SurWiki - Вклад участника [ru]

Культурное поколение

2012-05-11T15:33:38Z

Селинова Виктория: Новая страница: «== Культурное поколение== Жизнь общества изменяется на протяжении уже многих лет. Одним из …»

== Культурное поколение==

Жизнь общества изменяется на протяжении уже многих лет. Одним из важных изменений является изменение языка. Он развивается, преображается. Язык меняется постоянно - появляются новые слова, заменяя прежние совсем или только частично. Этот процесс невозможно замедлить или остановить. Язык, как и все живое, реагирует на различные события, происходящие в обществе.
Наибольшее влияние на перемены в языке оказывает молодое поколение. После смягчения цезуры в стране, телевизоры, радиоприемники и всемирная глобальная сеть Интернет стали основными источниками информации. Помимо этого, они стали источниками речевой неграмотности. Современные технологии вводят в употребление специальные термины и их сленговые варианты: «комп» (компьютер), «телик» (телевизор), «мыло» (от англ. mail - почта) и т.д. Такие слова принято называть сленг. Такая манера общения была принята и усвоена молодежью. Порой, вдумываясь в происхождение и значение некоторых сленговых слов, удивляешься, насколько точно молодое поколение улавливает суть вещей и состояний. Это поистине настоящее языковое творчество, богатое оттенками и направлениями. Назвать сленг просто способом самовыражения молодежи было бы слишком просто.
Но не только благодаря информационным технологиям появляются новые слова. Различные течения, организованные молодежью, имеющие свою культуру общения, также вносят определенный вклад в образование «нового» языка. Например, уже более десяти лет в России существует огромное количество субкультур, таких как хиппи, скинхеды, металлисты, панки и многие другие. У представителей субкультур со временем вырабатывается свой язык. Частично он наследуется от субкультуры прародителя, частично вырабатывается самостоятельно. Многие элементы сленга – неологизм.
Существует еще много способов образования новых сленговых слов.
Говоря на «своем» языке, подростки понимают друг друга, они также объединяются и в какой-то степени защищаются от взрослого мира. Ведь не каждый взрослый может понять молодежный сленг. Часто в разговоре молодые люди используют ненормативную лексику. Отчасти она употребляется для самоутверждения (стремление к взрослости). Выражаясь нецензурно, подросток в своих глазах выглядит взрослее. Безусловно, многие подростки, говорящие на молодежном сленге и употребляющие ненормативную лексику, сами понимают несовершенство своей речи, но его использование привычно и удобно для них. Конечно, с годами в результате расширения социального опыта общения, параллельно с взрослением меняется и речь человека. К сожалению, она не всегда становиться безупречной, но, все же, маловероятно, что взрослый человек станет говорить на молодежном сленге.
Все эти процессы, происходящие с языком и активно его меняющие, необходимо исследовать, анализировать и в результате пытаться сохранить (с учётом новых преобразований) языковые традиции.
Совсем уходит практика работы со словарями, энциклопедиями, умение использовать огромный опыт и знания, накопленные многими поколениями учёных. Не все понимают, что речь является не только средством общения, но и выражением душевного и интеллектуального богатства.
Какие из слов и конструкций останутся в языке? Какие из них самостоятельно отпадут, не пройдя проверку временем? На эти вопросы можно будет ответить лишь через несколько десятков лет…
Как говорил известный русский писатель А. И. Куприн «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен», поэтому, чтобы уметь красиво излагать свои мысли, нужно уметь правильно его использовать. Для этого необходимы уроки чтения и русского языка, которые более всего способствуют формированию у детей учебных умений, так как они используются при обучении большинству предметов начального цикла. Но следует помнить, что только по-настоящему желая чего-то, можно добиться достойного результата.

Конкурс сочинений среди учащихся «Культура речи современного школьника»

2012-05-11T15:28:43Z

Селинова Виктория:

== Цели и задачи конкурса ==

* Расширение представления обучающихся об истоках просвещения и развития письменности и культуры России.
* Воспитание у обучающихся любви к родному языку.
* Повышение языковой культуры школьников.
* Развитие инновационных форм и методов обучения.
* Мотивация обучающихся и педагогов к формированию и развитию созидательной самостоятельной деятельности при работе с информационными ресурсами.
* Активизация использования обучающимися и педагогами города сетевых социальных сервисов Web 2.0.

== Участники Конкурса ==

Участниками Конкурса являются обучающиеся 8-11-х классов муниципальных бюджетных образовательных учреждений.

== Порядок организации и проведения Конкурса ==

# Публичное объявление о начале Конкурса осуществляется через муниципальный орган управления образования на сайте Информационно-методического центра в разделах «Новости», «ИКТ в образовании».
# Регистрация участников Конкурса осуществляется на сайте городского сетевого сообщества Surwiki до 25.04.2012 г.
# Конкурсные материалы (не более 3-х конкурсных работ от одного образовательного учреждения) выставляются в сети Интернет по адресу http://www.surwiki.ru/ с присвоением категорий «Культура речи современного школьника», наименование образовательного учреждения, до 12.05.2012 года.
# С 14.05.2012 года осуществляется оценка конкурсных работ членами жюри.
# Размещение итогов Конкурса на сайте http://www.surwiki.ru/ до 23.05. 2012 года.

== Условия конкурса ==

* Сочинение должно быть уникальным (его копий не должно быть в интернете на момент размещение сочинения).
* Содержание сочинения должно соответствовать заявленной тематике.
* Объем сочинения – не более 2-х листов в программе Microsoft Word, шрифт Times, 11 размер, интервал полуторный. Поля: сверху и слева – 2 см, снизу и справа - 1 см.
* Каждое сочинение выставляется на отдельной странице.
* Название страницы конкурсного сочинения должно быть уникальным и совпадать с названием сочинения.

== Регистрация участников конкурса и конкурсных работ ==

<div style="background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div>

<div style="border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;">

<p style="text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a"> '''Внимание всем участникам конкурса!''' </p>

Работы должны иметь не повторяющиеся названия, иначе более поздняя работа перезапишется на место более ранней!

<p style="text-align:right "> Организаторы конкурса. </p>

</div>

{| class="standard" border=1
|-
!Участник(и)||Школа || Сочинение
|-
|[[Участник:Виктория Платунова|Виктория Платунова]]||[http://ososh1.admsurgut.ru МБВ(с)ОУО(с)ОШ №1]||[[Без мысли о наследстве.]]
|-
|Маркова Татьяна||МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов||
|-
|Родина Валерия||МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов||[[Простите нас, Александр Сергеевич!]]
|-
|Забродская Маргарита||МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Каменнова Наталья ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Каменнова_Наталья.pdf]]
|-
|Мусина Яна ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Мусина_Яна.pdf]]
|-
|Рыков Дмитрий ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Рыков_Дмитрий.pdf]]
|-
|[[Участник:Гребенева Анна|Гребенева Анна]]||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||...
|-
|Водопьянова Елизавета...||МБОУ СОШ №44|| [[Без лишних слов...]]
|-
|Конишевская Екатерина||МБОУ СОШ №44 ||[[Речь школьников...]]
|-
|[[Участник:Халтурин Сергей| Халтурин Сергей]]||МБОУ СОШ №38||[[Спасти речь - сохранить поколение]]
|-
|Старцева Марина||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
|-
|Рахманова Диана||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
|-
|Винник Мария||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
|-
|Колядич Софья||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Сагалаева Кристина||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Селинова Виктория||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||[[Культурное поколение]]
|-
|Ломанцева Алена||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|[[Участник:Шуневич Анна| Шуневич Анна]]||МБОУ СОШ №38||[[Что говорим? Что пишем?..]]
|-
|Борисенко Анастасия||МБОУ СОШ №45...||[[.Речь молодежи..]]
|-
|Медведева Марина||МБОУ СОШ №45||...
|-
|Юлмухаметова Эльза||МБОУ СОШ №45||[[Что значит наша речь?..]]
|-
|Скрипник Полина||МБОУ СОШ №7||[[Слово есть поступок]]

|-
|Набатова Наталья||МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Козлова Виктория||МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Батынова Элина||МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|Ходакова Оксана||МБОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов||...
|-
|[[Участник:Бондаренко_Юлия|Бондаренко Юлия]]||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ № 35]||[[Сочинение_"О_культуре_речи_современного_школьника"]]
|-

== Требования к конкурсным работам ==

'''Конкурсная работа оценивается в 10-8 баллов:'''

конкурсная работа полностью соответствует заявленной теме, участник глубоко и аргументировано выражает своё мнение (приводит не менее 2 аргументов, демонстрируя знание материалов, привлеченных для раскрытия темы: литературоведческих, критических, исторических, философских и т. д.). Работа отличается смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, не содержит фактических ошибок, отличается композиционной стройностью. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста, работа выполнена в соответствии с нормами литературного языка.

'''Конкурсная работа оценивается в 7-5 баллов:'''

конкурсная работа в целом соответствует заявленной теме, участник выражает своё мнение, аргументирует его (приводит 1 аргумент, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт). Работа в целом характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допускаются небольшие нарушения последовательности и логичности изложения, отдельные неточности в изложении фактического материала, композиционной структуры работы. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью, лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

'''Конкурсная работа оценивается в 4-2 балла:'''

в конкурсной работе обнаруживается непонимание или недопонимание темы (отклонение от темы, расширение или сужение ее, односторонность в раскрытии), недостаточность аргументации, нарушение последовательности и логичности изложения, неточности в изложении фактического материала, нарушение композиционной структуры. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

== Обязанности и права членов жюри Конкурса ==

Состав оргкомитета, жюри формируется из числа педагогов образовательных учреждений, работников МКУ «Информационно-методический центр», специали-стов департамента образования Администрации города.

Члены жюри обязаны:
* осуществлять оценивание работ по основным критериям оценивания (п.6.);
* своевременно предоставлять результаты работы председателю жюри Конкурса;
* сохранять тайну результатов оценивания работ до официального объявления ре-зультатов.
Члены жюри имеют право:
* отклонять от Конкурса работы, нарушающие законодательство РФ, этические и моральные нормы;
* высказывать особое мнение в ходе работы жюри.

== Награждение победителей ==