https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A7%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D1%8B%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T08:52:11Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%85_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf&diff=33813 2011-11-28T11:34:40Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: загружена новая версия «Файл:Сказка о временах года.pdf»</p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.pdf&diff=33805 2011-11-28T11:31:08Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33789 2011-11-28T11:23:25Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа кроссворд в проект.pdf|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы к занятиям.pdf]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.pdf]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа проект.рdf]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33787 2011-11-28T11:22:53Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:кроссворд в проект.pdf|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы к занятиям.pdf]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.pdf]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа проект.рdf]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.pdf&diff=33779 2011-11-28T11:18:22Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33773 2011-11-28T11:16:56Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.pdf|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы к занятиям.pdf]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.pdf]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа проект.рdf]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC.pdf&diff=33766 2011-11-28T11:14:12Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: загружена новая версия «Файл:Материал к занятиям.pdf»</p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC.pdf&diff=33756 2011-11-28T11:10:38Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: загружена новая версия «Файл:Материал к занятиям.pdf»</p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33747 2011-11-28T11:05:44Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.pdf|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы к занятиям.pdf]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.pdf]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.рdf]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%85_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf&diff=33743 2011-11-28T11:01:04Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%85_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf&diff=33734 2011-11-28T10:57:18Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>[[Файл сказка о временах года.pdf]]</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%85_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf&diff=33733 2011-11-28T10:56:50Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: Новая страница: «Файл:сказка о временах года.pdf»</p> <hr /> <div>[[Файл:сказка о временах года.pdf]]</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33731 2011-11-28T10:55:23Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ppt]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.pdf]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%9E.%D0%92.%D0%A7%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D1%8B%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9.pdf&diff=33724 2011-11-28T10:52:14Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33723 2011-11-28T10:51:54Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ppt]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.doc]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.pdf]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33709 2011-11-28T10:46:41Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ppt]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.doc]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка О.В.Чаплыгиной.doc]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33707 2011-11-28T10:45:23Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ppt]]<br /> *сказка о временах года [[Файл сказка о временах года.doc]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.doc]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33697 2011-11-28T10:40:53Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *сказка о временах года [[Файл:сказка о временах года.jpg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33693 2011-11-28T10:38:05Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *сказка о временах года [[Файл:сказка о временах года.jpg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33692 2011-11-28T10:37:14Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *сказка о Временах года [[Файл:сказка о временах года.jpg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33687 2011-11-28T10:36:19Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Сказка о Временах года [[Файл:сказка о временах года.jpg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33652 2011-11-28T10:23:21Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> *Материалы для занятий [[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33616 2011-11-28T10:10:06Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> *[[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> *Визитная карточка[[Медиа:визитная карточка.ogg]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33612 2011-11-28T10:08:38Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> *[[:Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.ppt&diff=33607 2011-11-28T10:06:07Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33595 2011-11-28T09:59:54Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> *[[:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:проект.ррt]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33588 2011-11-28T09:58:19Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *[[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> *[[:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> *Презентация учителя [[Медиа:Проект.ррt]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33584 2011-11-28T09:57:04Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> [[:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> Презентация учителя [[Медиа:Проект.рре]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33569 2011-11-28T09:42:59Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> [[:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33567 2011-11-28T09:42:06Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> [[Медиа:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33566 2011-11-28T09:41:11Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> [[Медиа:Презентация_Материалы для занятий.ogg]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33562 2011-11-28T09:34:39Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> [[Файл:Презентация.jpg]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33559 2011-11-28T09:33:32Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F%D0%BC.pdf&diff=33546 2011-11-28T09:29:17Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33490 2011-11-28T07:29:43Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где применяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|Кроссворд]]<br /> <br /> [[Медиа:Презентация.ppt|Презентация]]<br /> <br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33425 2011-11-28T05:02:19Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|*Кроссворд]]<br /> <br /> * Презентация<br /> ==Печатные материалы==<br /> *Тренинг по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой - СПб.: Речь, 2004.<br /> *Практикум по сказкотерапии/Под ред. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой- СПб.: Речь, 2000.<br /> * Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.- М.,1997.<br /> ==Интернет-ресурсы==<br /> http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33400 2011-11-28T04:43:48Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|*Кроссворд]]<br /> <br /> * Презентация<br /> ==Печатные материалы==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33372 2011-11-28T04:19:58Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|*Кроссворд]]<br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33371 2011-11-28T04:19:09Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориентирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|*Кроссворд]]<br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=33333 2011-11-28T02:45:07Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: /* Формы и методы реализации проекта */</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> Сбор и анализ информации; <br /> <br /> Проведение практических занятий;<br /> <br /> Оформления результатов исследования и выступление.<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Кроссворд.xls|*Кроссворд]]<br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32890 2011-11-23T10:37:38Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> == Аннотация проекта &quot;Сказка&quot; ==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32887 2011-11-23T10:32:52Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;=='''<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32886 2011-11-23T10:31:54Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> * Презентация<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32805 2011-11-23T04:46:56Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект реализуется на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32804 2011-11-23T04:46:05Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Работа в группе по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32803 2011-11-23T04:43:42Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32799 2011-11-23T04:40:24Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> *Анкетирование.<br /> *Определение темы проекта.<br /> *Определение направлений работы, составление плана.<br /> <br /> '''Основной этап'''<br /> <br /> *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.<br /> <br /> '''Заключительный этап:'''<br /> <br /> * Защита проекта.<br /> * Оценивание работ участников.<br /> <br /> * Публикация учителя <br /> * Визитная карточка проекта <br /> * Презентация учителя <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32798 2011-11-23T04:36:07Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта==<br /> Изначально педагог определил тему проекта &quot;Сказки&quot; и возраст обучающихся . <br /> <br /> Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы. <br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворд <br /> * Опросник<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32797 2011-11-23T04:35:20Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение психокоррекционной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта==<br /> Изначально педагог определил тему проекта &quot;Сказки&quot; и возраст обучающихся . <br /> <br /> Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы. <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * Кроссворды <br /> * Другие документы<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=32792 2011-11-23T03:42:51Z

<p>Чаплыгина Оксана Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее, Самарский государственный педагогический университет, 2004 г., психолог, преподаватель психологии&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' педагог-психолог <br /> <br /> '''Общий стаж:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 7 лет &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Аннотация проекта &quot;Сказки&quot;==<br /> Часто слово &quot;сказка&quot; оживляет приятные воспоминания. Что же такое сказки? Кто-то скажет, что сказка - это зашифрованный в форме метафоры жизненный опыт многих предшествующих нам поколений. Другие определят сказку как проекцию нашей бессознательной жизни. Романтически настроенные назовут сказку Мечтою о Прекрасном...Мечты наших предков о &quot;Летучем корабле&quot;,&quot;Ковре-самолете&quot; стали реальностью с появлением самолетов и космических кораблей. Современному человеку больше не нужно катать волшебное яблочко по блюдечку , чтобы узнать о новостях - достаточно включить телевизор. В качестве молодильных яблок нынче выступают витаминные комплексы ведущих фармацевтических фирм. Маги и колдуны обосновались в парапсихологических салонах или заняты в шоу-бизнесе. <br /> Нынешнее поколение создает свои сказки: авторские, психокоррекционные, медитативные. Это неудивительно, ведь сказки обладают свойствами будить воображение, приоткрывать дверь в Непознанное, украшать нашу жизнь и обьединять людей друг с другом. Пожилые люди отмечают, что сказки дают им лекарство от старости. А родители говорят, что сказки сближают их с детьми, сокращая расстояние между их Внутренними Мирами. <br /> Процесс познания маленьким человеком окружающего мира и собственных возможностей в нем подобен сказочной дороге, полной неожиданных находок и приключений. А сказочная история, наполненная Тайной и Волшебством, завораживающая и интригующая, часто служит самой короткой тропинкой, по которой можно пройти к Внутреннему миру ребенка, помочь ему понять &quot;законы&quot; окружающей действительности. <br /> Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, фантазирование в рамках сказочной формы развивает личность взрослого, создает невидимый мост между ним и ребенком. <br /> Многие психологи, педагоги, дефектологи, воспитатели и родители применяют магическое воздействие сказки в своей работе и процессе воспитания. Однако, еще не все возможности и достоинства сказок используются нами в полной мере. В форме сказки, метафоры могут быть синтезированы многочисленные современные психологические технологии, так необходимые педагогам, воспитателям и родителям. <br /> Именно родители, педагоги и воспитатели проводят с детьми значительную часть времени, и на современном этапе становятся основными потребителями психологических технологий. Однако, психологические подходы многочисленны, зачастую сложносформулированны и это делает их недостаточно доступными для основных пользователей. <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> Формирование навыка свободного оперирования представлениями о временах года.&lt;br&gt;<br /> Формирование навыка свободного ориетирования во времени и пространстве .&lt;br&gt;<br /> Формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> Познакомить обучающихся с разнообразным миром сказок.&lt;br&gt; <br /> Познакомить детей с временами года в сказочно-игровой форме.&lt;br&gt;<br /> Развить творческое воображение, фантазию.&lt;br&gt;<br /> Корректировать мыслительную деятельность, мелкую моторику, координированные движения рук.&lt;br&gt;<br /> Развить понимание эмоциональных состояний.&lt;br&gt;<br /> Развить умение слушать и вступать в диалог.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Нужны ли нам сказки?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы===<br /> *Где принменяются сказки?<br /> <br /> *Чему нас может научить сказка?<br /> <br /> *Как сказки помогают в познании окружающего мира?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> *Что такое сказка?<br /> <br /> *Какие сказки существуют?<br /> ==Описание содержания проекта==<br /> *Проект был реализован на занятиях с психологом во внеурочное время с учащимися 1 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение месяца.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта==<br /> Изначально педагог определил тему проекта &quot;Сказки&quot; и возраст обучающихся . <br /> <br /> Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы. <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==</div>

Чаплыгина Оксана Владимировна