SurWiki - Вклад участника [ru]

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-05-17T04:06:04Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* ЛИТЕРАТУРА */

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай»

2012-05-03T17:39:24Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

'''Цель:''' упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.

'''Методическое обеспечение:''' гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.

'''Мотивация:''' игровая.

'''ХОД ЗАНЯТИЯ'''

'''В''':-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).

'''Проводится физкультминутка'''

"Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

Полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали,

Урожаем угощали,

Витаминов целый клад,

Приходите все к нам в сад.

(После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру '''«Чудесный мешочек».'''

-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай»

2012-05-03T17:38:28Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

'''Цель:''' упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.

'''Методическое обеспечение:''' гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.

'''Мотивация:''' игровая.

'''ХОД ЗАНЯТИЯ'''

'''В''':-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).

'''Проводится физкультминутка'''

"Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

Полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали,

Урожаем угощали,

Витаминов целый клад,

Приходите все к нам в сад.

( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру '''«Чудесный мешочек».'''

-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай»

2012-05-03T17:36:45Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

'''Цель:''' упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.

'''Методическое обеспечение:''' гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.

'''Мотивация:''' игровая.

'''ХОД ЗАНЯТИЯ'''

'''В''':-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).

'''Проводится физкультминутка'''

"Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали,

урожаем угощали,

Витаминов целый клад,

приходите все к нам в сад.

( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру '''«Чудесный мешочек».'''

-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай»

2012-05-03T10:50:34Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

'''Цель:''' упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.

'''Методическое обеспечение:''' гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.

Мотивация: игровая.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).

Проводится физкультминутка

"Что за зелень у окна.

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали,
урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай»

2012-05-03T10:49:48Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: Новая страница: «Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; в…»

Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна.
Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук,
полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали,
урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-05-03T10:49:12Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* КОНСПЕКТ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-05-03T10:33:16Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* КОНСПЕКТ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна.
Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук,
полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали,
урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.[[Медиа:Выставка_рисунков.ppt| Выставка рисунков]]

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.[[Медиа:Как мы с Полиной выращивали лук.jpg |Ура, у меня вырос лук!]]

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.[[Медиа:Похвальный лист.jpg |Похвальный лист]]

== ЛИТЕРАТУРА ==

------------------------------------
[[Категория:Воспитатель]]

[[Категория:Золотая рыбка-2012]]

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-05-03T10:31:26Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* КОНСПЕКТ */

ГМО воспитателей МБДОУ города Сургута

2012-05-03T09:59:19Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* Состав ГМО */

== Нормативно-правовые документы ==
[[Файл:Должностная_инструкция_воспитателя.rar]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 

== Цели, задачи, направления деятельности ГМО ==

== План работы ==

((План работы на 2011-2012))

== Состав ГМО ==

[[Участник:BARICINA]]

[[Участник:Заводенко Любовь Николаевна]]

[[Участник:Юла|Силаева Юлия Михайловна]]

[[Участник:Попирайко Людмила Александровна| Попирайко Людмила Александровна]]

[[Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна|Фатьянова Наталья Анатольевна]]

[[]]]][[]]

[[Категория:МДОУ]]
[[Категория:ГМО]]
[[Категория:воспитатель]]

[[Павлова Евгения Владимировна]]

ГМО воспитателей МБДОУ города Сургута

2012-05-03T09:58:07Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* Состав ГМО */

== Нормативно-правовые документы ==
[[Файл:Должностная_инструкция_воспитателя.rar]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 
[[Файл:Приемы_форматирования_текста.ppt‎ ]] 

== Цели, задачи, направления деятельности ГМО ==

== План работы ==

((План работы на 2011-2012))

== Состав ГМО ==

[[Участник:BARICINA]]

[[Участник:Заводенко Любовь Николаевна]]

[[Участник:Юла|Силаева Юлия Михайловна]]

[[Участник:Попирайко Людмила Александровна| Попирайко Людмила Александровна]]

[[Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна|Фатьянова Наталья Анатольевна
[[]]]][[]]

[[Категория:МДОУ]]
[[Категория:ГМО]]
[[Категория:воспитатель]]

[[Павлова Евгения Владимировна]]

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-05-03T09:38:46Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.[[Медиа:Выставка_рисунков.ppt| Выставка рисунков]]

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.[[Медиа:Как мы с Полиной выращивали лук.jpg |Ура, у меня вырос лук!]]

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.[[Медиа:Похвальный лист.jpg |Похвальный лист]]

== ЛИТЕРАТУРА ==

------------------------------------
[[Категория:Воспитатель]]

[[Категория:Золотая рыбка-2012]]

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T12:15:35Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.[[Медиа:Выставка_рисунков.ppt| Выставка рисунков]]

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.[[Медиа:Как мы с Полиной выращивали лук.jpg |Ура, у меня вырос лук!]]

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.[[Медиа:Похвальный лист.jpg |Похвальный лист]]

== ЛИТЕРАТУРА ==

Файл:Выставка рисунков.ppt

2012-04-30T12:14:41Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T11:29:58Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.[[Медиа:Как мы с Полиной выращивали лук.jpg |Ура, у меня вырос лук!]]

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.[[Медиа:Похвальный лист.jpg |Похвальный лист]]

== ЛИТЕРАТУРА ==

Файл:Как мы с Полиной выращивали лук.jpg

2012-04-30T11:27:58Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T10:43:54Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РЕЗУЛЬТАТ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.Ура, у меня вырос лук!

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.[[Медиа:Похвальный лист.jpg |Похвальный лист]]

== ЛИТЕРАТУРА ==

Файл:Похвальный лист.jpg

2012-04-30T10:42:01Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T09:52:57Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РЕЗУЛЬТАТ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.Ура, у меня вырос лук!

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==

1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

2.Похвальный лист

== ЛИТЕРАТУРА ==

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T09:52:35Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

4.Ура, у меня вырос лук!

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==
1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]
2.Похвальный лист

== ЛИТЕРАТУРА ==

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T09:51:54Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]
4.Ура, у меня вырос лук!

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==
1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]
2.Похвальный лист

== ЛИТЕРАТУРА ==

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T09:42:47Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* КОНСПЕКТ */

Меня зовут Фатьянова Наталья Анатольевна.

==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

'''Место проживания''': Тюменская область, город Сургут

'''Образование:''' среднее-специальное

'''Учебное заведение:''' Бишкекское Музыкально-педагогическое училище

'''Специальность:''' воспитатель в дошкольных учреждениях

'''Место работы:''' МБДОУ

'''Должность:''' воспитатель

'''Стаж работы :'''7 лет

'''Хобби:''' с удовольствием занимаюсь рукоделием, познаю интернет

[[Категория:Обучение для будущего]]
-------------------------------------------------------------

==ТЕМА ПРОЕКТА==

'''Огород на подоконнике'''

==ЦЕЛЬ ПРОЕКТА==

Расширять и углублять знания детей о растительном мире

== АНАТАЦИЯ: ==

Проект разработан для детей дошкольного возраста 4-5 лет, средней группы детского сада. Может быть использован при составлении конспектов по ознакомлению с окружающим, по природному миру. Дети под руководством воспитателя проводят эксперементы, исследования, составляют небольшие расказы, делают зарисовки. А также совместно с родителями проводят наблюдения. Результаты проведенной работы представляются в виде буклетов, презентаций,проводится фотоконкурс.

==ЗАДАЧИ==

1.Создать в группе условия для общения с объектами природы

2.Учить детей как правильно вести себя в природе, чтобы стать другом всему живому

3.Развивать наблюдательность и умение проводить опыты и эксперименты

4. Формировать бережное и отношение к природе

==УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА==

Дети средней группы и их родители

==ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА==

2 месяца

== ОСНОВОПОЛОГАЮЩИЙ ВОПРОС==

Зачем нам нужен огород?

==ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ==

1.Какие растения можно выращивать на огороде?

2.Каким одним словом можно назвать эти растения?

3.Что нужно для роста растений?

4.Чем полезны овощи?

5.Какие растения можно выращивать на подоконнике?

6.Можно ли кушать овощи выращенные на подоконнике? Почему?

== МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике,_методка.ppt‎ |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ==

[[Медиа:Огород_на_подоконнике_дидактика.ppt |Презентация для родителей "Огород на подоконнике"]]

== КОНСПЕКТ ==
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по разделу : «Рисование красками», на тему: «Собираем урожай».
Цель: упражнять в изображении округлой формы; учить передавать её особенности в рисунке; вызвать интерес к работе взрослых; формировать умение в закрашивании форм красками разных цветов; развивать у детей воображение и фантазию; совершенствовать зрительное восприятие.
Методическое обеспечение: гуашь жёлтого и зелёного цвета; несколько луковиц(натуральных для рассматривания); листы белой бумаги, поделённые линиями сгиба на прямоугольники.
Мотивация: игровая.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:-Ребята, сегодня утром в детский сад приходил продавец овощного магазина, принёс пустые ящики и попросил наполнить их луком, потому что овощи, которые хранились в ящиках уже распроданы, а свежие привезут не скоро.
-Ребята, согласны ли вы наполнить присланные продавцом ящики луком?
(получив согласие на помощь, воспитатель рассматривает вместе с детьми луковицы)
-Ребята, посмотрите внимательно на луковицу, возьмите луковицу в руки .Скажите какая она?
(жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка зелёная, корешок).
-Хорошо, а сейчас давайте попробуем нарисовать луковицу в воздухе. Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным). Теперь попробуем нарисовать луковицу, посмотрите как делаю я, и повторите за мной.
-Молодцы, у вас получается. А сейчас я вам раздам ящики, в которых вы должны нарисовать лук.
(раздаются листы бумаги поделённые линиями сгиба на прямоугольники)
. - Посмотрите, ваши листочки разделены линиями сгиба, посчитайте, на сколько частей разделён лист?
-Правильно, на четыре, и вам необходимо нарисовать в каждой части луковицу.
-Давайте попробуем пальчиком нарисовать в ящиках луковицу.
-Хорошо. А теперь попробуем нарисовать контур луковицы сухой кисточкой. . Возьмите кисточки в руки тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) и нарисуйте луковицу.
-Молодцы, у вас хорошо получается.
-Скажите, каким цветом вы будете рисовать луковицу? А верхушку?
-Правильно, луковица –жёлтая, а пёрышки –зелёные.
-Вот теперь мы с вами можем приступать к работе. Возьмите кисти в руки и наберите нужный цвет. Можете рисовать. Не забывайте, что с начала рисуется луковица, а потом пёрышки.
(во время рисования, воспитатель указывает, что рука при этом до локтя лежит на столе или может быть приподнята, вести линии надо всем ворсом(луковица), а концом его для получения широких и тонких линий(пёрышки),проводить линии в одном направлении, не меняя его в пределах контура, закрашивать без просветов, оказывает помощь в рисовании).
Проводится физкультминутка
"Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима.
Поговаривают что лук, полезен от семи недуг.
Малыши лучок сажали, урожаем угощали,
Витаминов целый клад, приходите все к нам в сад. ( После того, как большинство детей закончат рисовать, раздаётся телефонный звонок. Воспитатель имитирует телефонный звонок, отвечает на звонок и разговаривает с кем-то, после обращается к детям).
-Ребята, сейчас звонил продавец магазина. Он интересовался, сколько ящиков с луком уже готово.
-Ребята, положите свои кисточки на подставки, и давайте соберём готовые ящики с луком.
Продавец благодарит вас за помощь, и просит вас отсчитать пять ящиков лука. Остальные просит передать в другой магазин, где уже давно нет в продаже лука.
-А сейчас давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек».
-Молодцы, хорошо мы по играли.
-А сейчас садитесь на ковёр, и скажите мне пожалуйста:
(проводится итоговая беседа)
-Кто обратился за помощью в детский сад?
-С какой просьбой он пришёл?
-Чем вы помогли продавцу?
-Какие овощи можно купить в магазине?
-Что покупатели будут делать с этими овощами?
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, оказали огромную помощь продавцу в изготовлении лука. Спасибо вам. На этом наше занятие окончено.

== РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ==

1.Выставка рисунков

2.[[Медиа:Саша.ppt‎ |Презентация "Огород на подоконнике"]]

3.Буклет "Инструменты для огорода": [[Медиа:Буклет, инструменты для огорода.jpg |Часть1]],[[Медиа:Буклет, инструменты для огорода2.jpg |Часть2]]

== ФОТОВЫСТАВКА ==
1.[[Медиа:Фотовыставка.ppt |Фотоальбом]]

== РЕЗУЛЬТАТ ==
1.[[Медиа:Благодарность.1.jpg |Благодарность для родителей]]

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-30T09:25:23Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-17T14:45:12Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-17T14:44:34Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Файл:Буклет, инструменты для огорода2.jpg

2012-04-17T14:42:16Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Файл:Буклет, инструменты для огорода.jpg

2012-04-17T14:41:20Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:57:14Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* ФОТОВЫСТАВКА */

Файл:Фотовыставка.ppt

2012-04-16T14:48:46Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:28:12Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РЕЗУЛЬТАТ */

Файл:Благодарность.1.jpg

2012-04-16T14:26:47Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:25:49Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:13:49Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* РАБОТЫ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ */

Файл:Саша.ppt

2012-04-16T14:11:36Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:08:15Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-04-16T14:05:37Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ */

Файл:Огород на подоконнике дидактика.ppt

2012-04-16T14:04:01Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-26T07:19:47Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-23T09:27:50Z

Фатьянова Наталья Анатольевна:

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:42:29Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:41:55Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:40:07Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:39:17Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:30:57Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:25:33Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:24:26Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:21:06Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:19:59Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Участник:Фатьянова Наталья Анатольевна

2012-03-21T17:16:47Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: /* МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ */

Файл:Огород на подоконнике, методка.ppt

2012-03-21T17:12:39Z

Фатьянова Наталья Анатольевна: