SurWiki - Вклад участника [ru]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:53:42Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''

•В. Драгунский «Денискины рассказы»,

•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,

•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,

•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,

•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,

•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:

А) Авторские сказки:

•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,

•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,

•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,

•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.

Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:

•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,

•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,

•«Финист-ясный сокол»,

•«Богатырь Назнай»,

•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!

В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:

«Девочка с Земли»,

«Девочка, с которой ничего не случится»,

«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,

•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,

•Джек Лондон «Белый клык»,

•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,

•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:

1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;

2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;

3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;

3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.

4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:51:06Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,

•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,

•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,

•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,

•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,

•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:

А) Авторские сказки:

•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,

•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,

•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,

•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.

Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:

•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,

•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,

•«Финист-ясный сокол»,

•«Богатырь Назнай»,

•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!

В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:49:21Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:48:53Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:48:36Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:48:03Z

Фарафонова Ирина:

'''== Введение. =='''

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

'''Гипотезы:'''

1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

'''Объект исследования:''' круг читательских интересов мальчишек

'''Предмет исследования:''' «настоящие» мальчишки

'''Цель проекта:''' составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

'''Задачи проекта:'''
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

'''== Основное содержание =='''

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и

наиболее сведущий. Встреча с интересной

книгой как встреча с добрым человеком.

Однако не всякая пачка исписанной второпях

бумаги достойна стать книгой.

''(По Д. Лихачеву)''

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:

1. только 45% мальчишек любят читать,

2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,

3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,

4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)

5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.

Она способна изменить жизнь, как не изменит

ее лучший друг или наставник.

''(Павленко П.А.)''

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:41:10Z

Фарафонова Ирина:

== Введение. ==

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

Гипотезы:
1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;

2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

Объект исследования: круг читательских интересов мальчишек

Предмет исследования: «настоящие» мальчишки

Цель проекта: составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

Задачи проекта:
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

== Основное содержание ==

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и
наиболее сведущий. Встреча с интересной
книгой как встреча с добрым человеком.
Однако не всякая пачка исписанной второпях
бумаги достойна стать книгой.
(По Д. Лихачеву)

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
1. только 45% мальчишек любят читать,
2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,
3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,
4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)
5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.
Она способна изменить жизнь, как не изменит
ее лучший друг или наставник.
(Павленко П.А.)

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:40:51Z

Фарафонова Ирина:

== Введение. ==

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».

Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

Гипотезы:
1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;
2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.

Объект исследования: круг читательских интересов мальчишек

Предмет исследования: «настоящие» мальчишки

Цель проекта: составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

Задачи проекта:
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

== Основное содержание ==

'''Польза от прочтения книг'''

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и
наиболее сведущий. Встреча с интересной
книгой как встреча с добрым человеком.
Однако не всякая пачка исписанной второпях
бумаги достойна стать книгой.
(По Д. Лихачеву)

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
1. только 45% мальчишек любят читать,
2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,
3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,
4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)
5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.
Она способна изменить жизнь, как не изменит
ее лучший друг или наставник.
(Павленко П.А.)

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Книги, которые читают "настоящие" мальчишки

2015-05-08T16:38:44Z

Фарафонова Ирина:

== Введение. ==

Я постоянно в далёких походах:

На самолётах и теплоходах,

Яхтах, каноэ, автомобилях

«Жму километры» и «меряю мили».

Нет, не обманщик я и не врунишка,

Просто мальчишка, читающий книжки,

''Александр Лугарёв.

Мир вокруг нас такой огромный! Он стремительно меняется: совершаются все новые открытия, появляются новые, совершенно фантастические приборы, машины, инструменты. Увидеть разные страны, исторические памятники, экзотические растения, необычных животных, людей с противоположной точки планеты можно не выходя из дома! Информация в современном мире сама обрушивается на человека со всех сторон: из телевизора, компьютера, с рекламных щитов. И поэтому, у многих детей, а особенно мальчиков, может возникнуть вопрос: «А для чего нужны книги? Их вполне заменит компьютер и интернет!».
Мне стало интересно, в чем польза книг? Какие книги читают мои ровесники, особенно мальчишки? Какие книги для мальчиков существуют? Можно ли их как-то сгруппировать? И какие качества воспитывают книги «для мальчишек»?

Гипотезы:
1. мальчики не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга, предпочитая просмотр телевизора и компьютерные игры;
2. мальчишки предпочитают читать такие жанры художественной литературы, как приключения, детектив, фэнтези, фантастика.
Объект исследования: круг читательских интересов мальчишек
Предмет исследования: «настоящие» мальчишки

Цель проекта: составление каталога книг для «настоящих» мальчишек.

Задачи проекта:
1.изучить информацию о пользе чтения;
2.провести практическое исследование читательской активности, читательских интересов мальчишек;
3.подобрать рекомендации для родителей по теме «Как подтолкнуть мальчиков к чтению книг»;
4.классифицировать литературу, которую было бы интересно читать «настоящим» мальчишкам.

== Основное содержание ==

'''Польза от прочтения книг'''

После воздуха и хлеба для человека
самым необходимым в жизни является книга.
Во-первых, книга — открытие мира,
во-вторых, она собеседник,
в-третьих — наставник,
и, наконец, книга — отдых.
(По Л. Ошанину)

И в самом деле, что же нам дают книги такого, чего не дает красочная компьютерная игра или фильм с потрясающими спецэффектами? Я проанализировал научно-популярную литературу, публикации и статьи сети Интернет и выявил причины, почему школьникам надо отдавать предпочтение прочтению книг, а не просмотру телевизора, компьютерным играм.

[[Файл:Таблица1 к пректу.jpg]]

Таким образом, проанализировав статьи и публикации, я выяснил, что ребенок от прочтения книг может получить много пользы, а просмотр телевизора и компьютерные игры приносят только вред.

'''Практические исследования'''

Книга — друг, верный, бескорыстный и
наиболее сведущий. Встреча с интересной
книгой как встреча с добрым человеком.
Однако не всякая пачка исписанной второпях
бумаги достойна стать книгой.
(По Д. Лихачеву)

'''Исследование читательской активности'''

В школьной библиотеке мною были исследованы читательские формуляры учащихся 3п с целью определения читательской активности класса. Выяснилось, что девочки чаще посещают библиотеку, чем мальчики. Постоянно берут дополнительную литературу для чтения только 6 мальчиков, что составляет только 35% от общего количества мальчиков класса.
Таким образом, мальчики нашего класса не считают чтение книг лучшей формой проведения досуга. Учитывая результаты этого исследования, я составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг (приложение 1).

'''Исследование читательских интересов'''

С целью определения предпочтений в источниках получения информации, круга читательских интересов мальчиков я провел социологический опрос.
В социологическом опросе участвовало 12 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. Анкета состояла из 5 вопросов (приложение 2). Проведён анализ полученной информации. Результаты показаны в графиках и диаграммах.

1. На вопрос «Любишь ли ты читать?» по 45% мальчиков ответили «да», 45% - «нет», 10% затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 1 книги.jpg]]

2. На второй вопрос «Что ты предпочитаешь делать в свободное время?» только 14% мальчиков ответили, что читают дополнительную литературу, 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры, 5% мальчиков затруднились ответить на вопрос.

[[Файл:Диаграмма 2 книги.jpg]]

3. На следующий вопрос «Книги какого жанра тебе нравится читать больше всего (сказки, приключения, фантастику, энциклопедии)?» 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику, 8% - комиксы.

[[Файл:Диаграмма 3 книги.jpg]]

4. Следующий вопрос «Кто твой любимый литературный герой? Почему тебе нравится этот герой?» показал, что мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%), а также справедливость (7%), мечтательность (7%).

[[Файл:Диаграмма 4 книги.jpg]]

5. Пятый вопрос предполагал в качестве ответа на вопрос «Какими качествами должен, по-твоему, обладать настоящий мальчишка?» выбор 3-х самых главных.

[[Файл:Диаграмма 5 книги.jpg]]

Из диаграммы видно, что больше всего мальчики ценят ум (49%), честность (42%), смелость (35%), благородство (21%), доброту (21%).

Таким образом, из проведенного социологического опросы мы узнали, что:
1. только 45% мальчишек любят читать,
2. 81% учащихся в свободное время предпочитают посмотреть телевизор, играть в компьютерные игры,
3. 75% мальчиков ответили, что им нравится читать приключения, 17% - предпочитают читать фантастику,
4. мальчики больше всего ценят в своих героях такие качества, как чувство юмора (14%), доброту (21%), силу (14%), желание измениться в лучшую сторону (14%)
5. 49% опрошенных считают, что «настоящий» мальчишка должен обладать умом, 42% - честностью, 35% - смелостью, 21% - благородством, добротой.

'''Классификация литературы для настоящих мальчишек'''

Вовремя прочитанная книга – огромная удача.
Она способна изменить жизнь, как не изменит
ее лучший друг или наставник.
(Павленко П.А.)

Учитывая круг читательских интересов моих ровесников, я постарался классифицировать дополнительную литературу для начального школьного возраста и составил каталог книг для «настоящих» мальчишек. За помощью в классификации книг я обратился в школьную библиотеку.

'''Повести, рассказы'''
•В. Драгунский «Денискины рассказы»,
•Марк Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»,
•Николай Носов «Фантазеры», «Витя Малеев и другие»,
•Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»,
•Аркадий Гайдар «Тимур и его команда»,
•Иосиф Дик «В дебрях Кара-бумбы»

Эти, и еще многие замечательные книги учат нас с детства добру, справедливости, любви к другим людям, животным, окружающему нас миру. И в то же время показывают жизнь наших ровесников, их приключения, переживания, смешные и грустные случаи из их жизни. Учат поступать по справедливости!

'''Сказки'''

Сказки «для мальчиков» можно разделить на группы:
А) Авторские сказки:
•Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»,
•Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит»,
•Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии»,
•Джеймс Барри «Питер Пен» и другие.
Б) Сказки народов мира про богатырей и воинов, так называемые, богатырские сказки:
•«Илья Муромец и Соловей Разбойник»,
•«Алеша Попович и Тугарин Змей»,
•«Финист-ясный сокол»,
•«Богатырь Назнай»,
•«Дыйканбай и Дэв».

У каждого народа свои богатыри и герои!
В) Мифы и легенды.

Наиболее известные Древней Греции и Древнего Рима. В них тоже множество героев и храбрых воинов, которые с помощью небывалой силы, храбрости, а часто и смекалки, противостоят чудовищам, великанам и даже самим богам!

Общим для всех сказок является то, что в них добро всегда побеждает зло! Они учат не отчаиваться в трудной ситуации, не опускать руки, а проявлять смекалку для решения непростой задачи. Кроме того почти все «геройские» сказки учат патриотизму, любви к близким, к родной земле!

''Фантастика''

Наверное, нет мальчишки, который не интересовался бы космическими приключениями, внеземными цивилизациями, умными роботами, гонками на звездолетах... Из мальчишек, которые любят фантастику, наверное, вырастают настоящие ученые и изобретатели. Ведь фантастика учит ставить перед собой грандиозные цели и добиваться их, верить в свои силы, развивает фантазию. И, кроме того, фантастические произведения учат нас задумываться о будущем, о том, как может печально закончится существование человека на Земле, если мы не будем беречь нашу планету! И, наоборот, каким прекрасным может быть будущее человечества, если люди станут заботиться о природе, экологии, природных ресурсах, о себе самих! Самый известный детский писатель-фантаст, конечно, Кир Булычев и его повести о девочке Алисе и ее друзьях:
«Девочка с Земли»,
«Девочка, с которой ничего не случится»,
«Миллион приключений» и другие.

'''Приключенческие романы'''
•Жюль Верн «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»,
•Роберт Л. Стивенсон «Остров сокровищ»,
•Джек Лондон «Белый клык»,
•Джеймс Фенимор Купер «Последний из Могикан»,
•Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».

Приключения, морские погони, индейцы, пираты! Какой ребенок, а тем более мальчик не мечтает об этом! Читая, мы вместе с героями преодолеваем трудности, спасаем друга, попавшего в беду. Мы можем стать на время отважным капитаном, вождем индейцев, бесстрашным путешественником! Мы проживаем множество жизней, наполненных яркими впечатлениями, благодаря книгам.

'''Энциклопедии, справочники, научно-популярные статьи, книги о спорте и различных увлечениях.'''

Еще один вид литературы, который может быть очень интересен мальчикам. Здесь каждый найдет книгу, которая ответит на интересующие вопросы, поможет создать модель самолета или скворечник, научит играть в шашки или городки, расскажет о старинных монетах или редких видах аквариумных рыбок. Нет такого увлечения, о котором нельзя было бы найти книги. Хочешь научиться рисовать, лепить, сделать воздушного змея, создать макет вулкана – в любом деле поможет книга!

Таким образом, опираясь на читательские предпочтения моих ровесников, я смог классифицировать дополнительную литературу и составить каталог книг, способных заинтересовать мальчиков (приложение 3).

'''Заключение.'''

Итак, мне удалось в работе достигнуть поставленных задач:
1. Я понял и, надеюсь, смог донести до вас для чего нужны книги в современном мире, в чем их польза, и какой вред могут нанести компьютерные игры и неограниченный просмотр телевизора;
2. Провел практическое исследование читательской активности мальчиков своего класса и составил рекомендации для родителей, как подтолкнуть мальчиков к чтению книг;
3. Провел практическое исследование и узнал, какие книги любят читать мои одноклассники, какими качествами должен обладать «настоящий» мальчишка;
3. На основании анкетирования, я классифицировал книги, которые будут интересны мальчикам.
4. Составил каталог книг, которым могут воспользоваться и мои одноклассники и учителя начальной школы для воспитания «настоящих» мальчишек. Я и сам могу пользоваться им, чтобы прочесть книги, которые еще не прочел!

'''Информационные ресурсы'''

1.Статья «Зачем нужно читать книги» журнал Школа Жизни.ру http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46649/

2.http://www.livelib.ru/ Книги, которые нужно прочесть каждому ребенку.

3.http://www.papaimama.ru/ Выбор книги для мальчика. Ольга Крусь ( учитель русского языка)

4.http://ourboys.ru/ Как привлечь мальчиков к чтению. Рина Жукова, педагог.

[[Медиа:Приложение 1 к проекту.pdf|Приложение 1]]

[[Медиа:Приложение 2 к проекту.pdf|Приложение 2]]

[[Медиа:Презентация Книги, которые читают "настоящие" мальчишки.ppt|Презентация к проекту]]

[[Категория:Ученик]]
[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]

Участница:Фарафонова И.М.

2015-05-08T16:36:44Z

Фарафонова Ирина:

== Должность ==
учитель начальных классов

== Образование ==
высшее профессиональное

== Место работы ==
МБОУ НШ "Перспектива"

== Город ==
Сургут

== Участие в сетевых проектах ==
Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2015)

Участница:Фарафонова И.М.

2015-05-08T16:36:20Z

Фарафонова Ирина:

== Должность ==
учитель начальных классов

== Образование ==

высшее профессиональное

== Место работы ==
МБОУ НШ "Перспектива"

== Город ==
Сургут

== Участие в сетевых проектах ==
Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2015)

Участница:Фарафонова И.М.

2015-05-08T16:32:41Z

Фарафонова Ирина: Новая страница: «Должность: учитель начальных классов Образование: высшее профессиональное Место работы: …»

Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее профессиональное
Место работы: МБОУ НШ "Перспектива"
Город: Сургут

Участие в сетевых проектах:
Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2015)