https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C+%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-28T22:21:18Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=36496 2011-12-23T10:34:14Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: Новая страница: «Семейное чтение»</p> <hr /> <div>[[Медиа:семейное чтение.ppt|Семейное чтение]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=36495 2011-12-23T10:33:19Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]<br /> <br /> '''Образование:''' средне-специальное&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' заведующий библиотекой&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 28 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Омельченко Галина Владимировна|Омельченко Галина Владимировна]], учитель-логопед<br /> * [[Участник:Жигалкина Александра |Жигалкина Александра]], библиотека<br /> * [[Участник:Малявко Валентина Валентиновна |Малявко Валентина Валентиновна]], библиотека<br /> <br /> '''Мои статьи''':<br /> &lt;ol&gt;<br /> &lt;li&gt;[[Путешествие эколог]]&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;[[Семейное чтение]]&lt;/li&gt;<br /> <br /> [[Категория: библиотека]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36494 2011-12-23T10:32:45Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> <br /> <br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> ===Используемая литература===<br /> <br /> 1.Сикорская Г.П. Экологическое сафари по Югорскому краю. – Екатеринбург: Аква-Пресс, 2005. <br /> <br /> 2. Здравствуй Югра! – Ханты – Мансийск, 2000. <br /> <br /> 3. Мазуренко М. Краски северного лета: Рассказы о растениях.- СПб.: Алфавит, 1997. <br /> <br /> 4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология . –М.: АСТ, 1999. <br /> <br /> 5. Александровская Т. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР. – М.: Педагогика,1988. <br /> <br /> 6. По страницам Красной книги: Растения. – Минск: Белорусская Советская Энциклопедия, 1988. <br /> <br /> 7. Материалы I Международной экологической акции «Спасти и сохранить». – Ханты - Мансийск, 2003. <br /> <br /> 8. Из Красной книги// Детская энциклопедия. – 2008 - №2. <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=36493 2011-12-23T10:32:03Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]<br /> <br /> '''Образование:''' средне-специальное&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' заведующий библиотекой&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 28 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Омельченко Галина Владимировна|Омельченко Галина Владимировна]], учитель-логопед<br /> * [[Участник:Жигалкина Александра |Жигалкина Александра]], библиотека<br /> * [[Участник:Малявко Валентина Валентиновна |Малявко Валентина Валентиновна]], библиотека<br /> <br /> '''Мои статьи''':<br /> &lt;ol&gt;<br /> &lt;li&gt;[[Путешествие эколог]]&lt;/li&gt;<br /> <br /> [[Категория: библиотека]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.ppt&diff=36492 2011-12-23T10:30:04Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div></div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36491 2011-12-23T10:28:29Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> <br /> <br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> ===Используемая литература===<br /> <br /> 1.Сикорская Г.П. Экологическое сафари по Югорскому краю. – Екатеринбург: Аква-Пресс, 2005. <br /> <br /> 2. Здравствуй Югра! – Ханты – Мансийск, 2000. <br /> <br /> 3. Мазуренко М. Краски северного лета: Рассказы о растениях.- СПб.: Алфавит, 1997. <br /> <br /> 4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология . –М.: АСТ, 1999. <br /> <br /> 5. Александровская Т. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР. – М.: Педагогика,1988. <br /> <br /> 6. По страницам Красной книги: Растения. – Минск: Белорусская Советская Энциклопедия, 1988. <br /> <br /> 7. Материалы I Международной экологической акции «Спасти и сохранить». – Ханты - Мансийск, 2003. <br /> <br /> 8. Из Красной книги// Детская энциклопедия. – 2008 - №2. <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]<br /> <br /> [[Медиа:семейное чтение.ppt|Семейное чтение]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36490 2011-12-23T10:26:25Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> <br /> <br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> ===Используемая литература===<br /> <br /> 1.Сикорская Г.П. Экологическое сафари по Югорскому краю. – Екатеринбург: Аква-Пресс, 2005. <br /> <br /> 2. Здравствуй Югра! – Ханты – Мансийск, 2000. <br /> <br /> 3. Мазуренко М. Краски северного лета: Рассказы о растениях.- СПб.: Алфавит, 1997. <br /> <br /> 4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология . –М.: АСТ, 1999. <br /> <br /> 5. Александровская Т. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР. – М.: Педагогика,1988. <br /> <br /> 6. По страницам Красной книги: Растения. – Минск: Белорусская Советская Энциклопедия, 1988. <br /> <br /> 7. Материалы I Международной экологической акции «Спасти и сохранить». – Ханты - Мансийск, 2003. <br /> <br /> 8. Из Красной книги// Детская энциклопедия. – 2008 - №2. <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36489 2011-12-23T10:24:44Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> <br /> <br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36488 2011-12-23T10:24:13Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> <br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36487 2011-12-23T10:23:11Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> ===Загадочные существа===<br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> ===История Красной книги===<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> ===Почему книга Красная?===<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> <br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36486 2011-12-23T10:21:16Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> <br /> • колокольчик персиколистный<br /> <br /> • подснежник белый<br /> <br /> • рябчик русский<br /> <br /> • первоцвет<br /> <br /> • кубышка<br /> <br /> • стрелолист<br /> <br /> • лиственница<br /> <br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36485 2011-12-23T10:20:36Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> <br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> <br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> <br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> <br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> <br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> <br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> <br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> <br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> <br /> ===Растения===<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> <br /> ===Внеси свой вклад=== <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36484 2011-12-23T10:18:54Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> ===Некоторые животные из Красной книги===<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36483 2011-12-23T10:17:43Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> <br /> Дикарь в лесу<br /> <br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> <br /> Орехи собирала <br /> <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> <br /> И каждый кустик знала.<br /> <br /> Однажды в лес противный тип <br /> <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> <br /> И выругался громко!<br /> <br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> <br /> Сорвал второй и третий...<br /> <br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> <br /> Пошел себе довольный. <br /> <br /> А бедной белке и смотреть <br /> <br /> На это было больно.<br /> <br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36482 2011-12-23T10:16:45Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> и т.д.<br /> <br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36481 2011-12-23T10:15:55Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы. (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.(Сова)<br /> <br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36480 2011-12-23T10:15:15Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> <br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> <br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36479 2011-12-23T10:14:32Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> <br /> 2.Всю ночь летает – <br /> <br /> чернокрылый,<br /> <br /> Мышей добывает. <br /> <br /> А станет светло — <br /> <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> <br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36478 2011-12-23T10:13:36Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> <br /> Шпоры для красы. <br /> <br /> Днем он - забияка, <br /> <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> <br /> 2. Всю ночь летает – <br /> чернокрылый,<br /> Мышей добывает. <br /> А станет светло — <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36477 2011-12-23T10:12:58Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> <br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1.Он в мундире ярком. <br /> Шпоры для красы. <br /> Днем он - забияка, <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> 2. Всю ночь летает – <br /> чернокрылый,<br /> Мышей добывает. <br /> А станет светло — <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36476 2011-12-23T10:10:11Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> ===22 апреля – Всемирный день Земли.===<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> (Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1. Он в мундире ярком. <br /> Шпоры для красы. <br /> Днем он - забияка, <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> 2. Всю ночь летает – <br /> чернокрылый,<br /> Мышей добывает. <br /> А станет светло — <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36475 2011-12-23T10:09:43Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> =22 апреля – Всемирный день Земли.=<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> (Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1. Он в мундире ярком. <br /> Шпоры для красы. <br /> Днем он - забияка, <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> 2. Всю ночь летает – <br /> чернокрылый,<br /> Мышей добывает. <br /> А станет светло — <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36473 2011-12-23T10:08:05Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> ==Ход урока==<br /> 1. Кто не знает слов маленького принца, героя Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же привел в порядок свою планету». А что же это на самом деле такое - привести в порядок свою планету? Как вы думаете ребята? (Ответы ребят).<br /> 22 апреля – Всемирный день Земли.<br /> Символ праздника - флаг Земли с изображением одной из первых фотографий нашей планеты из космоса.<br /> День Земли - это день объединения людей для охраны окружающей среды.<br /> В этот день проводится акция «Колокол Мира». В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем.<br /> 22 апреля все, кому не безразлично будущее нашей планеты, а значит и свое собственное будущее, могут внести свой посильный вклад, приняв участие в международном дне Земли.<br /> Загадочные существа<br /> <br /> Несмотря на огромное число диких видов в природе, домашних животных насчитывают лишь около 60, и среди них нет ни одного водного млекопитающего. Морская корова, имевшая много шансов стать домашней, была неразумно истреблена вскоре после открытия ее человеком.<br /> Стадо этих растительноядных животных существовало на мелководьях вокруг острова Беринга и вряд ли превышало одну-две тысячи голов. Благодаря исключительной доверчивости эти животные были уничтожены в течение 27 лет. Сейчас об этом напоминают лишь редкие, сохранившиеся только в нескольких музеях, скелеты. Единственный из зоологов, кто видел и описал морскую корову, был участник Камчатской экспедиции Витуса Беринга — Георг Стеллер.<br /> «Водятся сии животные стадами по тихим морским заливам, особливо около устья рек. Щенят своих, хотя и всегда впереди себя плавать понуждают, однако с боков и сзади всегда их прикрывают и содержат в середине стада. Во время морского прилива столь близко подплывают к берегу, что их не токмо палкою или носком бить можно, но и часто по спине гладить ему (Стеллеру. — Прим. авт.) случалось. От досады и битья удаляются в море, но вскоре назад возвращаются. Живут по родам один от другого в близости.<br /> Весь труд их во время еды состоит в том, что она через четыре или пять минут, выставляя рыла из воды, как лошади чихают. Плавают тогда тихо ... Питаются не всякими морскими травами, но морскою капустою четырех видов, и где пробудут хотя один день, там великие кучи коренья и стеблей выбрасываются на берег. Сытые спят вверх брюхом и во время морского отлива в море удаляются, чтоб на берегу не обсохнуть».<br /> Ученые полагали, что в 1768 году, была убита последняя морская корова.<br /> <br /> История Красной книги<br /> В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы (МСОП). <br /> Зоологи, ботаники, экологи изучали растения и животных планеты,<br /> составили списки и издали в виде книги.<br /> Это и была первая Красная книга.<br /> В 1966 году приобретает необычный вид: обложка красная, а страницы - разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые и зелёные.<br /> <br /> Почему книга Красная?<br /> Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения. <br /> Красная книга – это сигнал опасности.<br /> Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Вероятно, каждый из вас слышал о ней, но не многие знают ее историю. В 1948г. в небольшом городке недалеко от Парижа (во Франции) на международной конференции был основан Международный союз охраны природы (МСОП).<br /> Почему же она красная?<br /> (Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя).<br /> Красный цвет — это сигнал опасности.(слайд)<br /> Красная книга - не закон об охране природы, это лишь факты собранные учеными о животных и растениях.<br /> Вся красная книга состоит из цветных страниц.<br /> На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер (Странствующие голуби, морская корова и т.д.).<br /> На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные (зубры, бобры, леопард и т.д.).<br /> На желтых страницах те, животные количество которых быстро снижается (белые медведи, розовая чайка.<br /> На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика.<br /> На серых страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.<br /> На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.<br /> Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет, совсем мало и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы - дело рук самого.<br /> Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми... Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают, как отражаются на природе их поступки.<br /> Ребята давайте разгадаем кроссворд! (Ученики разгадывают загадки по кроссворду)<br /> <br /> 1. Он в мундире ярком. <br /> Шпоры для красы. <br /> Днем он - забияка, <br /> Поутру - часы.<br /> (Петух)<br /> 2. Всю ночь летает – <br /> чернокрылый,<br /> Мышей добывает. <br /> А станет светло — <br /> Спать летит в дупло.<br /> (Сова)<br /> 3. Летит, пищит, <br /> Очень тоненько звенит, <br /> Случай не упустит: <br /> Сядет и укусит.<br /> (Комар)<br /> 4. Водяные мастера<br /> Строят дом без топора <br /> Дом из хвороста и тины <br /> Строят и плотину.<br /> (Бобры)<br /> 5. Красногрудый,<br /> Любит зернышки клевать, <br /> С первым снегом на рябине <br /> Он появится опять.<br /> (Снегирь) <br /> 6. Хвост пушистый, <br /> Мех золотистый. <br /> В лесу живет, <br /> В деревне кур крадет.<br /> (Лиса)<br /> Какое же слово получилось в выделенных клетках? <br /> Помоги.<br /> Почему же у нас получилось такое волнующее слово? (Ответы учеников)<br /> Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред окружающей природе.<br /> Послушайте стихотворение Г. Ладонникова «Дикарь в лесу»<br /> (Ученик читает стихотворение)<br /> Дикарь в лесу<br /> Хозяйка белочка в лесу <br /> Орехи собирала <br /> Она в лесу том каждый сук <br /> И каждый кустик знала.<br /> Однажды в лес противный тип <br /> Пришел с большой коталкой. <br /> Небрежно сбил ногою гриб <br /> И выругался громко!<br /> Стал гнуть орешину — сломал, <br /> Зажал под мышкой ветви; <br /> Нашел один орех - сорвал, <br /> Сорвал второй и третий...<br /> Отбросил куст и, как медведь, <br /> Пошел себе довольный. <br /> А бедной белке и смотреть <br /> На это было больно.<br /> <br /> Скажите: как вел себя в лесу мальчик?<br /> (Ответы ребят). <br /> Как действия мальчика отразились на природе? <br /> (Ответы ребят).<br /> <br /> Некоторые животные Красной книги<br /> <br /> Красная книга — название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат в 1949 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов (МСОП). В «Красную книгу» МСОП внесены: (слайды)<br /> • олень Давида — в дикой природе исчез, европейцем увиден впервые в 1865 г. в Императорском охотничьем парке к югу от Пекина, в настоящее время в зоопарках мира живет около 500 особей;<br /> • арабская антилопа — сохранилось около 200 особей;<br /> • путоранский снежный баран — наибольшая популяция на Южном Таймыре;<br /> • индийский носорог — в начале XX века насчитывалось 20 особей, к концу 1980-х гг. — более 700;<br /> • туранский тигр — обитал в долине реки Амударья, в Иране и Афганистане, последние встречи с ним отмечались в 1964 и 1971 годах в долине реки Вахш в Средней Азии;<br /> • азиатский гепард — был распространен на территории от долины реки Сырдарья до Аравийского моря, к концу 1980-х гг. осталось в Средней Азии около десятка особей и в зоопарках мира 23 особи;<br /> • атлантический морж — обитал во всей Северной Атлантике, к середине XX века был почти полностью истреблен, сейчас отмечается медленный рост численности;<br /> • гренландский кит — обитал во всей Северной Атлантике, в последние годы отмечались встречи с ним около острова Шпицберген и островов Земли Франца Иосифа.<br /> Растения<br /> <br /> • прострел (сон-трава) (слайды)<br /> • колокольчик персиколистный<br /> • подснежник белый<br /> • рябчик русский<br /> • первоцвет<br /> • кубышка<br /> • стрелолист<br /> • лиственница<br /> • сосна и т.д.<br /> Внеси свой вклад <br /> Ребята приклеивают на плакат свои предложения по улучшению экологии.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36472 2011-12-23T10:06:05Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> ==Форма проведения:== <br /> Урок-путешествие с презентацией. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36471 2011-12-23T10:05:11Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> <br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> Форма проведения: <br /> - урок – викторина с презентацией и элементами игровой деятельности.<br /> Материалы и оборудование:<br /> - книги для практических занятий, <br /> - проекционная мультимедийная аппаратура, <br /> - презентация к уроку в программе Microsoft РоwerPoint. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36470 2011-12-23T10:04:49Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> ==Задачи урока:== <br /> <br /> - Достижение убеждения: «Ты и твои друзья можете сделать так, чтобы воздух, вода и земля были чище»;<br /> - Подвергнуть качественному изменению навыки поведения, традиции, стиль жизни в общении с природой.<br /> <br /> Форма проведения: <br /> - урок – викторина с презентацией и элементами игровой деятельности.<br /> Материалы и оборудование:<br /> - книги для практических занятий, <br /> - проекционная мультимедийная аппаратура, <br /> - презентация к уроку в программе Microsoft РоwerPoint. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36469 2011-12-23T10:03:49Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема урока==<br /> «День Земли»<br /> <br /> ==Цель урока:== <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> Задачи урока: <br /> - Познакомить учащихся с элементами книги;<br /> - Развить познавательный интерес к книге;<br /> <br /> Форма проведения: <br /> - урок – викторина с презентацией и элементами игровой деятельности.<br /> Материалы и оборудование:<br /> - книги для практических занятий, <br /> - проекционная мультимедийная аппаратура, <br /> - презентация к уроку в программе Microsoft РоwerPoint. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36468 2011-12-23T10:02:21Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>Тема: «День Земли»<br /> <br /> Цель урока: <br /> <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> Задачи урока: <br /> - Познакомить учащихся с элементами книги;<br /> - Развить познавательный интерес к книге;<br /> <br /> Форма проведения: <br /> - урок – викторина с презентацией и элементами игровой деятельности.<br /> Материалы и оборудование:<br /> - книги для практических занятий, <br /> - проекционная мультимедийная аппаратура, <br /> - презентация к уроку в программе Microsoft РоwerPoint. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36467 2011-12-23T10:01:58Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div>Тема: «День Земли»<br /> <br /> Цель урока: <br /> Повысить экологическую грамотность ребят, ощущение в полной мере личной ответственности за состояние окружающей природы.<br /> <br /> Задачи урока: <br /> - Познакомить учащихся с элементами книги;<br /> - Развить познавательный интерес к книге;<br /> <br /> Форма проведения: <br /> - урок – викторина с презентацией и элементами игровой деятельности.<br /> Материалы и оборудование:<br /> - книги для практических занятий, <br /> - проекционная мультимедийная аппаратура, <br /> - презентация к уроку в программе Microsoft РоwerPoint. <br /> <br /> <br /> 1. Психологическая минутка.<br /> <br /> Притча (слайд 1, звучит музыка).<br /> <br /> Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жили добрый мудрец и злой человек, который завидовал славе мудреца. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: &quot;Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет&quot;. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: &quot;Какая у меня бабочка - живая или мертвая?&quot; Но мудрец ответил: &quot; Все в твоих руках&quot;.<br /> <br /> Бывают моменты в жизни, когда руки опускаются и кажется, что ничего не получится. Тогда вспомните слова мудреца &quot;Все в твоих руках&quot; и пусть эти слова будут девизом нашего урока.<br /> <br /> Этот библиотечный урок сегодня будет необычный. Это будет урок-проект. Значит, сегодня мы - юные исследователи, писатели и художники. Мне будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными. <br /> А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в книжном государстве жили-были…<br /> <br /> Нет-нет, не царь с царицей…<br /> <br /> Речь идет о книгах, конечно.<br /> <br /> И сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока. «Структура книги» (слайд)<br /> <br /> Ребята, посмотрите вокруг себя, и вы увидите так много книг и журналов, надписей на книжных полках. Как же не ошибиться и выбрать нужную книгу.<br /> Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.<br /> Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.<br /> У меня в руках книга. Что мы видим? (показываю обложку) Верно обложку.<br /> - Обложка - крышка брошюры, журнала, книги. (слайд) <br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги. (слайд)<br /> Обложка (или переплет) - для чего она нужна? Верно, обложка защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Ребята, вам знакомо слово – автор? (ответы ребят). (Слайд) Верно, автор – это писатель, написавший эту книгу.<br /> Кто из вас помнит фамилии писателей – авторов книг? ( В случае если ребята затрудняются ответить, библиотекарь называет, известные для ребят книги, сообщая фамилию автора). <br /> Титульный лист – первая страница книги. (слайд)<br /> Если обложка – это лицо книги, то титульный лист можно назвать книжным свидетельством о рождении. Давайте, сравним, у вас есть свидетельство о рождении, где написано ваши фамилия, имя, отчество, кроме того, там указаны кто ваши мама, папа и где вы проживаете и родились. То же самое вы можете узнать из текста на титульном листе:<br /> 1. Кто написал это произведение?<br /> 2. Каково его заглавие?<br /> 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?<br /> 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга. Какое издательство выпустило книжку в свет?<br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.(слайд) Обратите внимание, ребята, аннотация может располагаться или на обороте титульного листа или на последней странице книги. (Пример: Н. Дурова «Мой дом на колесах», зачитываем аннотацию расположенную на обороте титульного листа; Н. Носов «Живая шляпа», зачитываем аннотацию расположенную на последнем листе книги. Давайте ребята вместе с вами сейчас придумаем аннотацию к рассказу Н.Носова «Фантазеры». (Зачитывается рассказ. Предложения ребят, корректирую и записываем). <br /> А теперь, скажите, что мы видим за титульным листом?<br /> – Правильно листы. И не просто листы, а сшитые особым способом в единое целое. И называются они – книжным блоком. Книжный блок – основа книги. Это важный элемент в выборе книги. Во-первых, вы обращаете внимание на шрифт и сам текст, с которым необходимо бегло ознакомиться, если прочитанный отрывок вас заинтересовал, значит, эту книгу вы прочтете с удовольствием. А что такое текст? (Ответы ребят)<br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> Я предлагаю вам, ребята, поиграть в писателей. Условия игры просты, я читаю вам отрывок из произведения, а вы фантазируете, чем эта сказка закончится. ( Зачитывается отрывок из сказки А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым», дети придумывают конец сказки). Молодцы, ребята, у вас здорово все получается.<br /> <br /> Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно.<br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.(слайд) <br /> Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Детские книги похожи на праздник – яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это – заслуга художника. Художник детской книги такой же автор, как и писатель: ведь его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательней. Иногда книги иллюстрирует сам автор. <br /> Они помогают зримо представить героев книг, лучше понять то, о чем хотел рассказать автор. Иллюстрации помогают и при выборе книг, так как по ним можно определить содержание книги. С фамилиями художников мы с вами познакомимся на другом уроке, посвященном именно этой теме, сейчас я предлагаю вам вновь поиграть. Готовы? Игра называется «Фантазия»: давайте мы с вами сейчас пофантазируем, я дочитаю вам сказку, (А.М. Коньковой «Как окунь стал полосатым»), а вы подумайте какой рисунок, вы нарисуете к этому тексту. (Ответы ребят). А теперь ребята, вглядитесь в эту иллюстрацию и скажите: о чем эта книга? (Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» - М.: Оникс, 2000 – С.48-49) (Ответы ребят)<br /> Какие цвета использует художник для характеров положительных героев, а какие для отрицательных? Почему? (Показать иллюстрации из рассказа Н.Носова «Фантазёры» -М.: Росмэн, 2000 – С.15) (Ответы ребят)<br /> <br /> Ну и на последней странице книги мы с вами ребята видим, что вы думаете? Верно, содержание книги. (слайд)<br /> <br /> Содержание – содержание книги можно сравнить с картой города, по которой без труда можно найти ту или иную улицу, дом и т.д. А по содержанию вы ребята без труда определите, на какой странице находится произведение, т.е. нужный вам рассказ или стихотворение, сказка вошедшие в книгу в том порядке, в каком они напечатаны, а рядом указана страница. Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одному только содержанию можно догадаться, о чем она написана.<br /> Сегодня на уроке, мы с вами ребята, рассмотрели еще не все части, из которых состоит книга, на даже все эти элементы вам непременно помогут в выборе книг. Дерзайте, ищите интересные, умные книги и непременно читайте, обогащая свой словарный запас и ум. (слайд)<br /> Закрепление пройденного материала.<br /> Слайд - викторина. (ребята по очереди отвечают на заданные вопросы)<br /> <br /> Д.З. Нарисуйте дома, те иллюстрации, о которых мы с вами фантазировали на уроке – задание конкурсное.<br /> На этом наш урок заканчивается. Надеюсь, что вы убедились в том, что выбирать книгу вовсе не скучно, а даже наоборот, очень увлекательно и интересно. Если вы овладеете тайнами и секретами выбора книг в библиотеке, они будут вам служить верой и правдой на протяжении всей вашей жизни. Спасибо за урок. До свидания.<br /> <br /> <br /> Словарик.<br /> <br /> <br /> Аннотация – краткое изложение содержания книги.<br /> <br /> Иллюстрация – рисунок, иллюстрирующий текст.<br /> <br /> Обложка – крышка брошюры, журнала, книги.<br /> <br /> Переплет – плотная обложка книги.<br /> <br /> Текст – всякая речь, или мысль.<br /> <br /> Титульный лист – первая страница книги.<br /> <br /> Используемая литература:<br /> <br /> 1. Валькова В.Г., Спаль А.Н. Книжкин дом – М.: «Книжная палата», 1990. – С.36-37<br /> 2. Дурова Н.Ю. «Мой дом на колесах»: Рассказы-М.: Дрофа-Плюс,2004.-128с.:ил.<br /> 3. Как окунь стал полосатым / А.М. Конькова //Современная литература Югры: хрестоматия для учащихся 9-11 классов – Ханты-Мансийск,2008. – С.210-211<br /> 4. Морару С. Библиотечный урок во 2 классе //Школьная библилотека.-2001-№5-С.32-33<br /> 5. Носов Н.Н. Живая шляпа – М.: Дрофа-Плюс,2005. – С.89-91<br /> 6. Носова Н.Н. «Фантазёры» - М.: Росмэн, 2000 – С.15<br /> 7. Полевина Е.В. Работа школьной библиотеки с иллюстрацией детской книги. // Школьная библиотеки – 2003 - №4 –С.53-59.<br /> 8. Розанова Н. Когда ее еще не было: Предыстория детской книги. //Детская литература – 1992-№2 – С.48<br /> <br /> <br /> <br /> Зав. библиотекой МОУ СОШ.№15 Т.Н.Сорокина<br /> <br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:библиотека]]<br /> [[Категория:СОШ №15]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3.ppt&diff=36466 2011-12-23T09:51:50Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: </p> <hr /> <div></div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3&diff=36465 2011-12-23T09:49:26Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: Новая страница: «==Дидактические материалы== Путешествие эколог»</p> <hr /> <div>==Дидактические материалы==<br /> <br /> [[Медиа:путешествие эколог.ppt|Путешествие эколог]]</div>

Попова Нинель Юрьевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=36464 2011-12-23T09:46:44Z

<p>Попова Нинель Юрьевна: Новая страница: «'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]…»</p> <hr /> <div>'''Место работы:''' [http://school1.admsurgut.ru МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов]<br /> <br /> '''Образование:''' высшее&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' библиотекарь&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 28 лет&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Коллеги''': <br /> * [[Участник:Омельченко Галина Владимировна|Омельченко Галина Владимировна]], учитель-логопед<br /> * [[Участник:Жигалкина Александра |Жигалкина Александра]], библиотека<br /> <br /> '''Мои статьи''':<br /> &lt;ol&gt;<br /> &lt;li&gt;[[Путешествие эколог]]&lt;/li&gt;<br /> <br /> [[Категория: библиотека]]</div>

Попова Нинель Юрьевна