https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T00:46:27Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15331 2011-04-05T17:07:59Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| <br /> |[[[[Планирование контроля.]]]] <br /> <br /> <br /> |Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> <br /> <br /> |Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> <br /> <br /> |Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> <br /> <br /> <br /> |Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> <br /> <br /> |Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15330 2011-04-05T17:06:42Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| <br /> |[[Планирование контроля.]] <br /> <br /> <br /> |Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> <br /> <br /> |Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> <br /> <br /> |Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> <br /> <br /> <br /> |Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> <br /> <br /> |Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15327 2011-04-05T17:03:15Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| Планирование контроля. <br /> <br /> <br /> | Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> <br /> <br /> | Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> <br /> <br /> | Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> <br /> <br /> <br /> | Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> <br /> <br /> | Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15325 2011-04-05T17:01:33Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| Планирование контроля. <br /> <br /> <br /> | Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> <br /> <br /> | Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> <br /> <br /> | Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> <br /> <br /> |- <br /> <br /> | Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> <br /> <br /> | Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15324 2011-04-05T17:00:00Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| Планирование контроля. |}<br /> <br /> | Оценивание, Описание цели оценивания. |}<br /> <br /> | Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. |}<br /> <br /> | Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. |}<br /> <br /> |- <br /> <br /> | Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. |}<br /> <br /> | Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15323 2011-04-05T16:58:02Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| Планирование контроля.<br /> <br /> | Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> <br /> | Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> <br /> | Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> <br /> |- <br /> <br /> | Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> <br /> | Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15322 2011-04-05T16:56:56Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| Планирование контроля.<br /> | Оценивание, Описание цели оценивания. <br /> | Представление рекламы, Выполнены все требования к представлению. <br /> | Публичная защита, Проверка умения представлять информацию о прочитанной книге. <br /> |- <br /> | Представление , Умение заинтерисовать своей книгой. <br /> | Вовлечение в проект, Количество вовлечённых читателей. <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15321 2011-04-05T16:40:50Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> {| border 1<br /> | Ячейка 1, строка 1 <br /> | Ячейка 2, строка 1 <br /> |- <br /> | Ячейка 1, строка 2 <br /> | Ячейка 2, строка 2 <br /> |}<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.ppt&diff=15320 2011-04-05T15:44:02Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15309 2011-04-05T15:22:24Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=15307 2011-04-05T15:19:14Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.<br /> <br /> Реализация пректа.<br /> <br /> <br /> 1.Проектирование. ( на этом этапе определяются цели и задачи проекта, обговаривается оптимальная продолжительность работы, в данном случае 4 месяца )<br /> <br /> Привлекаются родители. Родители готовят призовой фонд и на начальном этапе оказывают помощь детям в оформлении рекламных листов. <br /> <br /> (2 шаг)<br /> <br /> 2.Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> (Важное условие: участие в проекте только по желанию, никакого принудительного участия).<br /> <br /> <br /> (3 шаг)<br /> <br /> 3.Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа» (предлагаемый формат рекламы книги максимально учитывает данное многообразие и позволяет ребёнку выразить своё<br /> <br /> отношение к книге разными способами). <br /> <br /> Попробовать создать моду на чтение. Пусть о хороших книгах узнает как можно больше народу, захочет их прочитать, поделиться своими впечатлениями с друзьями, а те со своими<br /> <br /> друзьями, и так далее. Так и получится мода на чтение. <br /> <br /> <br /> (4 шаг)<br /> <br /> 4.Детям даётся самостоятельный выбор для чтения. Однако некоторым детям затруднительно выбрать книгу самостоятельно, тогда готовится резервный список (Большая ошибка<br /> <br /> рекомендовать обязательный список для чтения).<br /> <br /> В ходе проекта возможен уклон, это чтение одного литературного жанра. Что делать? Корректное оперативное вмешательство, указ на ошибку, поиск путей исправления.<br /> <br /> <br /> (5 шаг)<br /> <br /> 5.Подготовка «лотерейных билетов». (билеты должны быть красочными).<br /> <br /> <br /> (6 шаг)<br /> <br /> 6.Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. (это мотивирует малоактивных читателей)<br /> <br /> <br /> (7 шаг)<br /> <br /> 7. Организуется место, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> (8 шаг)<br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг, выявление и поощрение случаев, когда кто-то из одноклассников прочитал рекомендованную товарищем книгу.<br /> <br /> (9 шаг)<br /> <br /> 9. Определяются лидеры проекта.<br /> <br /> Награждаются участники проекта.<br /> <br /> Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> (лотерея, аукцион призов). <br /> <br /> <br /> Подведение итогов.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=14382 2011-03-31T15:44:34Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> <br /> завтрашнего дня будет не тот,<br /> <br /> кто не умеет читать,<br /> <br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> <br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=14380 2011-03-31T15:42:19Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> Очень приятно осознавать, что мы идём в ногу со временем! Благодаря Вам, мы-учителя можем поделиться своими нововведениями. Спасибо, что даёте нам <br /> <br /> возможность раскрыться.<br /> <br /> &quot; '''Жизнь''' пронесётся, как одно мгновенье,<br /> <br /> её '''цени''', в ней черпай наслажденье.<br /> <br /> Как проведёшь её-<br /> <br /> так и пройдёт, не забывай:<br /> <br /> '''она''' - твоё творенье&quot;<br /> <br /> (К. Арсенева).<br /> <br /> <br /> <br /> Все, что существует на свете, когда-то было мечтой.<br /> <br /> Мечты придают жизни интерес и смысл.<br /> <br /> Никогда не сдавайся!<br /> <br /> Лучшие и прекраснейшие вещи в мире нельзя увидеть, к ним нельзя даже прикоснуться. <br /> <br /> Их надо чувствовать сердцем...</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8.JPG&diff=14378 2011-03-31T15:40:27Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=14374 2011-03-31T15:35:45Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> Очень приятно осознавать, что мы идём в ногу со временем! Благодаря Вам, мы-учителя можем поделиться своими нововведениями. Спасибо, что даёте нам <br /> <br /> возможность раскрыться.<br /> <br /> &quot; '''Жизнь''' пронесётся, как одно мгновенье,<br /> <br /> её '''цени''', в ней черпай наслажденье.<br /> <br /> Как проведёшь её-<br /> <br /> так и пройдёт, не забывай:<br /> <br /> '''она''' - твоё творенье&quot;<br /> <br /> (К. Арсенева).<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg]]<br /> <br /> Все, что существует на свете, когда-то было мечтой.<br /> <br /> Мечты придают жизни интерес и смысл.<br /> <br /> Никогда не сдавайся!<br /> <br /> Лучшие и прекраснейшие вещи в мире нельзя увидеть, к ним нельзя даже прикоснуться. <br /> <br /> Их надо чувствовать сердцем...</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=14360 2011-03-31T15:26:19Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> Очень приятно осознавать, что мы идём в ногу со временем! Благодаря Вам, мы-учителя можем поделиться своими нововведениями. Спасибо, что даёте нам <br /> <br /> возможность раскрыться.<br /> <br /> &quot; '''Жизнь''' пронесётся, как одно мгновенье,<br /> <br /> её '''цени''', в ней черпай наслажденье.<br /> <br /> Как проведёшь её-<br /> <br /> так и пройдёт, не забывай:<br /> <br /> '''она''' - твоё творенье&quot;<br /> <br /> (К. Арсенева).</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0jpg.jpg&diff=14343 2011-03-31T14:47:45Z

<p>Светлана: загружена новая версия «Файл:Для сайтаjpg.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=13698 2011-03-29T11:27:41Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> '''Место работы''': МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов <br /> <br /> '''Образование''': высшее, Магнитогорский государственный педагогический институт, 1993г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель начальных классов<br /> <br /> '''Общий стаж''': 27 лет<br /> <br /> '''Стаж в системе образования''': 27 лет<br /> <br /> <br /> '''Визитная карточка''' <br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество: Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> Номер и название школы МОУ СОШ № 12 с углублённым изучением отдельных предметов г. Сургута <br /> <br /> Город, область Тюменская область <br /> <br /> '''Описание проекта''' <br /> <br /> Название проекта «Реклама книги» <br /> <br /> Краткое содержание проекта</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Example.jpg.jpg&diff=13697 2011-03-29T11:20:30Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=13696 2011-03-29T11:19:41Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> '''Место работы''': МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов <br /> <br /> '''Образование''': высшее, Магнитогорский государственный педагогический институт, 1993г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель начальных классов<br /> <br /> '''Общий стаж''': 27 лет<br /> <br /> '''Стаж в системе образования''': 27 лет<br /> [[Изображение:Example.jpg.jpg]]<br /> <br /> '''Визитная карточка''' <br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество: Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> Номер и название школы МОУ СОШ № 12 с углублённым изучением отдельных предметов г. Сургута <br /> <br /> Город, область Тюменская область <br /> <br /> '''Описание проекта''' <br /> <br /> Название проекта «Реклама книги» <br /> <br /> Краткое содержание проекта</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13568 2011-03-28T18:52:01Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> '''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.<br /> <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> <br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> <br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> <br /> создания популярности, моды. <br /> <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> <br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> <br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание <br /> <br /> [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> <br /> 2 Цели<br /> <br /> 3 Этапы<br /> <br /> 4 Участники проекта<br /> <br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13567 2011-03-28T18:49:39Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [['''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> 2 Цели<br /> 3 Этапы<br /> 4 Участники проекта<br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> [править]<br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br /> <br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br /> <br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br /> <br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> Цель: <br /> <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> <br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> <br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> <br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> <br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> <br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> <br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> <br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> <br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br /> <br />  Раскрытие творческих способностей.<br /> <br />  Расширение круга интересов.<br /> <br />  Повышение уверенности в себе.<br /> <br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13566 2011-03-28T18:46:55Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [['''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> <br /> Содержание [убрать]<br /> <br /> 1 Аннотация<br /> 2 Цели<br /> 3 Этапы<br /> 4 Участники проекта<br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> [править]<br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> . <br /> [править]<br /> Цель: <br /> привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Этапы <br /> <br /> 1. Проектирование.<br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> <br /> Планируемые результаты<br /> <br />  Повышение возможностей самореализации.<br />  Раскрытие творческих способностей.<br />  Расширение круга интересов.<br />  Повышение уверенности в себе.<br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13565 2011-03-28T18:44:52Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [['''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]<br /> Содержание [убрать]<br /> 1 Аннотация<br /> 2 Цели<br /> 3 Этапы<br /> 4 Участники проекта<br /> 5 Планируемые результаты<br /> <br /> [править]<br /> Аннотация <br /> <br /> Проект направлен на<br />  Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением.<br />  Расширение круга ближайшего и актуального чтения.<br />  Возможность самореализации для детей с разными типами мышления.<br /> . <br /> [править]<br /> Цель: привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.<br /> Задачи:<br /> 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления.<br /> 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения.<br /> 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> Этапы <br /> 1. Проектирование.<br /> 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». <br /> 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа».<br /> 4. Подготовка резервных списков.<br /> 5. Подготовка «лотерейных билетов».<br /> 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет.<br /> 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. <br /> 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг.<br /> 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.<br /> <br /> <br /> [править]<br /> Участники проекта <br /> <br /> Дети: 8-9 лет. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Планируемые результаты<br />  Повышение возможностей самореализации.<br />  Раскрытие творческих способностей.<br />  Расширение круга интересов.<br />  Повышение уверенности в себе.<br />  Раскрытие логических и коммуникативных способностей.</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13238 2011-03-25T14:40:06Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> <br /> '''Образование''' - высшее, Магнитогорский педагогический институт<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина_С. С._фото.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> '''Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт'''<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13237 2011-03-25T14:39:25Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> <br /> '''Образование''' - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина_С. С._фото.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> '''Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт'''<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13236 2011-03-25T14:37:16Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> <br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> <br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина_С. С._фото.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> '''Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт'''<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13235 2011-03-25T14:33:25Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> <br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> <br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина_С. С._фото.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13226 2011-03-25T10:38:31Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [['''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13225 2011-03-25T10:37:33Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''[[ Неграмотным человеком<br /> завтрашнего дня будет не тот, <br /> кто не умеет читать,<br /> а тот, кто не научился при этом учиться]] '''<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [['''[[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]] ''' ]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13224 2011-03-25T10:34:59Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> [[''' Неграмотным человеком'''<br /> '''завтрашнего дня'''<br /> ''' будет не тот, кто не умеет читать,'''<br /> '''а тот, кто не научился при этом учиться''']]<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> <br /> <br /> [[ [[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]] ]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13223 2011-03-25T10:34:00Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> [[''' Неграмотным человеком'''<br /> '''завтрашнего дня'''<br /> ''' будет не тот, кто не умеет читать,'''<br /> '''а тот, кто не научился при этом учиться''']]<br /> [[Э.Тоффлер]]<br /> [[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой. <br /> Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. <br /> Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать. <br /> Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .<br /> Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8&diff=13222 2011-03-25T10:31:03Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div> '''''' Неграмотным человеком'''<br /> '''завтрашнего дня'''<br /> ''' будет не тот, кто не умеет читать,'''<br /> '''а тот, кто не научился при этом учиться'''<br /> Э.Тоффлер'''<br /> ''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. <br /> Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать <br /> с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, <br /> однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. <br /> Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. <br /> Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой.'' <br /> ''Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей.'' <br /> ''''Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, <br /> научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, <br /> чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво'' читать.'' <br /> ''Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .'' <br /> ''Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, <br /> образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально <br /> означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».<br /> Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, <br /> создания популярности, моды. <br /> Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), <br /> согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: <br /> лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.<br /> Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.''<br /> Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: <br /> «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, <br /> без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться…».</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1._%D0%A1._%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE.jpg&diff=13221 2011-03-25T10:10:08Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BC%D0%B1%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=13220 2011-03-25T10:09:21Z

<p>Светлана: Новая страница: « Амбрушкевич Любовь Вениаминовна Место работы: Муниципальное образовательное учреждени…»</p> <hr /> <div><br /> <br /> Амбрушкевич Любовь Вениаминовна<br /> <br /> Место работы: Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 с углублённым изучением отдельных предметов <br /> <br /> Образование: средне специальное.<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов.<br /> <br /> Общий стаж: 28 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 28 лет<br /> <br /> <br /> Визитная карточка <br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество: Амбрушкевич Любовь Вениаминовна <br /> <br /> Номер и название школы МОУ СОШ № 12 г. Сургута <br /> <br /> Город, область Тюменская область <br /> <br /> Описание проекта <br /> <br /> Название проекта «Души прекрасные порывы» <br /> <br /> Краткое содержание проекта</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=13219 2011-03-25T10:02:59Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> '''Место работы''': МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов <br /> <br /> '''Образование''': высшее, Магнитогорский государственный педагогический институт, 1993г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель начальных классов<br /> <br /> '''Общий стаж''': 27 лет<br /> <br /> '''Стаж в системе образования''': 27 лет<br /> <br /> <br /> '''Визитная карточка''' <br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество: Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> Номер и название школы МОУ СОШ № 12 с углублённым изучением отдельных предметов г. Сургута <br /> <br /> Город, область Тюменская область <br /> <br /> '''Описание проекта''' <br /> <br /> Название проекта «Реклама книги» <br /> <br /> Краткое содержание проекта</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=13218 2011-03-25T10:02:27Z

<p>Светлана: Новая страница: « Коптягина Светлана Сергеевна '''Место работы''': МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдел…»</p> <hr /> <div><br /> Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> '''Место работы''': МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов <br /> <br /> '''Образование''': высшее, Магнитогорский государственный педагогический институт, 1993г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель начальных классов<br /> <br /> '''Общий стаж''': 27 лет<br /> <br /> '''Стаж в системе образования''': 27 лет<br /> <br /> <br /> '''Визитная карточка''' <br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество Коптягина Светлана Сергеевна <br /> <br /> Номер и название школы МОУ СОШ № 12 с углублённым изучением отдельных предметов г. Сургута <br /> <br /> Город, область Тюменская область <br /> <br /> '''Описание проекта''' <br /> <br /> Название проекта «Реклама книги» <br /> <br /> Краткое содержание проекта</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13163 2011-03-25T05:01:56Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина_С. С._фото.jpg|thumb|rigth|]]<br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1.%D0%A1._%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE.jpg&diff=13162 2011-03-25T05:01:17Z

<p>Светлана: загружена новая версия «Файл:Коптягина С.С. фото.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13161 2011-03-25T04:59:06Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> [[Изображение:Коптягина С. С._фото_jpg|thumb|rigth|]]<br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1.%D0%A1._%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE.jpg&diff=13160 2011-03-25T04:54:52Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%A1_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8E_%D0%BA_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8,_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=13159 2011-03-25T04:53:10Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#FF2F5a; font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #FF2F5a;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;background-color:#FFF0F5;&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:150%;color:#004F5a&quot;&gt; '''Внимание всем участникам конкурса!''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> 1. Во втором этапе конкурса не должно быть ОПВ, не участвующих в первом этапе! <br /> Просьба, откорректировать формиулировки ОПВ II этапа.<br /> <br /> 2. Всем участникам конкурса, не имеющих личных страниц участника, срочно создать их!<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:right &quot;&gt; Организаторы конкурса. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> {| class=&quot;standard&quot; border=1 <br /> |-<br /> !Участник||Основополагающий вопрос (I этап)||ОПВ проекта (II этап)|| Проект (ссылка)<br /> |-<br /> |[[Участник:Светлана Гончарова|Гончарова Светлана Петровна]]||...||...||[[Учебный проект:Учимся с Intel|Учимся с Intel]]<br /> |-<br /> ||[[Участник:Кухар Евгения Викторовна|Кухар Евгения Викторовна]]||Что сокрыто в камне?||...||...<br /> |-<br /> |[[Участник:Дырда Юлия|Дырда Юлия Валерьевна]]||Кто первый начал?||...||...<br /> |-<br /> |[[Участник:Светлана Вотева|Вотева Светлана Всеволодовна]]|| Зачем беспокоиться об окружающей среде?..||...||...<br /> |-<br /> |[[Участник:Заречнева Елена Викторовна|Заречнева Елена Викторовна]]||Пищевые добавки - польза или вред?||...||...<br /> |-<br /> |[[Участник:Ирина Кротова|Кротова Ирина Геннадьевна]]||Нужен ли душе праздник?||...||[[Учебный проект: Душевные праздники|Душевные праздники]]<br /> |-<br /> |[[Участник:Тодорица Наталья|Тодорица Наталья Михайловна]]||Что может противостоять всеобщему противостоянию?||...||...<br /> |-<br /> |[[Участник:Орлова Зинаида Викторовна|Орлова Зинаида Викторовна]]||Как выразить свои эмоции?||Как выразить свои эмоции?||[[Учебный проект:Сказка - как радость|Сказка - как радость]]<br /> |-<br /> |[[Участник:Чернявская Татьяна Петровна|Чернявская Татьяна Петровна]]||&quot;Вся наша жизнь - игра!&quot; - зачем и во что мы играем?||Нужно ли играть на уроках английского языка? В каких играх детям больше всего нравится принимать участие?||[[Учебный проект:Давайте поиграем|Давайте поиграем!]]<br /> |-<br /> |[[Участник: Коваленко Галина Анатольевна|Коваленко Галина Анатольевна]]||Легко ли научиться писать сочинение?||Легко ли научиться писать сочинение?||...<br /> |-<br /> |[[Участник: Гауф ЛюбовьВладимировна|Гауф Любовь Владимировна]]||Как рождается загадка?||Как рождается загадка?||[[Учебный проект:Сочиняем загадки]]<br /> <br /> <br /> |-<br /> |[[Участник: Коптягина Светлана Сергеевна|Коптягина Светлана Сергеевна]]||Как создать моду на чтение?||Как создать моду на чтение?||[[Учебный проект:Реклама книги]]<br /> <br /> <br /> |-<br /> ||[[Участник: Амбрушкевич Любовь Вениаминовна|Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]]||Можно ли научиться писать стихи?||Можно ли научиться писать стихи?||[[Учебный проект: Души прекрасные порывы]]<br /> <br /> |-<br /> ||[[Участник:Файт Юлия Леонидовна|Файт Юлия Леонидовна]]||Зачем вода в жизни ребенка?||Зачем вода в жизни ребенка?||[[Учебный проект:Волшебные игры с водой|Волшебные игры с водой]]<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |-<br /> |...||...||...||...<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13155 2011-03-25T04:50:01Z

<p>Светлана: переименовал «Участник:Светлана» в «Участник:Коптягина Светлана»</p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> <br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> [[Изображение:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13156 2011-03-25T04:50:01Z

<p>Светлана: переименовал «Участник:Светлана» в «Участник:Коптягина Светлана»</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Участник:Коптягина Светлана]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13157 2011-03-25T04:50:01Z

<p>Светлана: переименовал «Обсуждение участника:Светлана» в «Обсуждение участника:Коптягина Светлана»</p> <hr /> <div> Очень приятно осознавать, что мы идём в ногу со временем! Благодаря Вам, мы-учителя можем поделиться своими нововведениями. Спасибо, что даёте нам возможность раскрыться.<br /> &quot; '''Жизнь''' пронесётся, как одно мгновенье,<br /> её '''цени''', в ней черпай наслажденье.<br /> Как проведёшь её-<br /> так и пройдёт, не забывай:<br /> '''она''' - твоё творенье&quot;<br /> (К. Арсенева).</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13158 2011-03-25T04:50:01Z

<p>Светлана: переименовал «Обсуждение участника:Светлана» в «Обсуждение участника:Коптягина Светлана»</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Обсуждение участника:Коптягина Светлана]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0jpg.jpg&diff=13154 2011-03-24T21:35:51Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13153 2011-03-24T21:11:08Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> <br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> [[Изображение:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]<br /> [[Файл:File.png|200px|thumb|left|описание]]</div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B50002.jpg&diff=13152 2011-03-24T20:52:08Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=13151 2011-03-24T20:47:14Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>'''Коптягина Светлана Сергеевна''' - учитель начальных классов, МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов.<br /> Образование - высшее &quot;Магнитогорский педагогический институт&quot;<br /> Стаж работы - 27 лет.<br /> <br /> [[Мы цель созданья,<br /> смысл его отменный,<br /> взор Божества и<br /> сущность зрящих глаз.<br /> Окружность мира-<br /> перстень драгоценный,<br /> а мы в том перстне -<br /> вплавленный алмаз. К.Бальмонт]]<br /> <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> <br /> '''Мой e-mail:''' ZvetSvet@mail.ru <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.school12.admsurguut.ru МОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов]<br /> <br /> <br /> '''Интересы''': литература, музыка, восточные танцы, фотография<br /> <br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Амбрушкевич Любовь Вениаминовна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> * [[Участник:Гауф Любовь Владимировна]], учитель начальных классов МОУ СОШ №12.<br /> <br /> <br /> '''Статьи'''<br /> <br /> [[Изображение:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:С любовью к жизни]]<br /> [[Категория:Сургут]]<br /> [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]]<br /> [[Категория:МОУ СОШ №12]]</div>

Светлана