https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-06T07:38:35Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=37267 2012-01-11T12:50:57Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> -А что жёлтый свет нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> и в руке держал штурвал?<br /> (корабль)<br /> <br /> Источники:<br /> &quot;Группа продлённого дня&quot; 1-2 классы, М.:&quot;Вако&quot; 2007<br /> Материалы из журналов &quot;Начальная школа&quot;, &quot;Педсовет&quot;.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=37266 2012-01-11T12:48:44Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> -А что жёлтый свет нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> и в руке держал штурвал?<br /> (корабль)<br /> Источники:<br /> &quot;Группа продлённого дня&quot; 1-2 классы, М.:&quot;Вако&quot; 2007<br /> Материалы из журналов &quot;Начальная школа&quot;, &quot;Педсовет&quot;.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24098 2011-09-08T13:16:41Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> -А что жёлтый свет нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> и в руке держал штурвал?<br /> (корабль)<br /> <br /> В публикации использованы материалы из журналов &quot;Начальная школа&quot;, &quot;Педсовет&quot;.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24097 2011-09-08T12:41:02Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> -А что жёлтый свет нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> и в руке держал штурвал?<br /> (корабль)</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24096 2011-09-08T12:29:04Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> А что жёлтый свет всегда нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> и в руке держал штурвал?<br /> (корабль)</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24095 2011-09-08T11:27:32Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> <br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> <br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> <br /> Ход занятия:<br /> <br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> <br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> <br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> <br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> <br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> <br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> <br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> <br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> <br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> <br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> <br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> <br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> <br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> <br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> <br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> <br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> <br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> <br /> Игра «Светофор»<br /> <br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> <br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> <br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> <br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> <br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> <br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> <br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> <br /> А что жёлтый свет всегда нам о вниманье говорит?<br /> <br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> <br /> Загадки о транспорте<br /> <br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> <br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> <br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> <br /> 5. По реке и по морям<br /> Ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> И в руке держал штурвал?<br /> (корабль)</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24094 2011-09-08T11:23:13Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> &quot; Мы по улице идём!&quot;<br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> Ход занятия:<br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> Игра «Светофор»<br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> А что жёлтый свет всегда нам о вниманье говорит?<br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> Загадки о транспорте<br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> 5. По реке и по морям<br /> Ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> И в руке держал штурвал?<br /> (корабль)</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24093 2011-09-08T11:18:16Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: Новая страница: «Внеклассное занятие для начальной школы. «Знайте правила движения, как таблицу умножения…»</p> <hr /> <div>Внеклассное занятие для начальной школы.<br /> «Знайте правила движения, как таблицу умножения!»<br /> Цель: закрепить знания правил дорожного движения<br /> Оборудование: плакаты о правилах дорожного движения, иллюстрации различных видов транспорта, раздаточный материал – круги красного, жёлтого и зелёного цветов)<br /> Ход занятия:<br /> Ведущий. Мы живём в большом городе, и поэтому все являемся пешеходами. Сегодня мы повторим всё, что знаем о правилах дорожного движения.<br /> Игра «Валеологический светофор». Ведущий читает отрывки. Обучающиеся должны в «опасном месте» поднять красный кружок и объяснить, в чём заключается опасность.<br /> 1.Дети играли в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и лёгкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.<br /> 2.Две подружки надели ролики, взяли щенка и решили покататься вдоль проезжей части улицы. Поскольку ролики им подарили недавно, девочки катались не очень хорошо. Вдруг, одна из них не справилась. На скорости её развернуло, и она выкатилась на проезжую часть улицы перед идущим транспортом.<br /> Ведущий<br /> Как правило, без правил не играют,<br /> Порою, игроки их забывают!<br /> Но это заучи, запомни строго-<br /> Не для игры проезжая дорога!<br /> <br /> <br /> <br /> 1 Ученик<br /> У любого перекрёстка нас встречает светофор.<br /> И заводит очень просто с пешеходом разговор:<br /> 2 Ученик<br /> Свет зелёный – проходи!<br /> 3 Ученик<br /> Жёлтый – лучше подожди!<br /> 4 Ученик<br /> Если свет зажёгся красный –<br /> Стой! Пускай пройдёт трамвай.<br /> Наберись терпения,<br /> Все вместе<br /> Изучай и уважай правила движения!<br /> Р. Фархади<br /> Ведущий<br /> Ответьте на следующие вопросы:<br /> - Как пешеход должен ходить по улице? (по тротуару с правой стороны)<br /> - Как надо ходить, если нет тротуара? (слева, навстречу движению)<br /> - Где пешеход переходит улицу? (где указатель «переход» или по «зебре»)<br /> - Как переходить улицу, если рядом нет светофора или «зебры»? (посмотреть налево, направо, идти прямо, а не наискосок, машину пропустить)<br /> - Почему нельзя внезапно появляться перед идущим транспортом? ( шофёр не может резко притормозить)<br /> - Каким машинам можно ехать на красный сигнал светофора? (скорая помощь, полиция, пожарная и газовая служба)<br /> - Что означает знак желтый или белый круг с красной каймой с велосипедом в центре? (на этой улице ездить на велосипеде нельзя)<br /> Игра «Светофор»<br /> Ведущий показывает вразнобой цвета светофора, обучающиеся выполняют движения. Зелёный – шагают на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Красный – стоят.<br /> Игра « Это я, это я – это все мои друзья!»<br /> Ведущий задаёт вопросы, обучающиеся отвечают « Это я, это я – это все мои друзья», если подходит по смыслу.<br /> - Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?<br /> - Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?<br /> - Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет?<br /> - Знает кто, что свет зелёный означает: путь открыт,<br /> А что жёлтый свет всегда нам о вниманье говорит?<br /> Ведущий<br /> Есть различные виды транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный. На каждом из них важно соблюдать правила поведения.<br /> Загадки о транспорте<br /> 1.Сел за руль. Привет, сосед!<br /> Мчит меня …велосипед!<br /> 2. Вот шоссейные дороги,<br /> И машины там и тут.<br /> С грузом есть, а есть без груза.<br /> Взад-вперёд они снуют.<br /> Повороты, косогоры…<br /> За рулём сидят…шофёры.<br /> <br /> 3. Через лес и горный пояс<br /> Мчит друзей весёлый…поезд!<br /> 4. Хоть тяжёлый он на вид,<br /> В небо без труда взлетит.<br /> И отправится в полёт<br /> Быстрокрылый…самолёт.<br /> 5. По реке и по морям<br /> Ведёт машину капитан.<br /> Может, ты на ней бывал<br /> И в руке держал штурвал?<br /> (корабль)</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22128 2011-05-15T14:01:51Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет обучающихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить обучающихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность обучающихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс<br /> <br /> <br /> == Работы обучающихся==<br /> #Из истории оригами, буклет .<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Планируемые результаты.==<br /> <br /> После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:<br /> #Личностные- широкая мотивационная основа учебной деятельности,учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и решению новых задач, способность к самооценке на основекритериев успешности учебной деятельности,формирование понимания прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой.<br /> <br /> #Предметные- обучающиеся приобретут знания и умения в следующих предметах: технология, изобразительное искусство и МХК,русский язык, литература, математика, историяЮ окружающий мир, природоведение.<br /> <br /> #Метапредметные-Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки действий, развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого воображения на основе развития способности обучающихся к моделированию и отображению обьекта и процесса его преобразования в форме изделий(рисунков, планов, схем, чертежей), развитие комуникативной функции на основе организациисовместно-продуктивной деятельности, формирование мотивации успеха и достижение творческой самориализации на основе эффективной организации предметно-преобразующей символико-моделирующей деятельности.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=22127 2011-05-15T14:00:37Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет обучающихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить обучающихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность обучающихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс<br /> <br /> <br /> == Работы обучающихся==<br /> #Из истории оригами, буклет .<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Планируемые результаты.==<br /> <br /> После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:<br /> #Личностные- широкая мотивационная основа учебной деятельности,учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и решению новых задач, способность к самооценке на основекритериев успешности учебной деятельности,формирование понимания прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой.<br /> <br /> #Предметные- обучающиеся приобретут умения в следующих предметах: технология, изобразительное искусство и МХК,русский язык, литература, математика, историяЮ окружающий мир, природоведение.<br /> <br /> #Метапредметные-Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки действий, развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого воображения на основе развития способности обучающихся к моделированию и отображению обьекта и процесса его преобразования в форме изделий(рисунков, планов, схем, чертежей), развитие комуникативной функции на основе организациисовместно-продуктивной деятельности, формирование мотивации успеха и достижение творческой самориализации на основе эффективной организации предметно-преобразующей символико-моделирующей деятельности.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21882 2011-05-11T04:35:10Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет обучающихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить обучающихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность обучающихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс<br /> <br /> <br /> == Работы обучающихся==<br /> #Из истории оригами, буклет .<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21564 2011-05-04T05:23:32Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: /* Работы обучающихся */</p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет учащихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить учащихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность учащихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс<br /> <br /> <br /> == Работы обучающихся==<br /> #Из истории оригами, буклет .<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21563 2011-05-04T05:23:01Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: /* Возраст учащихся */</p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет учащихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить учащихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность учащихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс<br /> <br /> <br /> === Работы обучающихся===<br /> #Из истории оригами, буклет .<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21562 2011-05-04T05:18:58Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет учащихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и приобщит их к миру прекрасного.<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить учащихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность учащихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21561 2011-05-04T05:15:35Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет учащихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знани<br /> <br /> ==Дидактические вопросы==<br /> <br /> #Ознакомить учащихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность учащихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Предметные области==<br /> #Русский язык<br /> #Математика<br /> #История<br /> #Изобразительное искусство, МХК<br /> <br /> ==Возраст учащихся==<br /> <br /> #1класс</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21560 2011-05-04T04:48:21Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==&quot;ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ&quot;==<br /> <br /> == Актуализация ==<br /> Проект реализуется во внеурочной деятельности по предмету технология. В новых образовательных стандартах учитель выступает в роли навигатора. Он направляет учащихся на получение новых знаний и умений. Метод проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и раскрыть свой творческий потенциал, что является одной из основных целей.<br /> <br /> == Дидактическая цель ==<br /> Познакомить с технологией изготовления треугольного модуля оригам<br /> <br /> == Методические задачи ==<br /> #Ознакомить учащихся с историей возникновения оригам<br /> #Воспитывать интерес к изучению народных ремёсел, традиций других стран.<br /> #Развить познавательную активность учащихся.<br /> #Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории. <br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта ==<br /> <br /> ===Основополагающий вопрос===<br /> Как украсить дом к празднику?<br /> <br /> === Проблемные вопросы ===<br /> #Откуда пришло оригами?<br /> #Что такое треугольный модуль оригами?<br /> #Что можно сделать, используя треугольные модули?<br /> #Как укрвсить дом к празднику?<br /> <br /> === Учебные вопросы ===<br /> #Из истории оригами.<br /> #Технология складывания модуля.<br /> #Техология изготовления пасхального яйца.<br /> #Технология изготовления цыплёнка.<br /> #Технология изготовления зайчика.<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21111 2011-04-29T04:49:34Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педагог<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Треугольный модуль оригами==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21110 2011-04-29T04:48:44Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' воспитатель ГПД [http://lic2.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, ИСПиП, 2005 год, логопед,социальный педаго<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая<br /> <br /> '''Электронная почта:''natlevch@yandex.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Треугольный модуль оригами==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21108 2011-04-29T04:20:16Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики [http://school5.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, Нижневартовский государственный педагогический институт, 1995 год, факультет математики и информатики<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 21 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' высшая<br /> <br /> '''Электронная почта:'''ntodor@mail.ru<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Треугольный модуль оригами==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21107 2011-04-29T04:16:35Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:PHOT0018.jpg|thumb|rigth]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ лицей №2 [http://lic2.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики [http://school5.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, Нижневартовский государственный педагогический институт, 1995 год, факультет математики и информатики<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 21 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' высшая<br /> <br /> '''Электронная почта:'''ntodor@mail.ru</div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PHOT0018.jpg&diff=21106 2011-04-29T04:15:00Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div></div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PHOT0017.jpg&diff=21105 2011-04-29T04:12:05Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: </p> <hr /> <div></div>

Левченко Наталья Алексеевна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=21104 2011-04-29T04:10:31Z

<p>Левченко Наталья Алексеевна: Новая страница: «'''Левченко Наталья Алексеевна''' [[Изображение:1.jpg|thumb|rigth|&quot;Путь в тысячу километров начинае…»</p> <hr /> <div>'''Левченко Наталья Алексеевна'''<br /> <br /> <br /> [[Изображение:1.jpg|thumb|rigth|&quot;Путь в тысячу километров начинается с первого шага&quot;]]<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ СОШ №5 [http://school5.admsurgut.ru/]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики [http://school5.admsurgut.ru/school-d/pg1/18/]<br /> <br /> '''Образование: ''' высшее, Нижневартовский государственный педагогический институт, 1995 год, факультет математики и информатики<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 21 год<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' высшая<br /> <br /> '''Электронная почта:'''ntodor@mail.ru</div>

Левченко Наталья Алексеевна