https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83+%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T06:31:54Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22858 2011-05-27T08:52:39Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Участники проекта */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *обучающиеся 3 класса<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Учительский.ppt‎|Презентация проекта]]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22857 2011-05-27T08:46:25Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> [[Медиа:Учительский.ppt‎|Презентация проекта]]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.ppt&diff=22856 2011-05-27T08:43:02Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22711 2011-05-18T10:25:13Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22710 2011-05-18T10:24:46Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22709 2011-05-18T10:24:22Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Ход реализации проекта (4 этап) */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22708 2011-05-18T10:23:21Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Формы и методы реализации проекта */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22707 2011-05-18T10:22:35Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Обоснование проекта */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22706 2011-05-18T10:22:05Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека»'''<br /> <br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22705 2011-05-18T10:14:38Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека».'''<br /> <br /> &quot;<br /> <br /> ==Статья реализуемого проекта==<br /> <br /> Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. <br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как &quot;ведут себя&quot; в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. <br /> Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.<br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22703 2011-05-18T07:57:37Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: /* Обоснование проекта */</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека».'''<br /> <br /> &quot;<br /> <br /> ==Статья реализуемого проекта==<br /> <br /> Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. <br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как &quot;ведут себя&quot; в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. <br /> Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.<br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22702 2011-05-18T07:56:54Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека».<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> '''«Собака - верный друг человека».'''<br /> <br /> &quot;<br /> <br /> ==Статья реализуемого проекта==<br /> <br /> Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. <br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как &quot;ведут себя&quot; в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. <br /> Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.<br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=20902 2011-04-28T09:30:18Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Онуцу Вера Владимировна]],[[МОУ лицей №2]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> &lt;«Решение нестандартных задач».<br /> В.В.Онуцу&gt;<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> &quot;Формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста с помощью волшебных игр с водой&quot;<br /> <br /> ==Статья реализуемого проекта==<br /> <br /> Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. <br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как &quot;ведут себя&quot; в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. <br /> Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.<br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=20881 2011-04-28T09:17:36Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Автор проекта, образовательное учреждение ==<br /> [[Участник:Файт Юлия Леонидовна|Файт Юлия Леонидовна]],[[МОУ Начальная школа-детский сад №42]], г.[[Сургут]]<br /> <br /> ==Обоснование проекта==<br /> <br /> &lt;«Вода - это волшебное лекарство».<br /> Ю. Л. Файт&gt;<br /> <br /> В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы, с помощью которого процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такой вид деятельности как наблюдение наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника. <br /> Видный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия и наблюдения он связывает с содержанием. Важным является вопрос о содержании наблюдений – что может и должен видеть ребенок, какие особенности объектов природы замечать. Эта проблема встала перед педагогами ОУ. Изучив источники методической литературы по экологическому воспитанию дошкольников, опыт работ педагогов других детских садов я пришла к выводу, что в работе целесообразнее иметь картотеку наблюдений. Во-первых, картотека удобна при планировании воспитательно-образовательного процесса, во-вторых, сохраняются основные требования к проведению наблюдений. От организации и методических приемов, которые использует воспитатель, зависят усвоение детьми содержание наблюдений, развитие интереса к ним и желание добровольно в них участвовать. Организационно-методический аспект данной формы педагогического процесса представлен в виде определенных требований, соблюдая которые воспитатель увидит результат в воспитании детей.<br /> Работа в МОУ Начальная школа – детский сад № 42 осуществляется по программе Васильевой. Игры с водой благодатно действует на детей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Наиболее полную и развернутую оценку этих игр я нахожу у педагога - психолога Е. И. Тихеевой. Рассматривая игровые возможности каждого материала в отдельности, Е. И. Тихеева показала, как дети, созидая, совершенствуют свой чувственный опыт и практически познают некоторые свойства воды. В сюжетной форме она наметила примерное содержание игр с водой указала, что эти игры требуют к себе самого внимательного отношения со стороны взрослых и может конструироваться в многообразии форм, в том числе драматизации. Главное, чтобы наполнить повседневную жизнь группы интересными деталями, идеями, включить каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских интересов в жизненной активности.<br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Я предполагаю, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Всё это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.<br /> Поэтому, возникла необходимость разработать картотеку наблюдения работы с детьми по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> <br /> &quot;Формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста с помощью волшебных игр с водой&quot;<br /> <br /> ==Статья реализуемого проекта==<br /> <br /> Сегодня всё больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья - это, в первую очередь, вопрос качества жизни. <br /> Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. <br /> Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в вашем присутствии. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делает и видит ребенок. Обращайте их внимание на то, как &quot;ведут себя&quot; в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. <br /> Помните, что для детей вода - это полезное лекарство.<br /> <br /> == Дидактическая цель учебного проекта ==<br /> <br /> формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки<br /> <br /> ==Методические задачи учебного проекта==<br /> <br /> *познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами;<br /> *развивать наблюдательность с помощью игр с водой;<br /> *проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> При каких условиях будет идти формирование наблюдательности детей младшего дошкольного возраста?<br /> <br /> ===Проблемные вопросы=== <br /> #Зачем нам нужна вода?<br /> #Почему мы любим играть в водой?<br /> <br /> ===Учебные вопросы===<br /> #Что нужно чтобы быть здоровом? <br /> #Зачем нам нужно поливать цветы?<br /> #Зачем мы моем руки? <br /> #Какого цвета вода?<br /> <br /> ==Описание содержания проекта==<br /> <br /> Данный проект нацелен на формирование наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста через использование игр с водой. Проект основывается на нормативных документах образовательного учреждения: типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, уставом образовательного учреждения, законом РФ «Об образовании».<br /> <br /> ==Участники проекта== <br /> *дети младшей группы №10 «Солнышко»;<br /> *воспитатель (высшее образование, молодой специалист) младшей группы №10 «Солнышко» Файт Ю.Л.<br /> <br /> ==Этапы реализации проекта==<br /> <br /> 1 этап – Подготовительный.<br /> *Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Подобрать диагностический материал для проведения экспериментальной работы.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста. <br /> 2 этап – Основной.<br /> *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов ОУ воспитательного процесса по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> 3 этап – Заключительный.<br /> *Осуществить психолого-педагогическую диагностику по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> *Проанализировать и оценить результаты работы по формированию наблюдательности у детей младшего дошкольного возраста.<br /> <br /> ==Формы и методы реализации проекта==<br /> <br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726578/ Формы и методы реализации проекта]<br /> <br /> == Ход реализации проекта (4 этап)==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726481/ Психолого-педагогическая диагностика по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726558/ Игровая деятельность в играх с водой у детей младшего дошкольного возраста]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726476/ Анализ результативности опытно – экспериментальной работы на этапе контрольного эксперимента]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726568/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11726573/ Результаты наблюдения уровней сформированности игровой позиции в играх с водой детей младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент)]<br /> <br /> ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763003/ Буклет &quot;Наблюдение детей 2-3 лет за водой&quot;]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/ozv86/file/11763044/ Презентация &quot;Умывание&quot;]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=20569 2011-04-26T09:49:20Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартных задач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=20568 2011-04-26T09:48:51Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: </p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''<br /> ==Решение нестандартныхзадач==</div>

Онуцу Вера Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BD%D1%83%D1%86%D1%83_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=20564 2011-04-26T09:46:12Z

<p>Онуцу Вера Владимировна: Новая страница: «'''Онуцу Вера Владимировна''' rigth| '''Место работы:''' Му…»</p> <hr /> <div>'''Онуцу Вера Владимировна''' <br /> <br /> [[Изображение:Выставка-Добони.jpg|thumb|rigth|]]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' Муниципальное образовательное учреждение лицей №2 ([http://cro.admsurgut.ru])<br /> <br /> '''Образование:''' высшее, Тобольский государственный университет,1996г.,учитель начальных классов&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов,&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Общий стаж:''' 33 года&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Стаж в системе образования:''' 33 года &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели курсов программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;'''</div>

Онуцу Вера Владимировна