SurWiki - Вклад участника [ru]

Файл:Публичный годовой доклад 2010-2011 МДОУ 47 Гусельки.pdf

2011-07-20T09:41:41Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

Открытые публичные доклады образовательных учреждений, 2010-2011 уч. год

2011-07-20T09:39:41Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

== Дошкольные образовательные учреждения ==

*[[Медиа:Открытый_публичный_доклад_2010-2011_учебный_год_МДОУ_Зоренька.pdf|Открытый публичный доклад 2010-2011учебный год МДОУ № 38 "Зоренька"]]
*[[Медиа:Садко_2011.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 79 "Садко"]]
*[[Медиа:ПУБЛИЧНЫЙ_ГОДОВОЙ_ДОКЛАД_2011_РОМАШКА.doc|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 2 "Ромашка"]]
*[[Медиа:Публичный доклад МДОУ №7 Буровичок 2011.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 7 "Буровичок" ]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МБДОУ_№28_Калинка_10-11_год.rar|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МБДОУ № 28 "Калинка" ]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МДОУ_81.rar‎‎ |Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 81 "Мальвина" ]]
*[[Медиа:Публичный__доклад_2010-2011учебный_год_МДОУ_№_22_Сказка.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 22 "Сказка"]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_за_2010-11_учебный_год_МДОУ_№39_Белоснежка.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 39 "Белоснежка"]]
*[[Медиа:Публичный_годовой_доклад_2010-2011_МДОУ_50_Солнышко.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 50 "Солнышко"]]
*[[Медиа:публичныйдоклад2011.doc|Публичный доклад 2010-2011 учебный год МБДОУ № 61 "Лель"]]
*[[Медиа:Публичный_годовой_доклад_2010-2011_МДОУ_47_Гусельки.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 47 "Гусельки"]]

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Общеобразовательные учреждения ==

*[[Файл:Открытый публичный доклад МБОУ СОШ № 11 за 2010-2011 учебный год.doc|МБОУ СОШ № 11]]
*[[Медиа:Открытый_публичный_доклад_МБОУ_НШ-ДС_№43_за_2010-2011_учебный_год.pdf|МБОУ НШ-ДС №43]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_№4_за_2010-2011гг.pdf|МБОУ СОШ №4]]
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Учреждения дополнительного образования ==

*
*
*
*
*

Открытые публичные доклады образовательных учреждений, 2010-2011 уч. год

2011-07-20T09:36:57Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: /* Дошкольные образовательные учреждения */

== Дошкольные образовательные учреждения ==

*[[Медиа:Открытый_публичный_доклад_2010-2011_учебный_год_МДОУ_Зоренька.pdf|Открытый публичный доклад 2010-2011учебный год МДОУ № 38 "Зоренька"]]
*[[Медиа:Садко_2011.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 79 "Садко"]]
*[[Медиа:ПУБЛИЧНЫЙ_ГОДОВОЙ_ДОКЛАД_2011_РОМАШКА.doc|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 2 "Ромашка"]]
*[[Медиа:Публичный доклад МДОУ №7 Буровичок 2011.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 7 "Буровичок" ]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МБДОУ_№28_Калинка_10-11_год.rar|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МБДОУ № 28 "Калинка" ]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МДОУ_81.rar‎‎ |Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 81 "Мальвина" ]]
*[[Медиа:Публичный__доклад_2010-2011учебный_год_МДОУ_№_22_Сказка.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 22 "Сказка"]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_за_2010-11_учебный_год_МДОУ_№39_Белоснежка.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 39 "Белоснежка"]]
*[[Медиа:Публичный_годовой_доклад_2010-2011_МДОУ_50_Солнышко.pdf|Публичный доклад 2010- 2011 учебный год МДОУ № 50 "Солнышко"]]
*[[Медиа:публичныйдоклад2011.doc|Публичный доклад 2010-2011 учебный год МБДОУ № 61 "Лель"]]
*Публичный_годовой_доклад_МБДОУ_№_47_Гусельки_2010-2011_уч.г..pdf‎ (размер файла: 315 КБ, MIME-тип: application/pdf)

*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Общеобразовательные учреждения ==

*[[Файл:Открытый публичный доклад МБОУ СОШ № 11 за 2010-2011 учебный год.doc|МБОУ СОШ № 11]]
*[[Медиа:Открытый_публичный_доклад_МБОУ_НШ-ДС_№43_за_2010-2011_учебный_год.pdf|МБОУ НШ-ДС №43]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_№4_за_2010-2011гг.pdf|МБОУ СОШ №4]]
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Учреждения дополнительного образования ==

*
*
*
*
*

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..pdf

2011-07-20T09:32:00Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: загружена новая версия «Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..pdf»: Возврат к версии от 09:21, 20 июля 2011

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..pdf

2011-07-20T09:26:23Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: загружена новая версия «Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..pdf»

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..pdf

2011-07-20T09:21:11Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..rar

2011-07-20T09:13:21Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: загружена новая версия «Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..rar»

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..rar

2011-07-20T09:09:51Z

Файл:Публичный годовой доклад МБДОУ № 47 Гусельки 2010-2011 уч.г..rar

2011-07-20T09:02:47Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

Файл:Публичный доклад 2010 г. Гусельки.doc

2010-09-21T05:22:05Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

Открытые публичные доклады образовательных учреждений, 2009-2010 уч. год

2010-09-21T05:21:26Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: /* Дошкольные образовательные учреждения */

== Дошкольные образовательные учреждения ==

*[[Медиа:МДОУ_3_Эрудит.pdf| МДОУ №3 "Эрудит"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_-вариант_в_УДОУ.doc|МДОУ №4 "Умка"]]

* [[Медиа:Публ._докл._МДОУ_№7_Буровичок.doc|МДОУ №7 "Буровичок"]]

*[[Медиа:МДОУ_8_ОГОНЁК.pdf| МДОУ №8 "Огонек"]]

* [[Медиа:МДОУ_11_МАшенька_на_2010-11гг..doc| МДОУ №11 "Машенька"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2009_-_2010_учебный_год.doc|МДОУ №12 "Ёлочка"]]

* [[Медиа:МДОУ_14_Брусничка.doc| МДОУ №14 "Брусничка"]]

* [[Медиа:Наш публичный доклад1.doc|МДОУ №19 "Ручеек"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_МДОУ_22_Сказка.doc|МДОУ №22 "Сказка"]]

* [[Медиа:МДОУ №23 2010.rar|МДОУ №23 "Золотой ключик"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_МДОУ№_24_Космос_2010.doc|МДОУ №24 "Космос"]]

* [[Медиа:МДОУ_25_Родничок_2010_год.doc|МДОУ №25 "Родничок"]]

* [[Медиа:Публичный доклад за 2009-2010 учебный год МДОУ № 27 -Микки-Маус-.doc|МДОУ №27 "Микки-Маус"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад.rar|МДОУ №28 "Калинка"]]

* [[Медиа:ПУБЛИЧНЫЙ_ДОКЛАД_АИСТ_№_32.doc| МДОУ № 32 "Аист"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_Зоренька.doc|МДОУ №38 "Зоренька"]]

* [[Медиа:ОТКРЫТЫЙ_ПУБЛИЧНЫЙ_ДОКЛАД_МДОУ_№39_Белоснежка_2009-10_.doc|МДОУ №39 "Белоснежка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2009-2010.doc|МДОУ №40 "Снегурочка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_г._Рябинушка.doc|МДОУ №41 "Рябинушка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_г._Гусельки.doc|МДОУ №47 "Гусельки"]]

* [[Медиа:Публичный_годовой_доклад_2010_МДОУ_50_Солнышко.doc|МДОУ №50 "Солнышко"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_Улыбка_для_Поляковой.doc|МДОУ №55 "Улыбка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2009-2010_учебный_год.doc|МДОУ №56 "Искорка"]]

* [[Медиа:МДОУ_8_ОГОНЁК.doc|МДОУ №57 "Дюймовочка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_Лель_№_61.doc|МДОУ № 61 "Лель"]]

* [[Медиа:Доклад_№63.doc|МДОУ №63 "Катюшка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_Радуга.rar|МДОУ №64 "Радуга"]]

* [[Медиа:Публичный_МДОУ_№65_Фестивальный.doc|МДОУ №65 "Фестивальный"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_МДОУ_№_70.rar|МДОУ №70 "Голубок"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_1.doc‎|МДОУ №71 "Дельфин"]]

* [[Медиа:ПУБЛИЧНЫЙ__ДОКЛАД_09-10_ФИЛИППОК.doc|МДОУ №74 "Филиппок"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_дс_№_75_Лебедушка_за_2009-2010_учебный_год.rar|МДОУ №75 "Лебедушка"]]

* [[Медиа:Бусинка_№_77.doc|МДОУ №77 "Бусинка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад,_Ивушка_78_2010.doc|МДОУ №78 "Ивушка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_за_2009-2010_МДОУ_№81_Мальвина.doc|МДОУ №81 "Мальвина"]]

* [[Медиа:ПУБЛИЧНЫЙ_ДОКЛАД_2010_Утиное_гнездышко_дс_83.doc|МДОУ №83 "Утиное гнездышко"]]

* [[Медиа:МДОУ_84_Одуванчик.pdf|МДОУ №84 "Одуванчик"]]

* [[Медиа:Крепыш_МДОУ_89.pdf|МДОУ № 89 "Крепыш"]]

* [[Медиа:Годовой_доклад_МДОУ_№_90_2009-2010.doc|МДОУ №90 "Незабудка"]]

* [[Медиа:Публичный_доклад_Веснушка_№_92.doc|МДОУ №92 "Веснушка"]]

*

== Общеобразовательные учреждения ==

* [[Медиа:Публичный_доклад_2009-2010.rar|МОУ гимназия №4]]
* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_Сезам.doc|МОУ прогимназия "Сезам"]] [[Медиа:Приложение_доклад_2010_Сезам.pdf|Приложение"Сезам"]]
*[[Медиа:МОУ_лицей_№1_Публичный_доклад_2009-2010.doc|МОУ лицей №1]]
* [[Медиа:МОУ_ЛИЦ_2_.pdf| МОУ лицей №2]]
* [[Медиа:Публичный_доклад_2010_лицей_3.doc|МОУ лицей №3]]
* [[Медиа:МОУ_СОШ_№_3.pdf|МОУ СОШ №3]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_№4_09-10.rar|МОУ СОШ №4]]
*[[Медиа:МОУ_СОШ_№_5_СУргут.pdf|МОУ СОШ №5]]
*[[Медиа:2009-2010 Публичный доклад СОШ 8.pdf|МОУ СОШ №8]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_№11_имени_Дмитрия_Коротчаева_2009-2010.doc‎|МОУ СОШ №11 имени Д.Коротчаева]]
* [[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_12.pdf| МОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов]]
*[[Медиа:mou15.rar|МОУ СОШ №15]]
*[[Медиа:МОУ_СОШ_№_18.pdf|МОУ СОШ № 18]]
*[[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_№_20.rar|МОУ СОШ № 20]]
* [[Медиа:НАСТОЯЩИЙ_ПУБЛИЧНЫЙ_ДОКЛАД_МОУ_СОШ_22.doc|МОУ СОШ № 22]]
* [[Медиа:Доклад_Мамедовой.rar|МОУ СОШ №28]]
* [[Медиа:Публичный_доклад_МОУ_СОШ_34_для_размещения.rar|МОУ СОШ №34]]
* [[Медиа:Публичный_докладМОУ_ООШ_№_30.pdf|МОУ ООШ №30]]
* [[Медиа:ОУ_№_35_Публичный_доклад_2009-2010.doc|МОУ ООШ №35]]
* [[Медиа:МОУ_НОШ№40_Публичный_доклад_2009-2010.rar|МОУ НОШ №40]]
* [[Медиа:МОУ_НШ-ДС_2.pdf|МОУ начальная школа-детский сад №2 ]]
* [[Медиа:МОУ_НШ-ДС_№_37.doc|МОУ начальная школа-детский сад №37]]
* [[Медиа:Публичный_годовой_доклад_МОУ_НШ.doc|МОУ начальная школа-детский сад №43 ]]
* [[Медиа:Публичный_доклад_МВ(с)ОУ_О(с)ОШ_№1_2010.rar|МВ(с) ОУ О(с) ОШ №1]]
* [[Медиа:ОСОШ_№_2_.pdf|МВ(с) ОУ О(с) ОШ №2]]
*

== Учреждения дополнительного образования детей ==
*[[Медиа:Публичный_короткий.rar|МОУ ДОД СДЮСШОР "Югория" имени А.А.Пилояна]]

*
*

[[Категория:Директор]]
[[Категория:Школа]]
[[Категория:ДОУ]]
[[Категория:Дополнительное образование]]

Обсуждение:Стратегия развития муниципальной системы образования до 2020 года

2010-08-27T08:35:05Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 42==
В период с мая по август членам педагогического коллектива было предложено ознакомиться со стратегией развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.Администрацией школы был разработан план обсуждения данного проекта, который предусматривал проведение таких мероприятий, как заседания методических объединений, научно-методического Совета, педагогический Совет.Обсуждение проходило в активной форме при непосредственном участии всех педагогов. В целом все члены педагогического коллектива выразили положительное отношение к данному документу,отметили его значимость и своевременность для развития всей системы образования в городе Сургуте. Проект изложен в доступной форме, при этом его содержание охватывает основные направления развития муниципальной системы образования, которые находятся в неразрывной связи с общенациональными и региональными стратегическими приоритетами.Результатом проведения данной работы стал план реализации Стратегии в нашем образовательном учреждении (Таблица 1).

==План реализации стратегии развития МСО г.Сургута до 2020г.в МОУ начальной школе – детском саду №42==

{| class="standard" border=1
|-
!Задачи||Направления||
|-
|Развитие новых организационно-экономических механизмов||Формирование общественного интереса и активности в управлении ОУ, содействие ее развитию ||
|-
|Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста||Участие в реализации стратегии развития МСО в качестве инновационной площадки||
|-
|Совершенствование системы ранней диагностики и постоянного сопровождения, учитывающей индивидуальные потребности и способности ребёнка||Создание единой системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка||
|-
|Обновление содержания и повышение качества дошкольного образования||Осуществление перехода на единый учебно – методический комплекс с учетом преемственности программ дошкольного и начального образования||
|-
|Обновление содержания и технологии образования, развитие вариативности образовательных программ||Разработка и осуществление программы модернизации существующей образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС.||
|-
|Обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей ||Создание условий для выявления и поддержки одаренных детей||
|-
|Создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей||Обновление единой модели воспитательной системы с учетом Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и ФГОС ||
|-
|Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитание здорового образа жизни.||Осуществление мер, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников.Модернизация материально-технического оснащения для осуществления оздоровительных мероприятий||
|-
|Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||
|-
|Развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности||Осуществление мероприятий, направленных на обеспечение доступности и открытости информации об ОУ||
|}
----
==МВ(с)ОУ О(с)ОШ № 2==
14 мая 2010 года на открытом заседании методического совета школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Приоритетные задачи определены в соответствии с основными направлениями развития общего образования в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
----
==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 39==
Предложение: Решение вопроса обеспечения кадрами дошкольные учреждения.
----
МОУ начальная общеобразовательная школа № 40

27 мая 2010 года на методической конференции школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.
Предложения по возможному наполнению содержания основных проектов (основные мероприятия, подпроекты:мероприятия по внедрению ИКТ: участие в социальной сети «Дневник.ру» всех участников образовательного процесса
Какие проблемы, имеющиеся в системе образования города не нашли отражение в стратегии развития МСО?
Создание:
- иных центров поддержки одаренных детей (школа кадетов, «РОБОТландия» и др.)
- консультационных центров поддержки родителей при школах, с привлечением специалистов разных уровней.

== Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей II категории №47 «Гусельки» ==

Педагогическим коллективом была рассмотрена и изучена стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Считаем, что данный проект стратегии позволяет сформировать систему образования, способную удовлетворить возрастающую потребность общества в получении качественного образования на протяжении всей жизни с учетом всех заинтересованных сторон детей, их родителей, педагогов, общества и государства.
В целях реализации стратегии развития МСО МДОУ планирует:
- расширить комплекс мероприятий по безопасности образовательной среды;
- продолжить реализацию инновационной программы «Воспитательный диалог», обеспечивающую повышение качества дошкольного образования;
- расширить систему образовательных услуг для развития детей дошкольного возраста;
- совершенствовать систему ранней диагностики, с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка.

Обсуждение:Стратегия развития муниципальной системы образования до 2020 года

2010-08-27T08:34:41Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 42==
В период с мая по август членам педагогического коллектива было предложено ознакомиться со стратегией развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.Администрацией школы был разработан план обсуждения данного проекта, который предусматривал проведение таких мероприятий, как заседания методических объединений, научно-методического Совета, педагогический Совет.Обсуждение проходило в активной форме при непосредственном участии всех педагогов. В целом все члены педагогического коллектива выразили положительное отношение к данному документу,отметили его значимость и своевременность для развития всей системы образования в городе Сургуте. Проект изложен в доступной форме, при этом его содержание охватывает основные направления развития муниципальной системы образования, которые находятся в неразрывной связи с общенациональными и региональными стратегическими приоритетами.Результатом проведения данной работы стал план реализации Стратегии в нашем образовательном учреждении (Таблица 1).

==План реализации стратегии развития МСО г.Сургута до 2020г.в МОУ начальной школе – детском саду №42==

{| class="standard" border=1
|-
!Задачи||Направления||
|-
|Развитие новых организационно-экономических механизмов||Формирование общественного интереса и активности в управлении ОУ, содействие ее развитию ||
|-
|Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста||Участие в реализации стратегии развития МСО в качестве инновационной площадки||
|-
|Совершенствование системы ранней диагностики и постоянного сопровождения, учитывающей индивидуальные потребности и способности ребёнка||Создание единой системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка||
|-
|Обновление содержания и повышение качества дошкольного образования||Осуществление перехода на единый учебно – методический комплекс с учетом преемственности программ дошкольного и начального образования||
|-
|Обновление содержания и технологии образования, развитие вариативности образовательных программ||Разработка и осуществление программы модернизации существующей образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС.||
|-
|Обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей ||Создание условий для выявления и поддержки одаренных детей||
|-
|Создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей||Обновление единой модели воспитательной системы с учетом Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и ФГОС ||
|-
|Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитание здорового образа жизни.||Осуществление мер, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников.Модернизация материально-технического оснащения для осуществления оздоровительных мероприятий||
|-
|Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||
|-
|Развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности||Осуществление мероприятий, направленных на обеспечение доступности и открытости информации об ОУ||
|}
----
==МВ(с)ОУ О(с)ОШ № 2==
14 мая 2010 года на открытом заседании методического совета школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Приоритетные задачи определены в соответствии с основными направлениями развития общего образования в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
----
==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 39==
Предложение: Решение вопроса обеспечения кадрами дошкольные учреждения.
----
МОУ начальная общеобразовательная школа № 40

27 мая 2010 года на методической конференции школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.
Предложения по возможному наполнению содержания основных проектов (основные мероприятия, подпроекты:мероприятия по внедрению ИКТ: участие в социальной сети «Дневник.ру» всех участников образовательного процесса
Какие проблемы, имеющиеся в системе образования города не нашли отражение в стратегии развития МСО?
Создание:
- иных центров поддержки одаренных детей (школа кадетов, «РОБОТландия» и др.)
- консультационных центров поддержки родителей при школах, с привлечением специалистов разных уровней.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей II категории №47 «Гусельки»

Педагогическим коллективом была рассмотрена и изучена стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Считаем, что данный проект стратегии позволяет сформировать систему образования, способную удовлетворить возрастающую потребность общества в получении качественного образования на протяжении всей жизни с учетом всех заинтересованных сторон детей, их родителей, педагогов, общества и государства.
В целях реализации стратегии развития МСО МДОУ планирует:
- расширить комплекс мероприятий по безопасности образовательной среды;
- продолжить реализацию инновационной программы «Воспитательный диалог», обеспечивающую повышение качества дошкольного образования;
- расширить систему образовательных услуг для развития детей дошкольного возраста;
- совершенствовать систему ранней диагностики, с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка.

Обсуждение:Стратегия развития муниципальной системы образования до 2020 года

2010-08-27T08:32:04Z

Печеркина Татьяна Юрьевна:

==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 42==
В период с мая по август членам педагогического коллектива было предложено ознакомиться со стратегией развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.Администрацией школы был разработан план обсуждения данного проекта, который предусматривал проведение таких мероприятий, как заседания методических объединений, научно-методического Совета, педагогический Совет.Обсуждение проходило в активной форме при непосредственном участии всех педагогов. В целом все члены педагогического коллектива выразили положительное отношение к данному документу,отметили его значимость и своевременность для развития всей системы образования в городе Сургуте. Проект изложен в доступной форме, при этом его содержание охватывает основные направления развития муниципальной системы образования, которые находятся в неразрывной связи с общенациональными и региональными стратегическими приоритетами.Результатом проведения данной работы стал план реализации Стратегии в нашем образовательном учреждении (Таблица 1).

==План реализации стратегии развития МСО г.Сургута до 2020г.в МОУ начальной школе – детском саду №42==

{| class="standard" border=1
|-
!Задачи||Направления||
|-
|Развитие новых организационно-экономических механизмов||Формирование общественного интереса и активности в управлении ОУ, содействие ее развитию ||
|-
|Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих развитие детей дошкольного возраста||Участие в реализации стратегии развития МСО в качестве инновационной площадки||
|-
|Совершенствование системы ранней диагностики и постоянного сопровождения, учитывающей индивидуальные потребности и способности ребёнка||Создание единой системы ранней диагностики и постоянного сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка||
|-
|Обновление содержания и повышение качества дошкольного образования||Осуществление перехода на единый учебно – методический комплекс с учетом преемственности программ дошкольного и начального образования||
|-
|Обновление содержания и технологии образования, развитие вариативности образовательных программ||Разработка и осуществление программы модернизации существующей образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС.||
|-
|Обеспечение непрерывного сопровождения детей с учётом их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей ||Создание условий для выявления и поддержки одаренных детей||
|-
|Создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности с высоким уровнем гражданских компетентностей||Обновление единой модели воспитательной системы с учетом Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и ФГОС ||
|-
|Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитание здорового образа жизни.||Осуществление мер, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников.Модернизация материально-технического оснащения для осуществления оздоровительных мероприятий||
|-
|Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования||
|-
|Развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности||Осуществление мероприятий, направленных на обеспечение доступности и открытости информации об ОУ||
|}
----
==МВ(с)ОУ О(с)ОШ № 2==
14 мая 2010 года на открытом заседании методического совета школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Приоритетные задачи определены в соответствии с основными направлениями развития общего образования в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
----
==Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад № 39==
Предложение: Решение вопроса обеспечения кадрами дошкольные учреждения.
----
МОУ начальная общеобразовательная школа № 40

27 мая 2010 года на методической конференции школы была рассмотрена Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.
Предложения по возможному наполнению содержания основных проектов (основные мероприятия, подпроекты:мероприятия по внедрению ИКТ: участие в социальной сети «Дневник.ру» всех участников образовательного процесса
Какие проблемы, имеющиеся в системе образования города не нашли отражение в стратегии развития МСО?
Создание:
- иных центров поддержки одаренных детей (школа кадетов, «РОБОТландия» и др.)
- консультационных центров поддержки родителей при школах, с привлечением специалистов разных уровней.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей II категории №47 «Гусельки»

Педагогическим коллективом была рассмотрена и изучена стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года. Считаем, что данный проект стратегии позволяет сформировать систему образования, способную удовлетворить возрастающую потребность общества в получении качественного образования на протяжении всей жизни с учетом всех заинтересованных сторон детей, их родителей, педагогов, общества и государства.
В целях реализации стратегии развития МСО МДОУ планирует:
- расширить комплекс мероприятий по безопасности образовательной среды;
- продолжить реализацию инновационной программы «Воспитательный диалог», обеспечивающую повышение качества дошкольного образования;
- расширить систему образовательных услуг для развития детей дошкольного возраста;
- совершенствовать систему ранней диагностики, с учетом индивидуальных потребностей и способностей ребенка.

Открытые публичные доклады образовательных учреждений, 2009-2010 уч. год

2010-06-22T06:41:57Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: /* Дошкольные образовательные учреждения */

== Дошкольные образовательные учреждения ==
* Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей II категории №47 "Гусельки"
*

== Общеобразовательные учреждения ==
*
*
*

== Учреждения дополнительного образования детей ==
*
*
*

[[Категория:Директор]]
[[Категория:Школа]]
[[Категория:ДОУ]]
[[Категория:Дополнительное образование]]

Открытые публичные доклады образовательных учреждений, 2009-2010 уч. год

2010-06-22T06:35:59Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: /* Дошкольные образовательные учреждения */

== Дошкольные образовательные учреждения ==
*Печеркина Татьяна Юрьевна
*
*

== Общеобразовательные учреждения ==
*
*
*

== Учреждения дополнительного образования детей ==
*
*
*

[[Категория:Директор]]
[[Категория:Школа]]
[[Категория:ДОУ]]
[[Категория:Дополнительное образование]]

Участник:Печеркина Татьяна Юрьевна

2010-06-22T06:33:57Z

Печеркина Татьяна Юрьевна: Новая страница: «Публичный годовой доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного уч…»

Публичный годовой доклад
о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей
II категории №47 "Гусельки" за 2009-2010 учебный год

1. Краткая характеристика ДОУ

Заведующий МДОУ Печеркина Татьяна Юрьевна
Заместители заведующего
по УВР Саенок Людмила Николаевна,
Евграфова Елена Александровна
Заместитель заведующего
по АХР Луценко Ольга Владимировна
Адрес: город Сургут, улица Дзержинского, 2/3.
Телефоны:
заведующий МДОУ,
заместитель заведующего по АХР 46-27-00 (факс)
заместитель заведующего по УВР, специалист отдела кадров 45-51-19
вахта, медицинский кабинет 45-09-63

Лицензия А №241092, регистрационный номер 537, от 28.01.2009 г..
Свидетельство о государственной аккредитации АА 181341, регистрационный номер 94, от 09.06.2008г.
ДОУ детский сад №47 "Гусельки" функционирует с февраля 1983 года.
Режим работы ДОУ: с 7.00 до 19.00 (12-ти часовой режим).
Режим рабочей недели: пятидневная рабочая неделя (суббота, воскресенье – выходные).

Состав воспитанников
В МДОУ функционирует 12 групп для детей с 1,5 до 7 лет:
№ п/п Группы Возраст Количество групп
1. II группа детей раннего возраста с 1,5-2 лет 1
2. 1-ая младшая группа с 2-3 лет 2
3. 2-ая младшая группа с 3-4 лет 2
4. средняя группа с 4-5 лет 2
5. старшая группа с 5-6 лет 3
6. подготовительная к школе группа с 6-7 лет 2

Предполагается открытие дополнительной группы для детей 4-5 лет за счет внутренних резервов с сентября месяца.
В ДОУ функционирует группа кратковременного пребывания для детей с 2 до 3 лет «Играя, обучаюсь», время работы которой с 8.30 до 12.00
Дети, посещающие ДОУ, проживают в прилегающем микрорайоне. Основной состав родителей: 31% - ИТР, 32% - служащие, 26% - рабочие промышленных предприятий, 6% - предприниматели, 5% - руководители.

Управление ДОУ

В ДОУ сформировалась уровневая система управления на основе взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, координации деятельности и делегирования полномочий на нижние ступени управления.
1 уровень управления – заведующий;
2 уровень управления – заместители по УВР, заместитель по АХР, старшая медсестра;
3 уровень – воспитатели, специалисты, младший обслуживающий персонал;
4 уровень – дети и их родители.
В соответствии с требованиями и рекомендациями концепции всеобщего менеджмента качества – одним из принципов управления качеством является принцип принятия решений, основанных на фактах и данных. Реализация данного принципа в нашем ДОУ строится на точной информации.
Система получения точных данных о состоятельности деятельности ДОУ и принятия обоснованных решений обеспечивается посредством планирования, мониторинга, представляющего собой систему сбора, обработки информации, которая позволяет судить о состоянии объекта и прогнозировать его развитие. А также обеспечивает необходимую информационную основу для принятия управленческих решений.
В формирование системы информационного обеспечения управления дошкольным учреждением включаются следующие блоки:
- здоровьесбережение;
- психологическое сопровождение;
- воспитание и образование;
- научно-методическое обеспечение;
- взаимодействие с семьей;
- работа с кадрами;
- материально-техническое обеспечение.
Планирование – одна из основных управленческих функций, полноценная реализация которой обеспечивает успешность педагогического процесса, комплексно решает экономические и социальные задачи и обеспечивает результативность работы ДОУ.
Таким образом, осуществляя преобразующее управление, совершенствуя педагогическую деятельность в соответствии с тем, каким мы хотим видеть результат. Мы можем сказать, что наш выпускник – будущий первоклассник – это:
-активный, раскрепощенный, целеустремленный;
-коммуникабельный;
-имеет свое мнение на многие жизненные вопросы;
-знает, что любая проблема разрешима;
-умеет слушать и слышать других;
-хочет и готов учиться;
-уважает мнение других людей.
Администрация дошкольного образовательного учреждения создает условия для активной, самостоятельной, творческой деятельности всех специалистов и занимает позицию генератора стратегических направлений, стимулирует мотивационную среду сотрудников, координирует их взаимодействие и осуществляет общее руководство учебно-воспитательным процессом дошкольного образовательного учрежде¬ния.

Социокультурные условия

МДОУ "Гусельки" расположено в центральном районе города в окружении культурных и общеобразовательных центров:
− выставочный зал «Стерх»;
− НОУ НТ "Центр гуманитарного образования ";
− кинотеатр «Аврора»;
− кинотеатр «Мир»;
− бизнес центр ОАО "СНГ";
− МОУ СОШ №12, работающая по развивающему обучению;
− прогимназия "Сезам".
Детский сад удобно расположен и транспортно, доехать можно автобусами и маршрутными такси до остановок: "Кинотеатр "Аврора", "Бахилова", "Улица Дзержинского".

2. Особенности образовательного процесса

Программное обеспечение ДОУ:
 Программа развития ДОУ, которая имеет рецензию доктора педагогических наук, члена корреспондента МАНПО, профессора кафедры ОПиППс Сургутского государственного педагогического университета Н.Н. Ставриновой;
 Образовательная программа ДОУ.

Программы, используемые в ДОУ

№ Наименование программы Направление деятельности
1. Программа воспитания и обучения детей в детском саду под ред. Васильевой М.А. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребенка к жизни в современном обществе.
2. Программа «Радуга» под ред. Дороновой Т.Н. Обеспечение всестороннего развития ребенка, забота о его эмоциональном благополучии, охрана и укрепление здоровья детей, приобщение к миру общечеловеческих ценностей.

3. Программа «Воспитательный диалог» Телегин М.В., доцент, старший научный сотрудник МГППУ РАО г.Москва Развитие мировоззренческих представлений, формирование логических, рефлексивных, творческих компонентов мышления старших дошкольников.
2.1. Основные направления деятельности ДОУ

Основное приоритетное направление деятельности МДОУ:
Воспитание интеллектуально-развитой личности ребенка через развитие познавательных процессов и формирование основ мировоззрения.

Задачи образовательного процесса в МДОУ:
– охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников;
– развитие познавательных процессов ребенка как основы интеллекта;
– формирование основ логического мышления;
– воспитание развитой личности через формирование основ мировоззрения ребенка;
– развитие диалогической речи и коммуникативных навыков;
– создание комплекса условий, обеспечивающих личностное развитие ребёнка;
– формирование эмоционального мира ребенка, обеспечение эмоционального благополучия;
– приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
– подготовка ребёнка-дошкольника к освоению программ начального общего образования.
Организация интеллектуального развития воспитанников осуществляется в различных видах детской деятельности согласно базовым программам и расширению дополнительных задач, которые способствуют формированию интеллектуального развития дошкольников. Реализация приоритетного направления реализуется по блокам:

№ п/п Возраст детей Направление деятельности Виды занятий
1. с 2 до 3 лет Развитие сенсо-моторного интеллекта Расширение сенсорного опыта.
Решение кукольных проблем.
2. с 3 до 4 лет Интеллектуально-познавательное развитие Цикл занятий «Учимся рассуждать».
Решение кукольных проблем.
3. с 4 до 5 лет Интеллектуально-познавательное развитие Цикл занятий «Учимся рассуждать».
4. с 5 до 7 лет Интеллектуально-творческое развитие Философские занятия;
Познавательные занятия с элементами философствования;
Занятия специалистов дополнительного образования с элементами философствования.

2.2. Стратегическая цель деятельности дошкольного образовательного учреждения

Наша инновационная программа помогает решить одну из главных целей образования, а именно сформировать человека думающего, организованного, способного анализировать свои действия и имеющего собственное мнение. Основной формой обучения является обсуждение вопросов и проблем, интересных для детей и имеющих философский подтекст. Мы обсуждаем вопросы о красоте, добре, правде, времени, хороших поступках, правилах, знаниях, стыде, прощении, жадности и т. д. Задача педагогов состоит в организации философского диалога с формирующим умением детей четко высказывать свои личные мысли, приводить аргументы, искать противоречия в высказываниях, логично рассуждать.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей осуществляется через обогащение опыта деятельности и представлений об окружающем.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основ двигательной и гигиенической культуры – цель оздоровительной работы.
Развитие воображения и творческих проявлений на основе освоения разнообразных способов художественной, изобразительной, игровой деятельности для самовыражения и самоутверждения - воспитание ребенка-дошкольника здорового физически, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с развитым чувством ответственности и собственного достоинства.
Образовательный процесс по этим направлениям осуществляется в соответствии с образовательной программой ДОУ, которая обеспечивает реализацию стандарта дошкольного образования и приоритетность в области интеллектуального развития.

2.3. Социальные партнеры ДОУ

ДОУ сотрудничает с:
 Департаментом образования Администрации г. Сургута;
 МОУ ДО "Центр развития образования";
 МУ "Управление дошкольными образовательными учреждениями";
 Институтом образовательной политики "Эврика" г. Москва;
 Московским городским психолого-педагогическим университетом;
 АНО "Центр "Инновация" г. Москва;
 Детской поликлиникой №1;
 МОУ СОШ №12;
 Отделом по профилактике ДДТП ГИБДД г. Сургута;
 МУ Сургутским городским выставочным залом "Стерх";
 музейно-историческим комплексом "Старый Сургут";
 МУ Сургутским краеведческим музеем;
театром кукол "Петрушка";
 Сургутским минизоопарком.

2.4. Состояние здоровья дошкольников

МДОУ находится в районе обслуживания муниципального учреждения “Городская детская поликлиника №1”, обслуживание осуществляется медицинской сестрой.
Работа медицинского и педагогического персонала решает следующие задачи:
 сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
 создание гигиенических и социально-бытовых условий;
 профилактика заболеваемости детей;
 обеспечение полноценным питанием;
 создание рационального режима для с учетом времени года.
Для реализации задач по укреплению здоровья детей созданы достаточные условия, оборудован медицинский кабинет, разработан план оздоровительной работы, профилактических осмотров.
По результатам профилактических осмотров создана база данных о состоянии здоровья. Данные по группам здоровья составляют:
с 1 группой здоровья 23 ребенка, что составляет 8%;
со 2 группой здоровья 250 детей – 86%;
с 3 группой здоровья 16детей – 6%.
По сравнению с прошлым годом наблюдается снижение количества детей, поступивших в ДОУ с 1 группой здоровья и повышение количества детей со 3 группой здоровья.
В учреждении проводится профилактическая работа по сохранению и укреплению здоровья детей, для этого созданы оптимальные условия:
- питание осуществляется в соответствии с нормативными документами;
- проведены лечебно-профилактические мероприятия:
• вакцинация против гриппа;
• закладывание оксалиновой мази в нос;
• получение драже-витаминов;
• ингаляции из лука и чеснока;
• элеутерококк адаптационным детям по назначению врача.
- освоена система оздоровительной работы с детьми (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, гимнастика после сна, закаливание: воздушные ванны, босохождение, контрастное обливание рук и ног и др.);
Индекс здоровья составляет 10,3.
Основное направление по физическому воспитанию в детском саду это охрана и укрепление здоровья детей. В решении данного вопроса принимают участие весь персонал детского сада. Каждый учебный год ставятся задачи по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье.
Для занятий с детьми в физкультурном зале имеется необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, тренажеры, массажеры, батуты для прыжков, маты, сухой бассейн для малышей, хоппы для прыжков, обручи всех размеров и др. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: велосипеды, лыжи для занятий зимой, бадминтон, волейбольная сетка, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки. Во всех группах детского сада достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования из экологически чистого материала.
При использовании спортивно-игрового оборудования на занятиях создаются вариативные и усложненные условия для выполнения различных физкультурных упражнений. Участие в подвижных и спортивных играх (баскетбол, волейбол, футбол, хоккей, бадминтон) способствует формированию у детей умения решать двигательные задачи.
В нашем детском саду проводятся как традиционные, так и новые виды физкультурных занятий:
 интегрированные (физическая культура – экология, физическая культура – музыка – изобразительная деятельность – экология);
 тренировки (отработка элементов спортивных игр);
 имитационно-театрализованные;
 диагностические занятия с целью контрольного обследования выполнения основных движений;
 занятия на спортивном комплексе и тренажерах.
Нетрадиционные занятия позволяют детям овладевать целыми комплексами упражнений, способствующих развитию силы, скоростно-силовых качеств и выносливости. Это физкультурные занятия с тренажерами разного типа как простейшего (детские гантели для укрепления рук и плечевого пояса, диск «Здоровье» для мышц туловища и ног, тренировки вестибулярного аппарата), так и сложного устройства (велотренажер для укрепления мышц ног, развития выносливости, беговая дорожка для туловища и ног).
На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья, половые особенности. Систематически проводятся:
– утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма;
– закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком на физкультурных занятиях);
– ритмическая гимнастика;
– медико-педагогический контроль;
– подвижные игры на прогулке;
– физкультминутки на занятиях.
Большая роль в пропаганде физкультуры, спорта и здорового образа жизни отводится работе с родителями. С этой целью на каждой возрастной группе составляются планы работы по проведению совместно с родителями физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Серьезное внимание в детском саду уделяется организации сбалансированного питания, оно должно быть полноценным, разнообразным по составу продуктов и калоражу, полностью удовлетворяющим физиологическим потребностям растущего организма.
Контроль за организацией питания ведется постоянно.
 заведующим совместно с шеф-поваром, медицинской сестрой корректируется десятидневное меню, составленное в отделе питания;
 производится замена отсутствующих продуктов по таблице;
 проводится снятие проб готовых блюд с фиксацией в бракеражном журнале;
 проводится витаминизация третьего блюда;
 ведется постоянный контроль за санитарным состоянием пищеблока и кладовых;
 контролируется отбор и хранение суточных проб;
 осуществляется подсчет ингредиентов по накопительной ведомости;
 ведется контроль за правильной кулинарной обработкой, закладкой продуктов, технологией приготовления блюд, вкусовыми качествами пищи;
 контролируется качество доставляемых продуктов, правильное хранение, соблюдение сроков их реализации.
В детском саду питание разнообразное, полноценное. В широком ассортименте овощи, фрукты, соки, кисломолочные продукты.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Образовательное учреждение размещено в здании согласно санитарных правил устройства и содержания дошкольных учреждений в отдельно стоящем трехэтажном здании с прилегающей к нему территорией для прогулок детей, внутри жилого микрорайона.
В здании ДОУ имеются административно – хозяйственные, групповые помещения (спальня, игровая, туалетная и раздевальная комнаты) музыкальные и физкультурный залы, кабинеты администрации и узких специалистов (музыкальных руководителей, инструктора по физической культуре, учителя-логопеда, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования (ИЗО, эколога), медицинский блок, пищеблок. Все помещения соответствуют санитарным нормам.

3.1. Характеристика материально-технической базы

Состояние материально-технической базы муниципального дошкольного обра¬зовательного учреждения соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.
Все компоненты предметной среды обеспечивают оптимальные и максимально комфортные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного, социального развития детей.

Методический
кабинет Групповые
комнаты

 Библиотека педагогической и справочной литературы;
 Видеотека;
 Фонотека;
 Копилка педагогического опыта коллектива.
 Физкультурные уголки;
 Книжные уголки;
 Экологические уголки;
 Материалы для театрализованной деятельности;
 Уголки для самостоятельной продуктивной деятельности;
 Уголки развивающих игр;
 Оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей.

Музыкальный
зал Физкультурный
зал
 Создание условий для музыкально-ритмической деятельности;
 Наличие музыкальных инструментов.  Оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем.
Кабинет эколога Изостудия
 Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем  Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем.

Логопункт Кабинет педагога-психолога
 Оснащение необходимым оборудованием и инвентарем. 1. Центр релаксации: цветосветовая установка, музыкальный центр, ароматизатор, фонотека;
 Зеркальная стена;
 Материал для коррекционно-развивающих занятий;
 Библиотека психологической и педагогической литературы.
Территория МДОУ
Обеспечение безопасных условий:
 Для спортивных, подвижных игр на участке;
 Природоведческой деятельности;
 Занятий, досуга, праздников.

Технические средства оснащения

Наименование ТСО Количество
Компьютеры 8
Ноутбук 2
Мультимедийная установка 1
Сканер 2
Копировальная техника 6
Музыкальные центры 5
Магнитолы 18
Синтезатор 1
Телевизоры 2
Видеокамера 1
Видеомагнитофон 2
DVD 1
Микрофон 1

Предметно-развивающая среда в группах и кабинетах имеет развивающую на¬правленность и обеспечивает возможность организации разнообразной детской дея¬тельности по интересам. Вся предметно-развивающая среда в дошкольном образова¬тельном учреждении строится с учетом приоритетного направления работы учрежде¬ния.

4. Кадровый потенциал
Обеспеченность ДОУ штатными единицами

по штатному расписанию 86,75
фактически 85,25

Качественный анализ педагогических кадров

Кол-во педагогических
работников 36/100%
Образование:
Высшее
19/53%
Средне-специальное
17/47%
Всего педагогических работников имеющих квалификацию:
Высшая категория
5/14%
Первая категория
9/25%
Вторая категория
8/22%
Ученая степень, ученое звание 1/3%
Примечание: указывается дробью: в числителе – количество педагогических работников, в знаменателе – процентное отношение.
В ДОУ обеспечиваются профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов через различные формы обучения: семиниры, семинары-практикумы, консультации, открытые просмотры, смотры-конкурсы, методические объединения, мастер-классы, научно-практические конференции, педагогические советы, коллективное решение проблемных ситуаций, игровое моделирование, групповые дискуссии, “мозговой штурм”, тренинги.
70% педагогов владеют современными технологиями: компьютером, мультимедийными презентациями, творчески оформляют портфолио воспитанников.
Соотношение воспитанников (225) и педагогов (36): 6 воспитанников на одного педагога, соотношение сотрудников (85) и воспитанников (225): 3 воспитанника на одного сотрудника.

5. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

Финансовое обеспечение функционирования и развития МДОУ на 2009 год включает следующие основные направления:
Оснащение материально-технической базы:
Бюджетные ассигнования - 12 000,00 руб.
Внебюджетные ассигнавания - 756 482,82руб.
Данные денежные средства израсходованы на:
− Услуги по содержанию имущества;
− Обслуживание различного вида оборудования;
Приобретение хозяйственных товаров, чистящих и моющих средств,
канцелярских товаров, посуды, комплектующих и расходных материалов для компьютерной техники;
− Расходы на продукты питания.

6. Перспективы развития образовательного учреждения
Результаты образовательной деятельности

Воспитательно-образовательный процесс в МДОУ осуществляется согласно "Инструктивно-методическому письму о гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения".
Согласно годовому плану работы МДОУ на 2009-2010 уч.г. проводилась педагогическая диагностика уровня усвоения программного материала детьми всех возрастных групп дошкольного возраста по разделам реализуемой программы.

6.1. Результаты качества усвоения программного материала
воспитанниками ДОУ в 2009-2010 уч.г.

Возрастные группы

Разделы программы первые младшие группы вторые младшие группы средние группы старшие группы подгото-витель-ные Итого
Развитие речи 95% 96% 97% 96% 97% 97%
Математика 97% 97% 98% 98% 96% 97%
Обучение грамоте 96% 96%
Познавательная деятельность 96% 97% 96% 98% 95% 96%
Экология 93% 96% 97% 95%
Изобразительная деятельность 93% 98% 94% 95%
Лепка 96% 94% 91% 95% 93% 95%
Конструирование 96% 94% 95% 95% 97% 96%
Физическая культура 94% 94% 93% 98% 100% 96%
Музыкальное воспитание 96% 96% 96% 100% 97% 98%
Игровая деятельность 98% 98% 99% 99% 99% 99%
Культурно-гигиенические навыки 97% 98% 98% 98% 97% 98%
Всего 96% 98% 97% 97% 98% 97%

По результатам диагностики дети подготовительных к школе групп готовы к обучению в школе на 100%, дети с низким уровнем готовности отсутствуют.
По результатам обобщенных статистических данных итоговый результат усвоения воспитанниками ДОУ всех разделов программы составляет 97% (высокий уровень – 95-100%, достаточный – 75-94%, средний – 50-74%, критический – 25-49%, низкий – 25% и ниже).

6.2. Достижения воспитанников в конкурсных мероприятиях по направлениям деятельности дополнительного образования международного, всероссийского, окружного, муниципального уровней

№
п/п Мероприятия Результативность
1. Региональная научно-практическая конференция «Профессия педагога в условиях модернизации образования» - выступление воспитателя Фоминой Е.В. с докладом «Роль педагога в реализации приоритетного направления деятельности ДОУ» Доклад
2. Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети» - проект «Семья» воспитателя И.Н. Старакоровой Серебряная медаль
3. ГМО зам. зав. по УВР - выступление зам. зав. по УВР Евграфовой Е.А. с докладом «Интерактивные методы работы с педагогами» Доклад
4. Городской конкурс «Город 2020» в номинации «Первые шаги» макет «Зеленая страна», разработанный воспитателями Старакоровой И.Н. и Фоминой Е.В. совместно с воспитанниками групп
5. Городская социальная акция «Чисто жить»
6. Статья Е.В. Фоминой отдана в печать журнала «Сургутский педагогический вестник»
7. Конкурс рисунков "Посмотрите, как прекрасен мир", в рамках акции "Дети Сургута за здоровый образ жизни" 2 место
8. Региональный этап Международного конкурса детских рисунков «Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. глазами детей»
9. Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя Родина – 2010»
10. Городской конкурс рисунков «Я расту в Сургуте» Выставка
11. Городской конкурс на лучшую эмблему фестиваля детского творчества «Звездная капель» - педагог дополнительного образования по изодеятельности Трапезникова К.В. Участие
12. Фестиваль "Звёздная капель": декламация, вокальное пение
 конкурс рисунков Участие
13. Городской конкурс "Зелёный огонёк"
14. Соревнование по шашкам 12 место
Приоритетные задачи:
 реализация программы развития ДОУ;
 развитие в ДОУ творческой атмосферы, культивирование интереса к инновациям;
 интеграция наиболее перспективных нововведений и продуктивных проектов в реально действующие образовательные системы и перевод накопленных инноваций в режим постоянно действующих поисковых образовательных систем;
 разработка и внедрение новых организационных форм и методов воспитания и обучения;
 включение педагогов в исследовательскую деятельность с применением новейших методик и методов изучения личности.
На следующий учебный год приоритетными остаются задачи по сохранению здоровья воспитанников, развитие познавательных процессов и формирование основ мировоззрения.
Родители неоднократно выражали благодарность администрации и сотрудникам за эффективную подготовку воспитанников.