https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0 2026-05-13T01:07:02Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21803 2011-05-10T08:48:30Z

<p>Ященко Надежда: /* Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==ПРОЕКТ &quot;Благоухающая реторта.&quot;Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> <br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==ПРОЕКТ &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> <br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение кристаллов-дендритов: <br /> <br /> 1)простого – меди,<br /> <br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> <br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> <br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.<br /> ==Презентация==<br /> [[Медиа:Креатив фестиваль.ppt| 1.Презентация &quot;Креатив фестиваль&quot;]]</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21802 2011-05-10T08:48:10Z

<p>Ященко Надежда: /* Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==ПРОЕКТ &quot;Благоухающая реторта.&quot;Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> <br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение кристаллов-дендритов: <br /> <br /> 1)простого – меди,<br /> <br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> <br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> <br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.<br /> ==Презентация==<br /> [[Медиа:Креатив фестиваль.ppt| 1.Презентация &quot;Креатив фестиваль&quot;]]</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21785 2011-05-10T08:04:02Z

<p>Ященко Надежда: /* Выводы. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение кристаллов-дендритов: <br /> <br /> 1)простого – меди,<br /> <br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> <br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> <br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.<br /> ==Презентация==<br /> [[Медиа:Креатив фестиваль.ppt| 1.Презентация &quot;Креатив фестиваль&quot;]]</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21783 2011-05-10T08:02:58Z

<p>Ященко Надежда: /* Выводы. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение кристаллов-дендритов: <br /> <br /> 1)простого – меди,<br /> <br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> <br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> <br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.<br /> <br /> [[Медиа:Креатив фестиваль.ppt| 1.Презентация &quot;Креатив фестиваль&quot;]]</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21782 2011-05-10T08:01:51Z

<p>Ященко Надежда: /* Выводы. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение <br /> кристаллов-дендритов: <br /> 1)простого – меди,<br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.<br /> [[Медиа:презентацияКарина.ppt| 1.Презентация &quot;В защиту животных&quot;]]</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C.ppt&diff=21781 2011-05-10T08:01:10Z

<p>Ященко Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21778 2011-05-10T07:47:13Z

<p>Ященко Надежда: /* Краткое содержание. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==<br /> Исследовательская работа направлена на изучение видов кристаллов, особенностей структуры и кристаллических решеток, возможных дефектов в ней, методики выращивания кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории, влиянии растворителя на особенности роста, использовании кристаллов в технике, медицине, металлургии, радиотехнике, ювелирной промышленности.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение <br /> кристаллов-дендритов: <br /> 1)простого – меди,<br /> 2)неорганических сложных веществ (хлористого аммония, хлористого натрия),<br /> органических веществ (камфоры, салициловой кислоты). <br /> В некоторых случаях особенности роста зависят от природы растворителя.<br /> Все кристаллы отвечают особенностям строения кристаллов-дендритов.</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21777 2011-05-10T07:46:19Z

<p>Ященко Надежда: /* Задачи. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9)изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10)рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.<br /> ==Краткое содержание.==</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21776 2011-05-10T07:45:44Z

<p>Ященко Надежда: /* Задачи. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2)составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9) изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10) рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21775 2011-05-10T07:45:20Z

<p>Ященко Надежда: /* Задачи. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить информационные источники о кристаллах,<br /> <br /> 2) составить план химического эксперимента,<br /> <br /> 3) провести химический эксперимент,<br /> <br /> 4) выбрать способ кодирования результатов химического эксперимента,<br /> <br /> 6) изучить виды кристаллов,<br /> <br /> 7) изучить вопрос широкого применения кристаллов в технике, <br /> <br /> повседневной жизни человека,<br /> <br /> 8) изучить основные виды кристаллических решеток,<br /> <br /> 9) изучить методы искусственного выращивания кристаллов ( в частности выращивания кристаллов-дендритов),<br /> <br /> 10) рассмотреть вопрос дефектов кристаллических решеток.</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21774 2011-05-10T07:44:29Z

<p>Ященко Надежда: /* Выводы. */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.<br /> ==Работа &quot;Кристаллы-дендриты.&quot; Красноперов Никита, 9-а класс.==<br /> ==Актуальность.==<br /> Применение кристаллов в современном мире широко и многогранно: радиотехника, электроника, медицина, металлургия ювелирное дело. Интересен вопрос о кристаллах-дендритах и методике их выращивания.<br /> ==Цель.==<br /> Вырастить кристаллы-дендриты в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение и выращивание кристаллов-дендритов в условиях школьной химической лаборатории.<br /> ==Задачи.==</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21773 2011-05-10T07:41:19Z

<p>Ященко Надежда: /* Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==<br /> ==Актуальность темы.==<br /> Актуальность темы очевидна. Ведь каждый из нас каждый день использует духи, туалетную воду, лосьон, дезодорант, освежитель воздуха. Но вряд ли кто-нибудь задумывался над тем, как изготовить и получить эти самые духи в условиях школьной химической лаборатории. В работе, конечно, присутствует необычность и загадочность.<br /> <br /> ==Цель.==<br /> Получить в условиях школьной химической лаборатории духи, сложные эфиры, лосьон для бритья.<br /> ==Гипотеза.==<br /> Возможно ли технологически получение в условиях школьной химической лаборатории сложных эфиров, духов, лосьона для бритья.<br /> ==Задачи.==<br /> <br /> 1) изучить историю создания духов,<br /> <br /> 2) изучить применение духов и благовоний в человеческом обществе,<br /> <br /> 3) исследовать композиционный состав духов и лосьонов,<br /> <br /> 4) выяснить области применения ароматических веществ в разных областях жизни человека,<br /> <br /> 5) выяснить степень эффективности применения ароматерапии при лечении ряда заболеваний,<br /> <br /> 6) получить сложные эфиры (изобутилацетат, этилбутират),<br /> <br /> 7) изучить технологию процесса получения ароматических веществ,<br /> <br /> 8) собрать подборку литературы по теме исследовательской работы.<br /> <br /> ==Краткое содержание.==<br /> Эта работа о получении сложных эфиров, растительных масел, духов, лосьона для бритья в условиях школьной химической лаборатории, об истории использования духов, ароматических веществ в различных отраслях жизни: в медицине (ароматерапия), пищевой, лако-красочной, парфюмерной промышленности. Ведущее место в работе отведено химическому эксперименту, апробированию полученных духов, лосьона для бритья.<br /> ==Выводы.==<br /> В условиях школьной химической лаборатории возможно получение духов, лосьона для бритья, а также их композиционных составляющих – сложных эфиров, используя рекомендации по технологии этих процессов, использование полученных химических продуктов для личного пользования.</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21772 2011-05-10T07:38:18Z

<p>Ященко Надежда: /* Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».<br /> ==Благоухающая реторта.Кузьмин Александр 10-а класс==</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21771 2011-05-10T07:36:27Z

<p>Ященко Надежда: /* Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21770 2011-05-10T07:35:01Z

<p>Ященко Надежда: /* Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс<br /> по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают <br /> химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую <br /> работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они <br /> себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к <br /> изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21769 2011-05-10T07:33:53Z

<p>Ященко Надежда: /* Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==<br /> <br /> Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года. <br /> Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила.<br /> Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:<br /> <br /> -«Растительные красители»,<br /> <br /> -«Открытие века» (о бумаге),<br /> <br /> -«Химия космоса»,<br /> <br /> -«История одной спички»,<br /> <br /> -«Кружево хрусталя»,<br /> <br /> -«Мозаики М.В.Ломоносова»,<br /> <br /> -«Художественные произведения из чугуна»,<br /> <br /> -«Урал – малахитовая шкатулка России»,<br /> <br /> -«История малинового звона»,<br /> -«Серебро на службе человека»,<br /> <br /> -«Рекорды в мире металлов»,<br /> <br /> -«Сплавы, их использование»,<br /> <br /> -«Кристаллы»,<br /> <br /> -«Светоносный» (о фосфоре),<br /> <br /> -«Вездесущий йод».<br /> <br /> Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента. <br /> <br /> Это:<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов»,<br /> <br /> -«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),<br /> <br /> -«Состав и использование зубных паст»,<br /> <br /> -«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,<br /> <br /> -«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,<br /> <br /> -«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),<br /> <br /> -«Чернильная симфония» (чернила),<br /> <br /> -«Способы очистки воды».<br /> <br /> Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.<br /> <br /> Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:<br /> <br /> 2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий),<br /> 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).<br /> <br /> 2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур),<br /> 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).<br /> <br /> 2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).<br /> <br /> 2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита)<br /> Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).<br /> <br /> В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:<br /> <br /> -«Чернильная симфония»,<br /> <br /> -«Силикатные медузы»,<br /> <br /> -«Выращивание кристаллов-дендритов».<br /> <br /> Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:<br /> <br /> 1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс<br /> по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают <br /> химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую <br /> работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они <br /> себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к <br /> изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),<br /> <br /> 2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой<br /> МО учителей естественно-научного цикла<br /> - провожу зачет по элективному курсу в <br /> I полугодии в виде участия детей в организации праздника<br /> «Химический новый год»,<br /> -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления),<br /> -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.<br /> <br /> По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21768 2011-05-10T07:30:31Z

<p>Ященко Надежда: /* Ященко Надежда Вячеславовна */</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> ==Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе==</div>

Ященко Надежда https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&diff=21767 2011-05-10T07:29:00Z

<p>Ященко Надежда: Новая страница: «==Ященко Надежда Вячеславовна== '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут] '''Ме…»</p> <hr /> <div>==Ященко Надежда Вячеславовна==<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Сургут]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://lic2.admsurgut.ru/ МОУ лицей №2]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель химии и биологии <br /> <br /> '''Образование:''' высшее</div>

Ященко Надежда