https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0SurWiki - Вклад участника [ru]2026-05-01T21:08:38ZВклад участникаMediaWiki 1.32.2https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10959"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:09:29Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов:<br />
<br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах<br />
<br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги.<br />
<br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
<br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
<br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10958"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:08:51Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов:<br />
<br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах<br />
<br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги.<br />
<br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
<br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
<br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10957"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:06:01Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10956"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:05:47Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10955"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:05:31Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10954"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:04:03Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10953"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:03:10Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10952"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:02:43Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
<br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10951"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:02:14Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
<br />
3. Кроссворд.<br />
<br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10950"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:01:34Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:'''<br />
<br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
<br />
3. Откуда берется мед?<br />
<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
3. Кроссворд. <br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10949"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:00:40Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
<br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
3. Откуда берется мед?<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
3. Кроссворд. <br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10948"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T11:00:03Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
3. Откуда берется мед?<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
3. Кроссворд. <br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B0_-_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B%22&diff=10947"Пчела - великое чудо природы"2011-01-13T10:58:16Z<p>Рафина Файзрахманова: Новая страница: «'''Пчела - великое чудо природы.''' '''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. '''Актуальность:''' …»</p>
<hr />
<div>'''Пчела - великое чудо природы.'''<br />
'''Тема:''' Пчела - великое чудо природы. <br />
<br />
'''Актуальность:''' <br />
Пчеловодство - одно из древнейших занятий человека. Исследователями установлено, что в России им занимались еще в XI веке. Промыслу способствовала сама природа. Окружавшие населенные пункты леса, поймы рек, покрытые сплошным ковром дикорастущих цветов и трав, представляли собой отличную базу для медосбора.<br />
<br />
Продуктом жизнедеятельности пчел является мед - ценнейший продукт, который дарит нам Её Величество Природа.<br />
<br />
Пчелиный мед следует рассматривать не только как высококалорийный продукт питания, отличающийся прекрасными вкусовыми качествами, но и как диетический и лечебный продукт.<br />
<br />
При изучении темы учащиеся знакомятся с условиями жизни насекомых, расширяются представления детей о жизни пчел. Воспитывается бережное отношение к пчелам, к продуктам пчеловодства и к окружающему миру в целом.<br />
<br />
'''Цель:''' <br />
Формирование у детей младшего школьного возраста знаний о пчеле; воспитание бережного отношения к окружающему миру в целом.<br />
<br />
''' Задачи:''' <br />
• Ознакомление детей с условиями и особенностями жизни пчелы.<br />
• Дать представление о продуктах пчеловодства и их значении для человека.<br />
• Развивать умение работать в группах.<br />
• Помочь приобрести навыки проектной деятельности.<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:'''<br />
<br />
Чему могут научить нас пчелы?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1. Что мы знаем о пчеле?<br />
2. Сколько лет живет пчела?<br />
3. Откуда берется мед?<br />
4. Сколько пчел собирают ложку меда?<br />
5. Сколько меда собирает улей за месяц?<br />
6. Чем полезны продукты пчеловодства?<br />
<br />
'''Этапы работы:'''<br />
<br />
I .Организационно-подготовительный этап.<br />
1. «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез).<br />
2. Формирование групп, составление плана действий.<br />
3.Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.<br />
<br />
II. Экспериментально-аналитический этап.<br />
1. Знакомство школьников со строением медоносной пчелы.<br />
Урок «Мала пчела, да и та работает».<br />
2. Работа с различными источниками информации, обобщение полученной информации по теме «Что такое мед и как он получается?»<br />
3. Исследовательская работа учащихся «Сколько меда собирает улей за месяц?»<br />
4. Проведение цикла консультаций для учащихся и родителей по созданию презентаций.<br />
5. Проведение развлечений с использованием дидактических материалов: <br />
• Загадки <br />
• Кроссворды <br />
• Пословицы, поговорки<br />
• Сказки о пчелах <br />
6. Изготовление поделки «Пчела» из бумаги. <br />
7. Изготовление буклета.<br />
<br />
III Заключительный этап.<br />
<br />
1. Драматизация башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» учащимися. <br />
2. Оформление коллажа детских рисунков, выставка поделок «Пчела» из бумаги. <br />
3. Итоговая презентация проекта. <br />
<br />
'''Материалы к учебному проекту:''' <br />
<br />
1. Визитная карточка.<br />
2. Презентация проекта «Пчела великое чудо природы». <br />
3. Кроссворд. <br />
4. Загадки, пословицы, поговорки о пчелах.<br />
5. Презентация учащихся «Откуда берется мед?»<br />
<br />
'''Источники:'''<br />
• http://www.airbees.com/articles/question/2/ сайт «AIRBEES”<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=203 «Пчеловодный портал»<br />
• http://apis.euro-honey.com/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=168 сигнализация пчел<br />
• http://www.goldbee.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=19&Itemid=2 Золотая пчела<br />
• http://www.pcheloverh.narod.ru/produkty.htm сайт Пчеловодство Верхнедвинщины.<br />
• http://www.sampaseka.ru/perga.html фото.</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=10943Обсуждение участника:Рафина Файзрахманова2011-01-13T10:13:13Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута <br />
<br />
'''Образование:''' высшее, Казанский государственный педагогический университет <br />
<br />
'''Стаж в системе образования:''' 10 лет <br />
<br />
'''Стаж по должности:''' 6 лет <br />
<br />
'''Должность:''' учитель начальных классов <br />
<br />
'''Стаж в коллективе:''' 5 месяцев <br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' вторая <br />
<br />
<HR> <BR><br />
'''Мои статьи:'''<br />
[["Пчела - великое чудо природы"]]</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=10924Обсуждение участника:Рафина Файзрахманова2011-01-12T18:35:52Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута <br />
<br />
'''Образование:''' высшее, Казанский государственный педагогический университет <br />
<br />
'''Стаж в системе образования:''' 10 лет <br />
<br />
'''Стаж по должности:''' 6 лет <br />
<br />
'''Должность:''' учитель начальных классов <br />
<br />
'''Стаж в коллективе:''' 5 месяцев <br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' вторая <br />
<br />
<HR> <BR><br />
'''Мои статьи:'''</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=10894Обсуждение участника:Рафина Файзрахманова2011-01-11T10:47:46Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута <br />
<br />
'''Образование:''' высшее, Казанский государственный педагогический университет <br />
<br />
'''Стаж в системе образования:''' 11 лет <br />
<br />
'''Стаж по должности:''' 6 лет <br />
<br />
'''Должность:''' учитель начальных классов <br />
<br />
'''Стаж в коллективе:''' 5 месяцев <br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' вторая <br />
<br />
<HR> <BR><br />
'''Мои статьи:'''</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=10885Обсуждение участника:Рафина Файзрахманова2011-01-11T10:44:45Z<p>Рафина Файзрахманова: </p>
<hr />
<div>'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута <br />
<br />
'''Образование:''' высшее, Казанский государственный педагогический университет <br />
<br />
'''Стаж в системе образования:''' 11 лет <br />
<br />
'''Стаж по должности:''' 6 лет <br />
<br />
'''Должность:''' учитель начальных классов <br />
<br />
'''Стаж в коллективе:''' 5 месяцев <br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' вторая <br />
<br />
<HR> <BR><br />
--------------------------------------------------------------------------------</div>Рафина Файзрахмановаhttps://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=10879Обсуждение участника:Рафина Файзрахманова2011-01-11T10:43:12Z<p>Рафина Файзрахманова: Новая страница: «'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута '''Образование:''' высшее, Казанский государств…»</p>
<hr />
<div>'''Место работы:''' МОУ ООШ №35 города Сургута <br />
<br />
'''Образование:''' высшее, Казанский государственный педагогический университет <br />
<br />
'''Стаж в системе образования:''' 11 лет <br />
<br />
'''Стаж по должности:''' 6 лет <br />
<br />
'''Должность:''' учитель начальных классов <br />
<br />
'''Стаж в коллективе:''' 5 месяцев <br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' вторая <br />
<br />
<HR><br />
--------------------------------------------------------------------------------</div>Рафина Файзрахманова