https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0SurWiki - Вклад участника [ru]2026-04-30T05:04:01ZВклад участникаMediaWiki 1.32.2https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=58501Учебный проект "Виды отдыха современной молодежи"2012-05-29T17:32:15Z<p>Трошева Екатерина: /* Результаты проекта */</p>
<hr />
<div>==Целевой аппарат==<br />
Определение роли молодежного досуга в формировании социально-активной личности, а так же выявление интересов современной молодежи.<br />
<br />
Задачи:<br />
* Определить, как проводит досуг молодежь;<br />
* Изучить структуру и функции досуговой сферы жизнедеятельности;<br />
* Необходимо ли государству влиять на досуг;<br />
* Обозначить формы досуга молодежи;<br />
* Обогатить специалистов информацией, необходимой для профессиональной деятельности; провести социологическое исследование на данную тему, чтобы ответить на поставленные вопросы.<br />
<br />
==Цитата==<br />
Досуг – это не только общение, но и своего рода социальная игра.<br />
<br />
==Аннотация==<br />
Исследование молодежного досуга весьма многоаспектно и подразумевает под собой изучение разнообразных процессов и явлений в жизни молодежи, а именно - социализации, воспитания молодежи, профессионального становления, образа жизни, ценностных ориентации и т.д. <br />
Вследствие того, что сфера досуговой жизнедеятельности молодежи чутко реагирует на все изменения, происходящие в обществе, возникает необходимость изучения данного социального феномена, а это требует, прежде всего, социологического осмысления процессов происходящих в сфере досуга молодежи с опорой на достоверную эмпирическую базу.<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
Молодежь города Сургута<br />
<br />
==Сроки реализации==<br />
с 1 июня 2012 по 1 июня 2013<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
# Сбор теоретического материала и разработка методов исследования.<br />
# Проведение исследования: распространение и сбор анкет.<br />
# Обработка и анализ данных.<br />
# Разработка практических рекомендаций и документальное оформление исследования.<br />
<br />
==Результаты проекта==<br />
# Развивать и расширять спортивную культуру, ведь спорт – залог здоровья.<br />
# Уделять огромное внимание культурной политике молодежи и, в частности, досуговой деятельности: дискотекам, кружкам, секциям, культурно-досуговым программам, любительским объединениям. В руководстве должны стоять специалисты СКД - творческие, заинтересованные, образованные люди, следящие за современностью, идущие в ногу со временем, разрабатывающие новейшие программы, использующие новые технологии.<br />
# Досугу должно уделяться огромное внимание со стороны государства.<br />
# Финансирование досуга – одна из проблем политики государства, она должна решаться в сторону досуга и быстрее. Коммерция не всегда сможет обеспечить досуг в нужном направлении, как пример, работа ночных клубов г. Сургута<br />
# Инициатива, творчество, энтузиазм, талант, целеустремленность должны приветствоваться и поощряться как на федеральном, так и на региональном и местном уровне.<br />
# В молодежи должны пропагандироваться активность, решительность, движение, а не инфантилизм.<br />
<br />
==Автор проекта==<br />
Трошева Екатерина, студентка группы Б-1241<br />
==Основной вопрос==<br />
Как вы проводите свое свободное время?</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=58500Учебный проект "Виды отдыха современной молодежи"2012-05-29T17:30:36Z<p>Трошева Екатерина: Новая страница: «==Целевой аппарат== Определение роли молодежного досуга в формировании социально-активной…»</p>
<hr />
<div>==Целевой аппарат==<br />
Определение роли молодежного досуга в формировании социально-активной личности, а так же выявление интересов современной молодежи.<br />
<br />
Задачи:<br />
* Определить, как проводит досуг молодежь;<br />
* Изучить структуру и функции досуговой сферы жизнедеятельности;<br />
* Необходимо ли государству влиять на досуг;<br />
* Обозначить формы досуга молодежи;<br />
* Обогатить специалистов информацией, необходимой для профессиональной деятельности; провести социологическое исследование на данную тему, чтобы ответить на поставленные вопросы.<br />
<br />
==Цитата==<br />
Досуг – это не только общение, но и своего рода социальная игра.<br />
<br />
==Аннотация==<br />
Исследование молодежного досуга весьма многоаспектно и подразумевает под собой изучение разнообразных процессов и явлений в жизни молодежи, а именно - социализации, воспитания молодежи, профессионального становления, образа жизни, ценностных ориентации и т.д. <br />
Вследствие того, что сфера досуговой жизнедеятельности молодежи чутко реагирует на все изменения, происходящие в обществе, возникает необходимость изучения данного социального феномена, а это требует, прежде всего, социологического осмысления процессов происходящих в сфере досуга молодежи с опорой на достоверную эмпирическую базу.<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
Молодежь города Сургута<br />
<br />
==Сроки реализации==<br />
с 1 июня 2012 по 1 июня 2013<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
# Сбор теоретического материала и разработка методов исследования.<br />
# Проведение исследования: распространение и сбор анкет.<br />
# Обработка и анализ данных.<br />
# Разработка практических рекомендаций и документальное оформление исследования.<br />
<br />
==Результаты проекта==<br />
# Развивать и расширять спортивную культуру, ведь спорт – залог здоровья.<br />
# Уделять огромное внимание культурной политике молодежи и, в частности, досуговой деятельности: дискотекам, кружкам, секциям, культурно-досуговым программам, любительским объединениям. В руководстве должны стоять специалисты СКД - творческие, заинтересованные, образованные люди, следящие за современностью, идущие в ногу со временем, разрабатывающие новейшие программы, использующие новые технологии.<br />
# Досугу должно уделяться огромное внимание со стороны государства.<br />
# Финансирование досуга – одна из проблем политики государства, она должна решаться в сторону досуга и быстрее. Коммерция не всегда сможет обеспечить досуг в нужном направлении, как пример, работа ночных клубов г. Самары.<br />
# Инициатива, творчество, энтузиазм, талант, целеустремленность должны приветствоваться и поощряться как на федеральном, так и на региональном и местном уровне.<br />
# В молодежи должны пропагандироваться активность, решительность, движение, а не инфантилизм.<br />
<br />
==Автор проекта==<br />
Трошева Екатерина, студентка группы Б-1241<br />
==Основной вопрос==<br />
Как вы проводите свое свободное время?</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=58178Участник:Трошева Екатерина2012-05-22T07:25:09Z<p>Трошева Екатерина: /* Мой проект */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Виды отдыха современной молодежи"]]<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=58145Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-22T06:47:22Z<p>Трошева Екатерина: /* Цель проекта */</p>
<hr />
<div>== Участники учебного проекта ==<br />
<br />
студенты СурГПУ, группы Б-1241<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 1 месяц.<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг<br />
<br />
|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang<br />
<br />
|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm<br />
<br />
|http://www.languages-study.com/preussisch.html<br />
<br />
|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm<br />
<br />
|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html<br />
<br />
|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html<br />
<br />
|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=58141Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-22T06:45:02Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Участники учебного проекта ==<br />
<br />
студенты СурГПУ, группы Б-1241<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг<br />
<br />
|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang<br />
<br />
|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm<br />
<br />
|http://www.languages-study.com/preussisch.html<br />
<br />
|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm<br />
<br />
|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html<br />
<br />
|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html<br />
<br />
|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57615Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-15T05:01:21Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг<br />
<br />
|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang<br />
<br />
|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm<br />
<br />
|http://www.languages-study.com/preussisch.html<br />
<br />
|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm<br />
<br />
|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html<br />
<br />
|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html<br />
<br />
|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57575Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-14T16:18:16Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 11 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг<br />
<br />
|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang<br />
<br />
|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm<br />
<br />
|http://www.languages-study.com/preussisch.html<br />
<br />
|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm<br />
<br />
|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html<br />
<br />
|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html<br />
<br />
|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57574Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-14T16:17:37Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 11 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг<br />
|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang<br />
|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm<br />
|http://www.languages-study.com/preussisch.html<br />
|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm<br />
|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html<br />
|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html<br />
|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57573Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-14T16:13:53Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 11 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br />
<br />
'''Заключительный этап.'''<br />
# Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.<br />
# Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.<br />
Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.<br />
# Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.<br />
<br />
==Полезные ресурсы==<br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг]<br />
[http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang]<br />
[http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm]<br />
[http://www.languages-study.com/preussisch.html]<br />
[http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm]<br />
[http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html]<br />
[http://planetadisser.com/see/dis_252541.html]<br />
[http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57572Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-14T16:01:45Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Предмет, класс ==<br />
<br />
Русский язык, 11 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.<br />
<br />
В результате реализации проекта участники '''будут знать''':<br />
* что такое сленг;<br />
* причины возникновения и употребления сленга;<br />
* является ли сленг отдельным языком;<br />
* влияет ли сленг на литературный язык;<br />
<br />
Данная работа '''развивает и стимулирует''':<br />
* творческую мыслительную деятельность;<br />
* умение планировать исследование;<br />
* интерес к предмету;<br />
* письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;<br />
* терминологический язык;<br />
умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ;<br />
наблюдательность.<br />
'''Умения 21 века''', которые должны быть сформированы в рамках проекта:<br />
* изобретательное мышление;<br />
* самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);<br />
* творчество;<br />
* работа в команде;<br />
* сотрудничество;<br />
* личная ответственность;<br />
* интерактивное общение;<br />
* продуктивность;<br />
* установление приоритетов;<br />
* планирование;<br />
* умение ориентироваться в потоке информации.<br />
Проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации).<br />
<br />
<br />
[http://lexed.ru/standart/standart/2/27_ssh_russkiy_yazik_b.html | Государственный стандарт по русскому языку]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
Почему молодежь говорит неправильно?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы'''<br />
# Как формировался язык современной молодежи?<br />
# Является ли сленг главным способом выражения мысли?<br />
# Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?<br />
<br />
'''Учебные вопросы'''<br />
# Что такое сленг?<br />
# Как развивался сленг в России?<br />
# Является ли сленг отдельным языком?<br />
# Как влияет сленг на литературный язык?<br />
# Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Демонстрация вводной презентации учителя. <br />
# Ознакомление родителей с буклетом. <br />
# Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме. <br />
'''Подготовительный'''<br />
# Определение цели, постановка задач для работы над проектом.<br />
# Определение сроков выполнения проекта (4 недели).<br />
# Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек)<br />
* Социологи (5 человек)<br />
* Аналитики (4 человека)<br />
'''Этап реализации проекта'''<br />
# Разработка плана действий для каждой группы экспертов:<br />
* историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
* социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
* аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
# Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.<br />
# Знакомство с критериями оценивания.<br />
# Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).<br />
'''Заключительный этап'''<br />
# Подготовка к публичному выступлению (репетиция).<br />
# Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».<br />
# Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».<br />
# Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Рефлексия.<br />
# Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.<br />
<br />
==Выполнение проекта==<br />
'''Организационный этап'''<br />
# Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.<br />
# Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.<br />
<br />
'''Подготовительный этап.''' В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:<br />
* определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);<br />
* определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));<br />
* определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).<br />
<br />
'''Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.'''В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы:<br />
'''историки-лингвисты:''' изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);<br />
'''социологи:''' составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;<br />
'''аналитики:''' составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br />
<br />
'''Этап реализации проекта.'''<br />
# Три группы экспертов работают по заданным направлениям:<br />
* Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».<br />
* Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.<br />
* Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».<br />
# Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».<br />
# Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.<br />
# Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).<br />
# Обсуждение и оценивание проделанной работы.</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57339Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-12T07:50:43Z<p>Трошева Екатерина: /* Цель проекта */</p>
<hr />
<div>== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Белово.</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8%22&diff=57336Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"2012-05-12T07:49:18Z<p>Трошева Екатерина: Новая страница: «== Краткая аннотация проекта == Объектом изучения нашей работы являются различного рода ин…»</p>
<hr />
<div>== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас. <br />
<br />
==Цель проекта==<br />
<br />
Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.<br />
<br />
Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:<br />
<br />
# выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;<br />
# определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;<br />
# выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;<br />
# изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Белово.</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57325Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T07:46:18Z<p>Трошева Екатерина: /* Мой проект */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"]]<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57242Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T07:26:33Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Проблемы культуры речи современной молодёжи"]]<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Mol1.jpg&diff=57222Файл:Mol1.jpg2012-05-12T07:18:30Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div></div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57204Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:50:00Z<p>Трошева Екатерина: /* Основной вопрос проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57203Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:53Z<p>Трошева Екатерина: /* Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57202Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:45Z<p>Трошева Екатерина: /* Возможное продолжение, развитие проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57201Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:36Z<p>Трошева Екатерина: /* Результат проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57200Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:27Z<p>Трошева Екатерина: /* Критерии оценивая работ участников проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57199Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:18Z<p>Трошева Екатерина: /* Формы взаимодействия с участниками проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57198Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:49:08Z<p>Трошева Екатерина: /* Особенности проведения, виды деятельности */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57196Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:59Z<p>Трошева Екатерина: /* Этапы проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57195Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:51Z<p>Трошева Екатерина: /* Сроки реализации проекта, тип проекта по времени */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57194Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:42Z<p>Трошева Екатерина: /* Условия участия в проекте, условия регистрации */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57193Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:34Z<p>Трошева Екатерина: /* Участники */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Условия участия в проекте, условия регистрации==<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57192Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:24Z<p>Трошева Екатерина: /* Аннотация */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
==Условия участия в проекте, условия регистрации==<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57191Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:15Z<p>Трошева Екатерина: /* Цитата, лозунг, девиз */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
== Аннотация==<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
==Условия участия в проекте, условия регистрации==<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=57189Участник:Трошева Екатерина2012-05-12T06:48:00Z<p>Трошева Екатерина: /* Цель */</p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
== Цитата, лозунг, девиз==<br />
<br />
== Аннотация==<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
==Условия участия в проекте, условия регистрации==<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50586Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T05:39:27Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
== Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
== Цитата, лозунг, девиз==<br />
<br />
== Аннотация==<br />
<br />
==Участники==<br />
<br />
==Условия участия в проекте, условия регистрации==<br />
<br />
==Сроки реализации проекта, тип проекта по времени==<br />
<br />
==Этапы проведения проекта==<br />
<br />
==Особенности проведения, виды деятельности==<br />
<br />
==Формы взаимодействия с участниками проекта==<br />
<br />
==Критерии оценивая работ участников проекта==<br />
<br />
==Результат проекта==<br />
<br />
==Возможное продолжение, развитие проекта==<br />
<br />
==Авторы, координаторы, организаторы, спонсоры==<br />
<br />
==Основной вопрос проекта==<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50563Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T05:30:51Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Мой проект ==<br />
Я в рамках спец курса Технологии "Вики-Вики" мной был разработан проект [[Учебный проект "Свободные таланты"]]<br />
<br />
== Мое фото ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Мне интересно ==<br />
<br />
Участвовать в различных мероприятиях<br />
<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=50531Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"2012-04-17T05:11:00Z<p>Трошева Екатерина: /* Участники проекта */</p>
<hr />
<div>== Приветствие участникам проекта==<br />
<br />
''Сегодня много говорят о модернизации образования, о проникновении информационных технологий во все сферы жизни общества, о том, что современные информационные технологии - эффективный инструмент практически в любой профессиональной деятельности. ''<br />
''Во только не всегда интуитивная уверенность в том, что это действительно так, не может быть не так, перерастает практическое умение применить информационные технологии. Применить эффективно. ''<br />
''Настоящий проект есть попытка спланировать организацию работы с молодыми, интересными, любопытствующими людьми на виртуальной базе - в сети...''<br />
''И будет эта попытка удачной!''<br />
<br />
==Аннотация проекта==<br />
<br />
== Основной вопрос проекта ==<br />
<br />
== Цели проекта ==<br />
# Сформировать целостное представление о методе проектов, целях, формах его применения в будущей профессиональной деятельности<br />
# Научиться планировать образовательный проект с использованием современных средств телекоммуникации (сетевой проект)<br />
# Научиться использовать технологию Викивики как средство организации сетевых проектов<br />
<br />
== Этапы проекта ==<br />
1. Знакомство с технологией ВикиВики. Разработка личной странички<br />
<br />
2. Планирование проекта<br />
* Разработка общего плана проекта. Оформление странички проекта на СурВики. Обеспечение внутренних ссылок<br />
* Детальное планирование этапов проекта<br />
* Планирование средств и форм коммуникации<br />
* Формирование критериев оценивания работы по проекту<br />
* Планирование организационного обеспечения проекта<br />
* Планирование представления результатов проекта, подведения итогов по проекту<br />
<br />
3. Представление проекта<br />
<br />
== Участники проекта ==<br />
<br />
В проекте участвуют студенты:<br />
*группы Б-1241 факультета социально-культурных коммуникаций СурГПУ<br />
#[[Участник:Васильченко Анна|Васильченко Анна]]<br />
#[[Участник:Заремский Станислав| Заремский Станислав]]<br />
#[[Участник:Трошева Екатерина| Трошева Екатерина]]<br />
*группы 0241 факультета социально-культурных коммуникаций СурГПУ<br />
#[[Участник:Жулин Марк| Жулин Марк]]<br />
#[[Участник: Меньшикова Ксения| Менишикова Ксения]]<br />
#[[Участник: Елизавета Жолобова|Жолобова Елизавета]]<br />
#[[Участник:Полина Фуфаева|Полина Фуфаева]]<br />
#[[Участник:Ибулаева Светлана|Ибулаева Светлана]]<br />
#[[Участник:Чеботинка Дина| Чеботкина Дина ]]<br />
#[[Участник:Кожукарь Ксения | Кожукарь Ксения]]<br />
#[[Участник:Маша Захарчук | Маша Захарчук]]<br />
#[[Участник: Курочкина Марина|Курочкина Марина]]<br />
#[[Участник: Гаврилова Александра|Гаврилова Александра]]<br />
#[[Участник:Алена Карнаухова|Алена Карнаухова]]<br />
#[[Участник:Мищенко Надежда|Мищенко Надежда]]<br />
#[[Участник:Гафуров Максим | Гафуров Максим]]<br />
#[[Участник:Моляничева Юленька|Моляничева Юленька]]<br />
#[[Участник:Расулова Ирада|Расулова Ирада]]<br />
#[[Участник:Белова Марина|Белова арина]]<br />
#[[Участник:Андрей Копылов|Андрей Копылов]]<br />
#[[Участник:Айгуль Хамзина | Айгуль Хамзина]]<br />
#[[Участник: Игорь Шустов|Игорь шустов]]<br />
<br />
*группы 9241 факультета социально-культурных коммуникаций СурГПУ<br />
<br />
#[[Участник:Анна Пента]]<br />
#[[Участник:САФИУЛИНА АЛЬФИЯ|Сафиулина Альфия]]<br />
#[[Участник: Скок София|Скок София]]<br />
#[[Участник: Слепенок Евгения|Слепенок Евгения]]<br />
#[[Участник: Махевская Маргарита|Махевская Маргарита]]<br />
#[[Участник:Татьяна Кузьменко|Татьяна Кузьменко]]<br />
#[[Участник: Рахманов Тимур|Рахманов Тимур]]<br />
#[[участник: Зилола Шарипова|Зилола Шарипова]]<br />
#[[Участник:Борис Газиев|Борис Газиев]]<br />
#[[Участник:Максим Курбангалиев|Максим Курбангалиев]]<br />
#[[Участник:Дарья Петрова|Дарья Петрова]]<br />
#[[Участник:Оля Лебедева|Оля Лебедева]]<br />
#[[Участник:Черчович Иван|Черчович Иван]]<br />
#[[Участник:Ястов Роман|Ястов Роман]]<br />
#[[Участник:Хуторцов Эдуард|Хуторцов Эдуард]]<br />
<br />
== Координаторы проекта ==<br />
Координирует проект старший преподаватель кафедры высшей математики и информатики СурГПУ, [[Участник:Митющенко Елена|Митющенко Елена Вячеславовна]]<br />
<br />
== Планируемые результаты проекта ==<br />
* Знания о сущности и особенностях метода проектов<br />
* Умение работать на вики-сайте<br />
* Разработанный сетевой проект, готовый к реализации в рамках предстоящей производственной практики<br />
<br />
== Методические материалы к проекту ==<br />
<br />
Материалы дистанционного курса [http://mou099.omsk.edu.ru/proect_all/|"Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов"]<br />
<br />
== Система оценивания ==<br />
Работа по проекту оценивается в двубалльной системе: ''зачтено,'' ''незачтено.''<br />
<br />
Для зачета необходимо представить план проекта, изложенный на [http://www.surwiki.ru/ Сурвики], помеченный соответсвующими категориями и имеющий связь со страницей участника, включающий в себя:<br />
* Аннотацию проекта<br />
* Цели проекта<br />
* Основной вопрос проекта<br />
* Характеристика целевой группы проекта<br />
* Описание этапов проекта<br />
* Описание средств и форм коммуникации с участниками проекта<br />
* Описание планируемого результата проекта<br />
* Критерии оценивания работ участников проекта<br />
* Форма подведения итогов<br />
* Возможные направления развития проекта<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория:СурГПУ]]<br />
[[Категория:студент]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50522Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T05:04:52Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Мое фото ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Мне интересно ==<br />
<br />
Участвовать в различных мероприятиях<br />
<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50515Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T05:03:10Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>== Мое фото ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Мне интересно ==<br />
<br />
Участвовать в различных мероприятиях.<br />
<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
Я буду специалистом по работе с молодежью. Мне это интересно.<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50502Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T04:59:27Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div><br />
== Мое фото ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Мне интересно ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Моя профессия ==<br />
<br />
Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50493Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T04:55:22Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: СурГПУ]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50478Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T04:53:34Z<p>Трошева Екатерина: </p>
<hr />
<div>Я студентка 1-ого курса СурГПУ.<br />
<br />
Я работаю на этом сайте в рамке проекта:[[Учебный проект "Технология ВикиВики в профессиональной деятельности"]]<br />
<br />
[[Категория: Учебный проект]]<br />
[[Категория: Сургутский Государственный Педагогический Университет]]</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50458Участник:Трошева Екатерина2012-04-17T04:47:45Z<p>Трошева Екатерина: Новая страница: «Я студентка 1-ого курса СурГПУ.»</p>
<hr />
<div>Я студентка 1-ого курса СурГПУ.</div>Трошева Екатеринаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=50441Обсуждение участника:Трошева Екатерина2012-04-17T04:41:53Z<p>Трошева Екатерина: Новая страница: «Я студентка первого курса СурГПУ. Учусь по направлению "Организация работы с молодежью".»</p>
<hr />
<div>Я студентка первого курса СурГПУ. Учусь по направлению "Организация работы с молодежью".</div>Трошева Екатерина