https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-05-13T20:17:40Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=155631 2018-08-13T11:09:17Z

<p>Куфтина Ольга: /* Мои достижения */</p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 16 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> [[Выступление на ГМО социальных педагогов по здоровьесбережению &quot;Портфолио&quot;]]<br /> <br /> [[Выступление на ГМО социальных педагогов с презентацией профилактической программы &quot;Твоя жизнь в твоих руках&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> <br /> 5. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Зазеркалье», 2015г.<br /> <br /> 6. Благодарственное письмо БУ «ЦМП», 2016г.<br /> <br /> 7. Благодарственное письмо ДО Администрации г.Сургута за участие в муниципальном конкурсе волонтерских программ, проектов и мультимедийных материалов, направленных на формирование культуры ЗОЖ, 2016г.<br /> <br /> 8. Благодарность за подготовку команды «Иммунитет» для участия городском Конкурсе театрализованных миниатюр «Здоровым жить здорово» БУ «ЦМП», 2018г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%9C%D0%9E_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85%22&diff=155630 2018-08-13T11:06:30Z

<p>Куфтина Ольга: Новая страница: «Медиа:Твоя_жизнь_в_твоих_руках_2018_г..ppt»</p> <hr /> <div>[[Медиа:Твоя_жизнь_в_твоих_руках_2018_г..ppt]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%85_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_2018_%D0%B3..ppt&diff=155629 2018-08-13T11:05:25Z

<p>Куфтина Ольга: Презентация к профилактической программе &quot;Твоя жизнь в твоих руках&quot;</p> <hr /> <div>Презентация к профилактической программе &quot;Твоя жизнь в твоих руках&quot;</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%9C%D0%9E_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D1%81%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%22%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE%22&diff=155628 2018-08-13T11:02:10Z

<p>Куфтина Ольга: Новая страница: «Медиа:ПОРТФОЛИО_Куфтина_О.С._2016г..ppt»</p> <hr /> <div>[[Медиа:ПОРТФОЛИО_Куфтина_О.С._2016г..ppt]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%9E%D0%A0%D0%A2%D0%A4%D0%9E%D0%9B%D0%98%D0%9E_%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E.%D0%A1._2016%D0%B3..ppt&diff=155627 2018-08-13T10:59:25Z

<p>Куфтина Ольга: Презентация портфолио социального педагога Куфтиной О.С.</p> <hr /> <div>Презентация портфолио социального педагога Куфтиной О.С.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=155626 2018-08-13T10:50:50Z

<p>Куфтина Ольга: /* Обобщение опыта */</p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 16 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> [[Выступление на ГМО социальных педагогов по здоровьесбережению &quot;Портфолио&quot;]]<br /> <br /> [[Выступление на ГМО социальных педагогов с презентацией профилактической программы &quot;Твоя жизнь в твоих руках&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> <br /> 5. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Зазеркалье», 2015г.<br /> <br /> 6. Благодарственное письмо БУ «ЦМП», 2016г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=155625 2018-08-13T10:44:00Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 16 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> <br /> 5. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Зазеркалье», 2015г.<br /> <br /> 6. Благодарственное письмо БУ «ЦМП», 2016г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=155624 2018-08-13T10:38:40Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 16 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=113404 2014-12-12T09:43:28Z

<p>Куфтина Ольга: /* Мои достижения */</p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 12 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=113403 2014-12-12T09:42:21Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог МБОУ Сургутский естественно-научный лицей<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 12 лет'''<br /> <br /> [http://lic2.admsurgut.ru/ МБОУ Сургутский естественно-научный лицей]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Первая<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96518 2013-09-12T11:29:48Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96517 2013-09-12T11:29:24Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96516 2013-09-12T11:29:06Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96515 2013-09-12T11:28:33Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> <br /> [[Файл:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей!]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96514 2013-09-12T11:27:15Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> [[Медиа:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей&quot;]]<br /> [[Файл:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей!]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D1%81_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9.doc&diff=96513 2013-09-12T11:25:20Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div></div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96512 2013-09-12T11:24:16Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Файл:Формы работы с современной семьей.doc| Статья &quot;Форма работы с современной семьей!]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96385 2013-09-10T22:00:34Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> Разработка сценария мероприятия [http://www.proshkolu.ru/user/KufOlga70-/file/4462917/]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96383 2013-09-10T21:55:40Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> == Мои публикации ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96382 2013-09-10T21:55:02Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96379 2013-09-10T20:41:23Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> == Мои достижения ==<br /> <br /> 1. Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, приказ № 583 от 19.07.2011г.<br /> <br /> 2. Почетная грамота департамента образования Администрации города Сургута, приказ от 25.05.2009г. № 02-11-297/9.<br /> <br /> 3. Благодарственное письмо МУЗ «ЦМП», 2010г.<br /> <br /> 4. Благодарственное письмо ХМАО-Югры «ЦСПСиД «Юнона», 2012г.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96378 2013-09-10T20:37:11Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]<br /> <br /> == Мои достижения ==</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96377 2013-09-10T20:33:10Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Медиа:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx|Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot; скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96376 2013-09-10T20:32:58Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Медиа:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx|Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot; скачать сценарий]]<br /> <br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96375 2013-09-10T20:31:44Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Медиа:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx|Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;]]<br /> <br /> [[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;/скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96374 2013-09-10T20:30:10Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div><br /> [[Медиа:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx]]<br /> <br /> [[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;/скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96373 2013-09-10T20:27:12Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;/скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96372 2013-09-10T20:22:11Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx/скачать сценарий]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96371 2013-09-10T20:21:36Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx/скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96370 2013-09-10T20:20:11Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96369 2013-09-10T20:18:24Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>[[Медиа:Example.ogg/ скачать сценарий]]<br /> <br /> '''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.<br /> [[Медиа:Example.ogg]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96368 2013-09-10T20:14:14Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96367 2013-09-10T20:13:38Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]] <br /> <br /> [[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96366 2013-09-10T20:13:00Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]] <br /> <br /> [[Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;[[«Путешествие в страну Здоровья»]]]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96365 2013-09-10T20:11:48Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]] [[Файл:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;[[Заголовок ссылки]]]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96364 2013-09-10T20:10:07Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> <br /> Социальный педагог: У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96363 2013-09-10T20:08:54Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> <br /> <br /> Витамин А. <br /> <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96362 2013-09-10T20:07:59Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> Витамин А. <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> Витамин В. <br /> <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> <br /> сыр и яйца.<br /> <br /> Витамин С. <br /> <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> <br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> <br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> <br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> <br /> Витамин D. <br /> <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> <br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> <br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> Физкультминутка: (под ритмичную музыку)<br /> <br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> <br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> <br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> <br /> Головою три кивка.<br /> <br /> На 4 - руки шире,<br /> <br /> 5 - руками помахать.<br /> <br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96361 2013-09-10T20:06:26Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> Витамин А. <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> Витамин В. <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> сыр и яйца.<br /> Витамин С. <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> Витамин D. <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> <br /> Физкультминутка: под ритмичную музыку)<br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> Головою три кивка.<br /> На 4 - руки шире,<br /> 5 - руками помахать.<br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> <br /> Литература:<br /> <br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> <br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> <br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> <br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> <br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> <br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> <br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96360 2013-09-10T20:05:12Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> Витамин А. <br /> Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> Витамин В. <br /> При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> сыр и яйца.<br /> Витамин С. <br /> Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> Витамин D. <br /> Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> Физкультминутка: под ритмичную музыку)<br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> Головою три кивка.<br /> На 4 - руки шире,<br /> 5 - руками помахать.<br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> Литература:<br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96359 2013-09-10T20:03:56Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> <br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> Витамин А. Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> Витамин В. При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> сыр и яйца.<br /> Витамин С. Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> Витамин D. Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> Физкультминутка: под ритмичную музыку)<br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> Головою три кивка.<br /> На 4 - руки шире,<br /> 5 - руками помахать.<br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> Литература:<br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=96358 2013-09-10T20:03:08Z

<p>Куфтина Ольга: Новая страница: «'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов''' '''«Путешествие в страну Здоровья»'…»</p> <hr /> <div>'''Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов'''<br /> <br /> '''«Путешествие в страну Здоровья»'''<br /> <br /> Цель: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.<br /> <br /> Задачи:<br /> 1. Систематизировать знания обучающихся о ценности здоровья.<br /> 2. Расширять кругозор детей; развивать их речь, внимание, память.<br /> 3. Воспитывать в гимназистах аккуратность, чистоплотность, бережное отношение к своему здоровью.<br /> <br /> Предварительная работа: нескольким обучающимся (вожатым-старшеклассникам) дано задание – подготовить сообщения о витаминах.<br /> Оборудование: музыкальный центр, фотоаппарат, ватман, клей, карточки с заданиями, таблички с названиями станций, картинки – пазлы.<br /> <br /> Ход занятия<br /> 1. Организационный момент.<br /> <br /> Социальный педагог. Здравствуйте, дети. Вот и наступили долгожданные летние каникулы. Многие из вас скоро отправятся в путешествия. Я приглашаю вас в путешествие на паровозике по станциям в страну Здоровья. (на доске изображение паровозика). Здоровье - это самое большое богатство человека, которое надо беречь. Если нет здоровья, нет и счастья.<br /> <br /> 2. Этап актуализации.<br /> <br /> (На доске цитата И. Тургенева)<br /> Иван Тургенев, великий русский писатель, произведения которого вы будете изучать в школе, сказал: «Счастье - как здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Здоровый человек улыбается, он спокоен, у него хорошее настроение. Он добрый, ласковый, приветливый. Чтобы быть здоровым, сохранить себя, надо знать и уметь, как это делать. <br /> <br /> 3. Основной этап.<br /> <br /> А мы подъехали к первой станции. Как она называется? (дети читают табличку «Гигиена»).<br /> Что это такое? Какие вы знаете правила личной гигиены? (Ответы обучающихся)<br /> ГИГИЕНА - раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система мероприятий, направленных на поддержку чистоты, здоровья.<br /> Одно из правил личной гигиены - это выполнение водных процедур. Каждый день мы умываемся, чистим зубы, заботимся о чистоте своего тела. Во время и после таких процедур мы применяем средства личной гигиены. Я предлагаю вам из пазлов собрать 2 картинки, на которых изображены средства личной гигиены (дети собирают пазлы).<br /> Назовите изображенные предметы (дети перечисляют предметы).<br /> Средства гигиены бывают не только личного, но и общего пользования.<br /> Назовите предметы, изображенные на пазлах, какие должны быть индивидуальными, а какими могут пользоваться все члены семьи.<br /> Предметы личного пользования: полотенце, зубная щетка, мочалка, расческа.<br /> Предметы общего пользования: зубная паста, шампунь, мыло, ложка, тарелка.<br /> Почему у каждого должны быть свои принадлежности для личной гигиены? (чтобы не заразиться различными заболеваниями)<br /> Для чего нужно соблюдать правила гигиены? (быть здоровым, опрятным, аккуратным).<br /> Наш паровозик едет дальше. Он подвозит детей к станции «Правильное питание».<br /> Как вы думаете, что значит правильно питаться? (кушать вкусную, здоровую, свежую пищу, богатую витаминами). А зачем человеку надо правильно питаться? (дети предлагают свои варианты)<br /> В одном из вагончиков едут пассажиры-витамины. Послушайте внимательно своих друзей, запомните, где они могут встретиться вам (четверо детей выступают с заранее подготовленными сообщениями).<br /> Витамин А. Если у вас снижено зрение и вы нечетко видите <br /> предметы в вечернее время. То вам, конечно, не хватает витамина А. <br /> Меня можно найти в молочных продуктах, моркови, салате, шпинате и икре.<br /> <br /> Витамин В. При нехватке витамина В происходит шелушение кожи, <br /> в уголках рта образуются трещины, язвочки. Если вам нужен <br /> витамин В, обращайтесь к таким продуктам, как хлеб, каши, молоко, <br /> сыр и яйца.<br /> Витамин С. Самый популярный витамин- витамин С. Я есть почти во всех свежих овощах,<br /> плодах и ягодах, в шиповнике, лимоне, капусте, картофеле, луке, укропе.<br /> Если вы простудились и ваш организм перестал сопротивляться болезням,<br /> то срочно начинайте употреблять пищу с витамином С.<br /> Витамин D. Я редкий, но важный витамин D. Я нахожусь в сливочном масле, яйцах,<br /> говяжьей печени и рыбе. А еще со мной можно встретиться под солнцем,<br /> в солнечных лучах. Для того, чтобы хорошо расти, детскому организму очень нужен витамин D.<br /> <br /> У меня в корзинке лежат продукты. Проверим, как вы внимательно слушали. Я показываю продукт, а вы говорите, каким витамином он богат (в корзине овощи, фрукты, продукты). <br /> С какими витаминами познакомились сегодня? (дети дают ответ)<br /> <br /> Что-то засиделись вы, ребята, сегодня. Кто прочитает название следующей станции? (Ученик читает «Спортивная»)<br /> Физкультминутка: под ритмичную музыку)<br /> Раз - подняться, подтянуться,<br /> Два - согнуться, разогнуться,<br /> Три – в ладоши три хлопка, <br /> Головою три кивка.<br /> На 4 - руки шире,<br /> 5 - руками помахать.<br /> 6 - на место тихо сесть.<br /> <br /> Время в пути идет быстро и мы уже на следующей станции «Полезные и вредные привычки». Какие привычки считаются полезными? А вредными? Почему их так назвали? (Ответы гимназистов)<br /> Сейчас я называю привычку. Если привычка полезная, вы хлопаете в дружно ладоши; если вредная, то тихо сидите.<br /> Делать зарядку.<br /> Не умываться по утрам.<br /> Заниматься спортом.<br /> Чистить зубы.<br /> Курить.<br /> Не мыть руки перед едой.<br /> Бережно относиться к школьному и домашнему имуществу.<br /> Употреблять спиртные напитки.<br /> Быть в чистой, опрятной одежде и обуви.<br /> Молодцы, ребята. Я уверена: вы сумеете отличить полезное от вредного для вашего здоровья и жизнедеятельности.<br /> Станция, к которой мы приближаемся, называется «Пословицы». Как вы думаете, о чем будут пословицы? (о здоровье) <br /> Надо соединить начало и конец пословицы, прочитать её вслух и объяснить смысл полученной пословицы.<br /> Чистота - (залог здоровья).<br /> Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). <br /> Здоровым будешь – (всё добудешь).<br /> Болен – лечись, (а здоров берегись). <br /> Чисто жить – (здоровым быть).<br /> В здоровом теле – (здоровый дух). <br /> Замечательно. Скажите, может быть, вы ещё какие-нибудь пословицы знаете о здоровье? (Быстрого и ловкого болезнь не догонит.)<br /> 4. Заключительный этап.<br /> Наше путешествие в страну Здоровья заканчивается.<br /> Мне хочется убедиться в том, что в реальной жизни вы отличите полезные привычки от вредных, вы узнали, что такое гигиена, вспомнили пословицы о здоровье, подружились с витаминами. Из предложенных вам картинок на ватман нужно приклеить слева все, что полезно для здоровья, а справа - вредное, даже опасное (дети изготавливают стенгазету).<br /> Поднимите руку, кто согласен с тем, что находится в полезных привычках (дети рассуждают). Будьте здоровы и счастливы. На память о нашем путешествии дарю Вам настольную игру, которой вы можете пользоваться в свободное время на летней площадке. Газету-каллаж мы вывесим в фойе, чтобы все дети и подростки, а так же их родители не забывали о самом дорогом, что есть у человека - о здоровье (дети и педагоги вывешивают газету в фойе 1 этажа гимназии).<br /> Литература:<br /> 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] : текст с изм. и доп. на 2011г. – М. : Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).<br /> 2. Здоровье детей. Методический журнал: здоровьесберегающие технологии в школе [Текст] . - М. : Первое сентября, 2012, № 7. – 64 с.<br /> 3. Исаева, С. А. Физкультурные минутки в начальной школе [Текст] : практическое пособие / С. А. Исаева. - М. : Айрис-пресс, 2008. – 48 с.<br /> 4. Маюров, А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух [Текст] : учебное пособие для ученика и учителя. Кн. 1. / А.Н. Маюров, Я.А. Маюров. - М. : Педагогическое общество России, 2006. – 128 с.<br /> 5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов. - М. : Азъ, 1993. - 960 с.<br /> 6. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания [Текст] / Н. Е. Щуркова. - М. : Центр Педагогический поиск, 2010. – 80 с.<br /> 7. Ямковая, Л. С. Социальный педагог в школе: содержание и методы практической деятельности [Текст] / Л. С. Ямковая,<br /> Т. В. Фролова . - М. : Сентябрь, 2012. - 176 с.</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96357 2013-09-10T19:53:48Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]] [[Файл:Сценарий_социально-педагогического_мероприятия_&quot;Путешествие_в_страну_Здоровья&quot;.docx]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22.docx&diff=96356 2013-09-10T19:52:04Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div></div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96355 2013-09-10T19:47:15Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> [[Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;]]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96354 2013-09-10T19:36:43Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]<br /> <br /> == Обобщение опыта ==<br /> <br /> Сценарий социально-педагогического мероприятия &quot;Путешествие в страну Здоровья&quot;</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96353 2013-09-10T19:32:14Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg|200px|left|]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96352 2013-09-10T19:27:16Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> [[Файл:Foto_Kuftina_Olga.jpg]]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]</div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto_Kuftina_Olga.jpg&diff=96351 2013-09-10T19:26:37Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div></div>

Куфтина Ольга https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%84%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=96350 2013-09-10T19:18:19Z

<p>Куфтина Ольга: </p> <hr /> <div>'''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА''' <br /> <br /> '''Куфтина Ольга Сергеевна''' - социальный педагог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 4<br /> <br /> '''Стаж работы в должности: 11 лет'''<br /> <br /> [http://gim4.admsurgut.ru/ МБОУ гимназия № 4]<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''Моя страна''' [[Россия]] <br /> <br /> '''Город:''' [[Сургут]]<br /> <br /> '''Мой e-mail:''' kuftina_olga@mail.ru<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее, окончила Шадринский государственный педагогический институт [[http://shgpi.edu.ru/ ШГПИ ]]<br /> <br /> '''Категория:''' Вторая<br /> <br /> '''Моя страничка на сайте гимназии''' - [http://gim4.admsurgut.ru/-sp/ Страничка социального педагога]</div>

Куфтина Ольга