейном архиве сохранились десятки писем, свидетельствующих о глубоком духовном влиянии Знаменского на своих воспитанников: «Здравствуйте, дорогой мой человек, отец мой духовный, друг мой старший!» - так начинает свое письмо А. А. Иванов, ученик Аркадия Степановича.

В ходе своего исследования я встретилась с выпускницей сургутской школы 1950 года Анной Ефимовной Вторушиной. Анна Ефимовна училась у Аркадия Степановича один год в 10 классе, затем поступила в Тюменский педагогический институт на факультет иностранных языков. После окончания института вернулась в Сургут и преподавала долгие годы немецкий язык в сургутских школах. Запомнила Аркадия Степановича как интеллигентным, добрым, тактичным, отзывчивым человеком. Талантливым и творческим учителем. Учил детей не только математике и физике, но также уметь мыслить, помогать людям, не быть черствым. Своими походами в тайгу он развивал в детях духовные качества, любить людей, природу. Ценить свой край в котором живешь. А самое главное он показывал пример своими поступками и делами.

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. Во время летних каникул Знаменский совершал экскурсии по Сургутскому району с исследовательскими целями, зачастую вместе с учащимися, собрал значительный краеведческий материал.

Он оставил пример педагогического подвижничества для всех последующих поколений сургутских учителей. Поэтому первые впечатления Ф. К.Салманова о Сургуте 1957 года, связанные с тишиной, стоявшей с сентября по июль «над закованной в ледяной панцирь Обью», были явно ошибочными.

== Библиография и ресурсы ==

1. Тропа жизни учителя Знаменского / Ред.-сост. В.К. Белобородов.- Ханты
-Мансийск: ГУИПП "Полиграфист", 1998.- 336 с.: ил. стр.57 Долгий след. А.Иванов
2. Там же. – с.62. Простой и необыкновенный В. Алексеев
3. Там же. – с. 65. Простой и необыкновенный В. Алексеев
4. Там же. – с.67. Тепло учительской души О.А. Кушникова
5. Там же. – с.68. Сотворение Родины А.Смольников
6. Там же. – с. 100. Человек, даривший духовность Ю.Конев
7. Там же. – с. 107. Человек с большой буквы З.Трофимова
8. Там же. – с.122. Аркадий Степанович В.Бирюков
9. Там же. – с.22. В.К.Белобородов Кто я и зачем шагаю по земной тернистой тропе?
10. Аркадий Степанович Знаменский // Знаменские: Библиогр. указ. / Сургут. центр.гор. б-ка; Сост.: В.К. Белобородов, Р.Д. Истомина.- Сургут, 2001.- С. 8-10.- Библиогр.: с. 24-31 (94 назв.).
11. А.И.Прищепа История Сургута второй половины XX века.- Сургут: Диорит, 2005. – 256 с.: ил.
12. Белобородов В.К. Знаменский Аркадий Степанович // Югория: Энцикл. ХМАО: [В 3т.]. - Ханты-Мансийск, 2000. - Т.1 : А-И . - С. 351.
13. Захаров И.П. Запомним эти имена // Сургут: Всё нам дорого в этом городе:Фотоальбом / Сост. и авт. текста И.П. Захаров . - Сургут, 2000. - С. 93.
14. ИбрагимоваР.В. Семь чудес Сургута.
http://www.znamenskol.ru/znamensky
http://letopisi.ru/index.php
http://cornholio.narod.ru/history4/part3par24_znamensky.html
http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=120181&top=210065

2011-04-15T15:15:26Z

Cырьева Марина:

Сургут - судьба моя

2011-04-15T15:13:46Z

Cырьева Марина:

== Паспорт проекта ==

'''Название:''' Сургут – судьба моя

'''Вид работы:''' исследовательский проект

'''Разработчик проекта:''' Микушина Анна, ученица 5«в» класса МОУ СОШ №20

'''Руководитель:''' Сырьева Марина Алексеевна

'''Сроки исполнения проекта:''' 2011 год, март-апрель

'''Ожидаемые результаты:''' -использование проекта во время учебных занятий и во внеурочных мероприятиях;
-повышение интереса к личности А.С.Знаменского.

[[Файл:Posle_gimnazii.jpg|200px|thumb| rigth|А.С.Знаменский]]'''Цель:''' выяснить какой вклад внес А.С.Знаменский в исследование и изучение природы, истории нашего края.

'''Задачи:'''

1.рассмотреть биографию А.Я.Знаменского;

2.ознакомиться с воспоминаниями учеников о А.Я.Знаменском;

3.провести опрос-анкету учащихся всех 5-х классов, их родителей и всего педагогического коллектива школы;

4.определить, какие достопримечательности Сургута вызывают у наших респондентов наибольшую тревогу по поводу их возможного исчезновения;

5.представить результаты исследования, сделать соответствующие выводы;

6.подготовить материалы для проведения школьной акции « Я живу в России, Югре, Сургуте» в рамках Декады истории, посвященной 80-летию ХМАО-Югры.

'''Методы исследования:'''

1. анкетирование;

2. беседа с выпускницей сургутской школы 1950 года Вторушиной Анной Ефимовной;

3. работа с информационными источниками;

4. наблюдение.

'''Источники'''

1. Письменные: книги, словари, энциклопедии.

2. Изобразительные: фотографии, карты.

3. Веб-источники.

== Введение ==
Я родилась в городе Сургуте. Мои дедушки и бабушки приехали в Сургут осваивать просторы Западной Сибири. Здесь у них родились дети- мои папа и мама. Так что я - сургутянка во втором поколении.

Я очень люблю свой город, любуюсь им во все времена года, с гордостью рассказываю о нем всем, когда выезжаю на летние каникулы. На уроках истории, в музыкальной школе, где я учусь, много слышала о замечательном сургутском педагоге Аркадии Семеновиче Знаменском. Мне очень интересно было узнать каким был этот замечательный учитель. Какой вклад он внес в народное образование г. Сургута. Больше всего меня беспокоят вопросы экологии в нашем регионе. Я поставила перед собой цель изучить деятельность А.С.Знаменского по исследованию природы нашего края.

Вся жизнь и педагогическая деятельность Аркадия Степановича Знаменского неразрывно связаны и переплетены с Сургутом и его жителями от мала до велика. Через его ум, сердце и золотые руки прошли сургутяне несколько поколений, многие из них известны как даровитые, почтенные граждане России.

Жители Сургута видели в Аркадии Степановиче что-то необыкновенное. Когда он шел в школу или возвращался из школы домой, все, кто был в это время на улице, во дворах, в домах, останавливались, сбавляли шаг, выходили из ворот, выпяливались из окон и смотрели, провожали взглядами. Не то, чтобы оценивали или сравнивали, а просто любовались спокойной походкой, элегантным видом. (2)

Аркадий Степанович племянник тобольского художника, воспитанника опальных декабристов, когда он приехал сюда, чтобы занять скромное место сельского учителя? Коренные сургутяне помнят его с детства, как раньше – теперь многих уже нет в живых – знавали его их отцы. На второй год после установления в крае советской власти, Аркадий Степанович отправился учительствовать в глухой Сургут, дальний даже от дальнего Тобольска. «Может быть это будет звучать возвышенно, пишет А.Смольников. Гораздо существеннее сказать другое: Аркадий Степанович оставался в Сургуте все годы. Их около пятидесяти. И каждый день, начинавшийся для многих поколений сургутян школьным звонком, был его рабочим днем. А точнее был днем его Служения Школе. (5)

[[Файл:Uchitelya.jpg‎ |200px|thumb| rigth| Группа учителей Сургутской школы]]
== Биография ==

Аркадий Степанович Знаменский родился 16 марта 1898 года в г.Тобольске в династической семье сибирских просветителей и деятелей культуры. Его дед Степан Яковлевич Знаменский, молодой священник, служил в местах поселения декабристов - Кургане, Тобольске, Ялуторовске, со многими из них был близок по нравственным убеждениям. Степана Яковлевича связывали узы дружбы с М. А. Фонвизиным, И. И. Пущиным, Е.П.Оболенским, В.И.Муравьевым-Апостолом и другими декабристами. С.Я.Знаменский и декабрист И.Д. Якушкин были основателями двух училищ в Ялуторовске - для мальчиков и для девочек. В 40-е - 50-е годы прошлого столетия они считались лучшими просветителями в Западной Сибири. Заметный след в истории культуры Западной Сибири оставил дядя А.С.Знаменского - известный художник-сатирик, этнограф и археолог - Михаил Знаменский. Народной учительницей была мать Аркадия Степановича Знаменского - Августа Федоровна и по ее стопам пошли дети - Анфия, Аркадий и Екатерина. В семье Августы Федоровны и Степана Ильича Знаменских было шестеро детей. После смерти отца все они еще малолетними остались на руках матери. Семья была материально плохо обеспечена, но все дети учились в гимназии. В 1909 г. Аркадий Степанович закончил 3-х классный курс приходского училища г. Тобольска и был зачислен в гимназию на государственную стипендию. После окончания гимназии в 1918 г. давал частные уроки по математике. С приходом Советской власти в Тобольск работал в реорганизованной школе 2 ступени в качестве преподавателя физики, затем перешел на работу заведующем детским домом номер 2, проработав здесь с 1920-1921 гг.

В 1921 году А.С.Знаменский самом выбирает место будущего учительства. С Сургутом А.С.Знаменский прошел весь дальнейший путь. Внутренне глубоко самостоятельный человек, живший исключительно духовными интересами, он внес неповторимый оттенок праздничной необычности в устоявшуюся общественную атмосферу северного села. (10) С сентября 1921 работал в качестве преподавателя математики и физики. Но приходилось вести черчение, химию и другие предметы: вел даже класс фортепиано, занимался краеведением, ихтиологией... Выбор Знаменским Сургута не был случайностью: еще мальчишкой в гимназии он учился вместе с сыном тамошнего исправника Пирожникова. Тот много рассказывал ему о сургутских лесах, о речке Черной: Сургут в то время был небольшим селом, где жили рыбаки и рабочие ремонтных мастерских. Затерянный в сибирской тайге, он был олицетворением Тюменского края - богатого и недоступного Атмосферу интеллигентности и духовно¬сти, воспитанную в семье, привнесли с со¬бой приехавшие в 1921 г в Сургут молодые супруги - Аркадий Степанович и Анна Андреевна Знаменские.

Аркадий Степанович преподавал физику и математику. Он объяснял так просто, ясно и убедительно, что самый трудный материал становился понятным и интересным. При повторении пройденного он старался не только закрепить знания, но и вселить уверенность в том, что мы поступим в институты, увлечь романтикой будущих профессий, советовал после получения высшего образования возвращаться на Север. По словам учителя, здесь предстоят величайшие открытия, не знающие себе равных.

== Исследования А.С.Знаменским природы, истории нашего края ==

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. В 1927 году он участвовал в экскурсии по р. Черной и в ходе ее выполнил глазомерную маршрутную съемку, полевой материал которой сохранился в его архиве. Особенно интенсивная краеведческая деятельность его пришлась на конец 20-х – начало 30-х годов.

Летом 1928 года в городе Тобольске проходил 1-й окружной съезд по народному образованию. Знаменский был избран уполномоченным по организации краеведческой работы в Сургутском районе. В 1929 году он был принят в Общество изучения края при музее Тобольского Севера и в этом же году разработал проект комплексного географического обследования района и смету к нему. В 1930 г. во время школьных каникул экспедиция в составе учителей А.С.Знаменского, С.Ф.Пестова, П.П.Рубцова и переводчика проехала по намеченному маршруту
Аркадий Степанович намечал и дальнейшие исследования. В наброске плана изучения природы края на 1930-1931 годы он предлагал описать геологические особенности края, составить карты лесов, транспортных линий, описать озерные системы, что могло бы послужить обоснованием расчетов при планировании лесного и рыбного хозяйства.

Летние путешествия на лодке или пешком стали одним из любимых занятий учителя. В этих скитаниях по таежным речкам сургутские учителя – мужчины сдружились и наделили друг друга вторыми фамилиями (типа Семенов-Тянь-Шанский) по названиям посещенных мест. Так, бывший преподаватель рыболовства и рыбоводства (на рубеже 20-х и 30-х гг. Сургутская школа после после очередной реорганизации именовалась школой колхозно-промысловой молодежи) Дмитрий Иванович Шурыгин, заканчивая письмо к Аркадию Степановичу из Салехарда, подписался: Дмитрий Заполярный.

В Государственном архиве Омской области хранится документ, свидетельствующий о том, что в 1936 или 1937 году состоялась еще одна экспедиция под руководством Знаменского – на этот раз для изучения верховий рек к северу от Сургута. Со временем он все чаще стал приглашать в свои походы школьников. Ф.Я.Показаньев, учившийся у Аркадия Степановича, писал: «Однажды летом 1938 года четверо его учеников – Сергей Кольцов, Василий Кушников, Николай Тупицын, Петр Самолов проплыли на гребной лодке в верховье р. Юган за 500 км от Сургута и привезли для школы коллекцию минералов, собрали гербарий, сделали фотографии с видами стойбищ и промыслов ханты». По сообщению директора школы Крюковой, летом 1957 года по заданию райисполкома Знаменский с группой учащихся старших классов «обследовал одно из крупных озер Тром-Аганского сельсовета с целью установления его природы и количества рыбных запасов». К сожалению, пока не найдены отчеты упомянутых экскурсий и экспедиций, которые позволили бы представить все содержание проведенных работ.
Как к знатоку природы края Аркадию Степановичу обращались за советами сотрудники научных и изыскательских экспедиций, нефтеразведчики, геодезисты, гидрогеологи и др. специалисты. А когда в Сургуте организовывался на общественных началах свой краеведческий музей, Аркадий Степанович и здесь принял полезное участие, за что в 1963 году награжден Почетной грамотой бюро парткома Сургутского района и райисполкома. (9).

Ольга Алексеевна Кушникова вспоминает, что в 1936 или в 1937 году летом к ним в Тром-Аган приехал Аркадий Степанович вместе с учителем Дрыгалевым (он потом погиб на фронте). «Жили они в нашем доме, ходили по тайге, что-то искали. Мой отец и хант-сторож их сопровождали. Они замечали места, где в речках и озерах на поверхности появлялась нефтяная пленка. Собирали эту воду с поверхности в стеклянные пузырьки». (4)

Аркадий Степанович в беседах с детьми говорил о величии и красоте царства природы, убеждал молодых людей беречь каждый кустик, не разорять гнезда птиц, не разводить костров вблизи деревьев и тщательно прикапывать непрогоревшие ветки и угли перед уходом с места стоянки.
Птиц тогда в окрестностях Сургута было очень много. Весной и осенью летели огромные стаи уток, гусей, лебедей. Некоторые утки – чирки, острохвосты и другие – садились на ночной отдых даже на озерце колхозного поля. На крутом склоне Барской горы были когда-то гнезда стрижей (береговых ласточек). Так сохранили природу коренные сургутяне. В этом немалую роль играло духовное воспитание населения, что очень откровенно и убедительно показано типичным сургутским крестьянином А.В.Кузнецовым в его книге «Мой Сургут» (1996)
Аркадий Степанович, сам большой любитель северной сибирской природы, собирал группы крепких юношей старших классов и водил их в дальние урманы. В этих походах Аркадий Степанович открывал глаза молодым на божественную и таинственную прелесть природы, ее умиротворяющее влияние на душу человека. (6)

А. Иванов вспоминает (1), что рассказал А.С.Знаменскому легенду о подземных кладах Севера, которую слышал в верховье р. Вах в юрте Панасова Сергея от старого ненца. «Легенда повествовала о том, что в далеком прошлом народы Севера жили хорошо, в довольстве, люди не делились на богатых и бедных, не враждовали. Каменный уголь, золото, алмазы, драгоценные камни – все лежало на поверхности. Дичи и зверя было во много раз больше, чем теперь. Брали кому сколько надо, но зря никто ничего не тратил – все берегли и хранили. Но настало время, и люди стали из-за богатства враждовать, отнимать его у других, присваивать.
И тогда хозяин тайги и хозяин тундры (а они были братья) решили все богатства с поверхности укрыть под землю. Снять заклятие и отрыть подземные кладовые люди смогут только тогда, когда эти богатства станут принадлежать всем людям, тогда они опять принесут радость.
Когда я закончил рассказ, Аркадий Степанович оживился и сказал: «Эта легенда – правда не столько прошлого, сколько недалекого будущего. Старый ненец Панасов прав: подземные богатства Севера даже математически трудно представить, насколько они велики». Словам его можно было верить, т.к. он сам много путешествовал по району, участвовал в определении мест промысла в реках и озерах, помогал экспедициям топографов, биологов, географов, хозяйственным органам.
Аркадий Степанович обладал живым даром общения с людьми, умел безо всяких натяжек найти с собеседником общий язык и установить взаимопонимание». (1)

З.Трофимова в очерке «Человек с большой буквы» пишет, что А.С.Знаменский страстно любил природу и был ее защитником. Он уводил ребят в тайгу или выезжал с ними на рыбалку. Старшеклассники получали на лето серьезные задания по краеведению, природоведению.(7)
Ученик Аркадия Степановича В. Алексеев пишет в своих воспоминаниях, что самыми увлекательными были летние походы в лес, на луг для сбора гербария, ловли бабочек, стрекоз. По пути шел не просто разговор, это была целая биологическая академия, которая обогащала нас знанияи куда больше, чем сухое изложение в школьном классе. Окружающий мир становился красочным, безбрежным, завораживающим. Ранее неизвестное становилось доступным, узнаваемым. И потом дома часто думалось: как бы поскорее снова встретиться с первородным чудом родного таежного края, где ты не раз бывал с родителями, бабушками и дедушками, но только с Аркадием Степановичем тебе открылся мир незабываемой красоты, прелести и совершенства природы. (3)

В.Бирюков вспоминает, что Аркадий Степанович знал много легенд о названии той или иной горы, речки и т.д. Вместе они вели беседы об экологических проблемах Сургута. Аркадий Степанович говорил «Геологи наткнулись на сказочные богатства. Одного боюсь, как бы нефтяники не испоганили эту землю, природу не губили. Оглянитесь вокруг: это же заповедное место – Барсова гора… Конечно, коренной сургутянин не тронет это чудо природы. Но ведь приедут «с Волги да с Камы», объявят себя новоявленными хозяевами и пойдут рубить налево и направо».

«Нередко мы больше разрушаем, чем создаем. И мне часто приходит на ум одна из заповедей знаменитой клятвы Гиппократа: «Не навреди».А ведь эта заповедь универсальна: она применима буквально ко всем сферам человеческой деятельности, но особенно по отношению к природе». В.Бирюков (8)

== Семь природных достопримечательностей Сургута ==

Учащиеся нашей школы провели опрос и выявили Семь природных достопримечательностей Сургута:
1. река Обь;
2. береговая заливная пойма реки Оби с вековыми соснами в районе храма «Преображения Господня»;
3. лесопарковая зона в районе микрорайона железнодорожников;
4. территория базы отдыха «Олимпия»;
5. родник «Чистые ключи» в районе аэропорта;
6. вековой бор в районе речки Саймы;
7. высокий яр с вековыми соснами на территории лыжной базы «Снежинка».

Хочу обратить внимание, что береговую линию лыжной базы «Снежинка» отметили практически все учителя школы, добавив при этом, именно там ежегодно, в конце учебного года, проходит туристический слет всех педагогов города. Одно из красивейших мест в нашем городе, которое, к большому сожалению не только участников нашего опроса, но и многих горожан, может исчезнуть, так как именно по этой территории планируется строительство дороги на Белый Яр и уже начались работы по вырубке леса.

Я считаю, что в нашем городе всеми силами надо сохранять леса, потому что их не очень много, хотя мы живем в таежном краю.
Такая же серьезная проблема стоит и с лесопарковой зоной нашего микрорайона железнодорожников, на территории которого собираются строить дома малой этажности. Я не представляю своей жизни без нашего лесопарка- зимой там проводятся уроки физической культуры на лыжах, весной и осенью- кроссы, туристические слеты и эстафеты.

Я считаю, что сохранение природных достопримечательностей Сургута очень важная задача, которую надо решать всем миром, а городским властям обдуманно подходить к решению вопроса развития города, не затрагивая основ ее природы. В конце концов, лес - это легкие города, а их надо беречь, а не вырубать.

== Заключение ==

В 1950-е гг. редкий населенный пункт Западной Сибири с шеститысячным населением мог сравниться с Сургутом по насыщенности интеллектуальной и духовной жизни. «Сургут был маленьким форпостом русской культуры и русской цивилизации в этом отдаленном уголке нашей страны.» (11)

Да, не было в нашем городе еще гимназий. Главным носителем высокой духовности в тот период являлось сургутское учительство, в центре внимания которого находилась неповторимая и самобытная фигура Аркадия Степановича Знаменского, человека «поистине энциклопедического ума, обширнейших познаний, наверное, во всех сферах человеческой деятельности». А ведь у Аркадия Степановича не было высшего образования. В 1918 году он закончил курс гимназии. В 1925 году была выслана зачетная книжка на студента физического факультета Томского государственного университета Знаменского, но к учебе он не приступил, так как обещанная стипендия по какой-то причине не была назначена. Однако научных занятий не оставлял.

Знаменский - автор нескольких работ по математике и методике преподавания, физик-экспериментатор, сконструировавший ряд приборов для школьных демонстраций. Известен как педагог-новатор. Огромная эрудиция, большой интерес к различным наукам, сердечность и педагогический такт притягивают людей к Аркадию Степановичу.

С его именем связана история становления музыкальной культуры в Сургуте. В созданной в 1921 году первой на Тобольском Севере Единой музыкаль¬ной школе 1 ступени А С Знаменский был преподавателем по классу фортепиано.

Многие его ученики стали видными деятелями науки и культуры. В семейном архиве сохранились десятки писем, свидетельствующих о глубоком духовном влиянии Знаменского на своих воспитанников: «Здравствуйте, дорогой мой человек, отец мой духовный, друг мой старший!» - так начинает свое письмо А. А. Иванов, ученик Аркадия Степановича.

В ходе своего исследования я встретилась с выпускницей сургутской школы 1950 года Анной Ефимовной Вторушиной. Анна Ефимовна училась у Аркадия Степановича один год в 10 классе, затем поступила в Тюменский педагогический институт на факультет иностранных языков. После окончания института вернулась в Сургут и преподавала долгие годы немецкий язык в сургутских школах. Запомнила Аркадия Степановича как интеллигентным, добрым, тактичным, отзывчивым человеком. Талантливым и творческим учителем. Учил детей не только математике и физике, но также уметь мыслить, помогать людям, не быть черствым. Своими походами в тайгу он развивал в детях духовные качества, любить людей, природу. Ценить свой край в котором живешь. А самое главное он показывал пример своими поступками и делами.

Жизнь учителей не замыкалась стенами школы. А.С.Знаменский, склонный к исследовательской работе, увлекался краеведением. Во время летних каникул Знаменский совершал экскурсии по Сургутскому району с исследовательскими целями, зачастую вместе с учащимися, собрал значительный краеведческий материал.

Он оставил пример педагогического подвижничества для всех последующих поколений сургутских учителей. Поэтому первые впечатления Ф. К.Салманова о Сургуте 1957 года, связанные с тишиной, стоявшей с сентября по июль «над закованной в ледяной панцирь Обью», были явно ошибочными.

== Библиография и ресурсы ==

1. Тропа жизни учителя Знаменского / Ред.-сост. В.К. Белобородов.- Ханты
-Мансийск: ГУИПП "Полиграфист", 1998.- 336 с.: ил. стр.57 Долгий след. А.Иванов
2. Там же. – с.62. Простой и необыкновенный В. Алексеев
3. Там же. – с. 65. Простой и необыкновенный В. Алексеев
4. Там же. – с.67. Тепло учительской души О.А. Кушникова
5. Там же. – с.68. Сотворение Родины А.Смольников
6. Там же. – с. 100. Человек, даривший духовность Ю.Конев
7. Там же. – с. 107. Человек с большой буквы З.Трофимова
8. Там же. – с.122. Аркадий Степанович В.Бирюков
9. Там же. – с.22. В.К.Белобородов Кто я и зачем шагаю по земной тернистой тропе?
10. Аркадий Степанович Знаменский // Знаменские: Библиогр. указ. / Сургут. центр.гор. б-ка; Сост.: В.К. Белобородов, Р.Д. Истомина.- Сургут, 2001.- С. 8-10.- Библиогр.: с. 24-31 (94 назв.).
11. А.И.Прищепа История Сургута второй половины XX века.- Сургут: Диорит, 2005. – 256 с.: ил.
12. Белобородов В.К. Знаменский Аркадий Степанович // Югория: Энцикл. ХМАО: [В 3т.]. - Ханты-Мансийск, 2000. - Т.1 : А-И . - С. 351.
13. Захаров И.П. Запомним эти имена // Сургут: Всё нам дорого в этом городе:Фотоальбом / Сост. и авт. текста И.П. Захаров . - Сургут, 2000. - С. 93.
14. ИбрагимоваР.В. Семь чудес Сургута.
http://www.znamenskol.ru/znamensky
http://letopisi.ru/index.php
http://cornholio.narod.ru/history4/part3par24_znamensky.html
http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=120181&top=210065

2011-04-01T12:28:52Z

Cырьева Марина:

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихотов, 2011 Гимназическое образование Сибири

2011-04-01T12:25:56Z

Cырьева Марина:

Участники проектного конкурса Отчизна Дон Кихотов, 2011 Гимназическое образование Сибири

2011-03-31T13:04:02Z

Cырьева Марина: