SurWiki - Вклад участника [ru]

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-18T05:50:02Z

Кулиева Марина Николаевна: Кулиева Марина Николаевна переименовала страницу Участник:Кулиева Марина Николаевна, методист школы в [[Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Си…

[https://disk.yandex.ru/i/iOeoJhs6qLSncg '''Методическая разработка учитель английского языка Кирьяновой Ольги Валериевны, урок английского языка в современной школе''']

<br />

Участник:Кулиева Марина Николаевна, методист школы

2026-06-18T05:50:02Z

#перенаправление [[Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.]]

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-18T05:48:59Z

Кулиева Марина Николаевна: Кулиева Марина Николаевна переименовала страницу Участница:Кулиева Марина Николаевна в [[Участник:Кулиева Марина Николаевна, методис…

Участница:Кулиева Марина Николаевна

2026-06-18T05:48:59Z

#перенаправление [[Участник:Кулиева Марина Николаевна, методист школы]]

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-18T05:48:14Z

Кулиева Марина Николаевна: Содержимое страницы заменено на «[https://disk.yandex.ru/i/iOeoJhs6qLSncg '''Методическая разработка учитель английского я…»

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-18T05:21:29Z

Кулиева Марина Николаевна:

'''Методическая разработка учитель английского языка Кирьяновой Ольги Валериевны'''

'''Урок английского языка в современной школе'''

Введение

Современный урок английского языка — это не просто заучивание слов и правил грамматики. Сегодня он ориентирован на развитие коммуникативных навыков, критического мышления и межкультурной компетенции учащихся. В условиях глобализации владение английским языком становится не привилегией, а необходимостью — инструментом для получения образования, построения карьеры и культурного обмена.

В этой статье рассмотрим, как изменился урок английского в современной школе, какие методики и технологии используются, и как строится его структура.

Цели и задачи современного урока

Ключевые цели урока английского языка сегодня:

формирование коммуникативной компетенции (умение говорить, понимать на слух, читать и писать);

развитие межкультурной грамотности (знакомство с традициями и обычаями англоговорящих стран);

подготовка к международным экзаменам (IELTS, TOEFL) и ЕГЭ;

формирование навыков самостоятельной работы и самообразования;

развитие soft skills: креативности, командной работы, умения презентовать себя.

Задачи урока:

отработка лексики и грамматики в контексте реальных ситуаций общения;

развитие навыков аудирования и говорения;

совершенствование навыков чтения и письма;

использование языка как инструмента для изучения других предметов (CLIL — Content and Language Integrated Learning).

Принципы современного обучения

Современные уроки английского строятся на следующих принципах:

Коммуникативность — язык изучается через общение, а не через заучивание правил.

Индивидуализация — учёт уровня, интересов и потребностей каждого ученика.

Интерактивность — активное взаимодействие учеников между собой и с учителем.

Аутентичность — использование реальных материалов: видео, подкастов, статей из СМИ.

Технологичность — внедрение цифровых инструментов и онлайн‑ресурсов.

Практико‑ориентированность — связь с реальной жизнью и будущей профессией.

Метапредметность — интеграция с другими предметами (история, география, искусство).

Структура современного урока английского языка

1. Разминка (Warm‑up, 5–7 минут)

Цель — настроить учеников на работу, активизировать уже имеющиеся знания. Используются:

короткие дискуссии;

мини‑викторины;

ассоциации по теме урока;

просмотр короткого видеофрагмента с последующим обсуждением.

2. Введение и отработка новой лексики (Vocabulary, 10–15 минут)

Способы подачи:

работа с картинками и инфографикой;

контекстное изучение слов в предложениях и текстах;

использование онлайн‑словарей и приложений (Quizlet, Memrise);

игры на запоминание слов (Pictionary, Taboo).

3. Отработка грамматики (Grammar Practice, 10 минут)

Особенности:

объяснение через примеры и аналогии;

интерактивные упражнения на онлайн‑платформах (Grammarly, British Council);

применение грамматических конструкций в мини‑диалогах и ситуациях.

4. Развитие навыков аудирования (Listening, 10 минут)

Используются:

отрывки из фильмов и сериалов;

подкасты и аудиокниги;

песни с заданиями на понимание;

интервью и TED Talks (для старших классов).

5. Развитие навыков говорения (Speaking, 15 минут)

Формы работы:

ролевые игры и симуляции (например, «В ресторане», «На собеседовании»);

дебаты и дискуссии;

презентации проектов;

парная и групповая работа.

6. Развитие навыков чтения (Reading, 10 минут)

Работа с текстами разных жанров:

статьи из журналов и газет;

отрывки из художественной литературы;

блоги и посты в соцсетях;

задания на поиск информации, понимание основной идеи и деталей.

7. Развитие навыков письма (Writing, 10 минут)

Типы заданий:

написание коротких сообщений и писем;

составление постов для соцсетей;

эссе и сочинения;

заполнение анкет и форм.

8. Рефлексия и домашнее задание (5 минут)

обсуждение, что узнали, что было сложно, что понравилось;

самооценка и взаимооценка;

выдача дифференцированного домашнего задания (с учётом уровня учеников):

просмотр видео с заданиями;

создание мини‑проекта;

работа на онлайн‑платформе.

Современные методики и технологии

1. CLIL (Content and Language Integrated Learning) — изучение английского через другие предметы. Например, урок географии на английском языке.

2. Flipped Classroom («перевёрнутый класс») — ученики изучают теорию дома (через видеоуроки), а на уроке отрабатывают практические навыки.

3. Проектное обучение — создание групповых проектов на английском (например, «Экологическая проблема нашего города», «Виртуальный тур по Лондону»).

4. Геймификация — использование игровых элементов:

викторины (Kahoot!, Quizizz);

квесты и escape rooms на английском;

языковые соревнования между группами.

5. Цифровые инструменты и платформы:

Google Classroom — для организации учебного процесса;

Padlet — для совместной работы над проектами;

Zoom, Microsoft Teams — для гибридного обучения;

Duolingo, LinguaLeo — для самостоятельной практики.

6. Использование мультимедиа:

YouTube — образовательные каналы и аутентичные видео;

подкасты (BBC Learning English, ESL Pod);

виртуальные экскурсии (Google Arts & Culture).

Роль учителя на современном уроке

Учитель английского языка сегодня — это:

фасилитатор (помощник в обучении);

организатор групповой работы;

наставник, помогающий найти ресурсы для самостоятельного изучения;

мотиватор, создающий позитивную атмосферу;

эксперт, интегрирующий технологии в учебный процесс.

Заключение

Современный урок английского языка в школе — это динамичное, интерактивное и технологичное пространство, где ученики не просто изучают язык, а учатся им пользоваться в реальной жизни. Сочетание коммуникативного подхода, цифровых инструментов и практико‑ориентированных заданий позволяет сделать обучение эффективным, увлекательным и полезным.

Такой подход не только готовит школьников к успешной сдаче экзаменов, но и формирует навыки, необходимые для жизни в глобальном мире: умение общаться, критически мыслить, работать в команде и постоянно учиться новому.

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-18T05:18:44Z

Кулиева Марина Николаевна:

Методическая разработка учитель английского языка Кирьяновой Ольги Валериевны

Урок английского языка в современной школе

Введение

Современный урок английского языка — это не просто заучивание слов и правил грамматики. Сегодня он ориентирован на развитие коммуникативных навыков, критического мышления и межкультурной компетенции учащихся. В условиях глобализации владение английским языком становится не привилегией, а необходимостью — инструментом для получения образования, построения карьеры и культурного обмена.

В этой статье рассмотрим, как изменился урок английского в современной школе, какие методики и технологии используются, и как строится его структура.

Цели и задачи современного урока

Ключевые цели урока английского языка сегодня:

формирование коммуникативной компетенции (умение говорить, понимать на слух, читать и писать);

развитие межкультурной грамотности (знакомство с традициями и обычаями англоговорящих стран);

подготовка к международным экзаменам (IELTS, TOEFL) и ЕГЭ;

формирование навыков самостоятельной работы и самообразования;

развитие soft skills: креативности, командной работы, умения презентовать себя.

Задачи урока:

отработка лексики и грамматики в контексте реальных ситуаций общения;

развитие навыков аудирования и говорения;

совершенствование навыков чтения и письма;

использование языка как инструмента для изучения других предметов (CLIL — Content and Language Integrated Learning).

Принципы современного обучения

Современные уроки английского строятся на следующих принципах:

Коммуникативность — язык изучается через общение, а не через заучивание правил.

Индивидуализация — учёт уровня, интересов и потребностей каждого ученика.

Интерактивность — активное взаимодействие учеников между собой и с учителем.

Аутентичность — использование реальных материалов: видео, подкастов, статей из СМИ.

Технологичность — внедрение цифровых инструментов и онлайн‑ресурсов.

Практико‑ориентированность — связь с реальной жизнью и будущей профессией.

Метапредметность — интеграция с другими предметами (история, география, искусство).

Структура современного урока английского языка

1. Разминка (Warm‑up, 5–7 минут)

Цель — настроить учеников на работу, активизировать уже имеющиеся знания. Используются:

короткие дискуссии;

мини‑викторины;

ассоциации по теме урока;

просмотр короткого видеофрагмента с последующим обсуждением.

2. Введение и отработка новой лексики (Vocabulary, 10–15 минут)

Способы подачи:

работа с картинками и инфографикой;

контекстное изучение слов в предложениях и текстах;

использование онлайн‑словарей и приложений (Quizlet, Memrise);

игры на запоминание слов (Pictionary, Taboo).

3. Отработка грамматики (Grammar Practice, 10 минут)

Особенности:

объяснение через примеры и аналогии;

интерактивные упражнения на онлайн‑платформах (Grammarly, British Council);

применение грамматических конструкций в мини‑диалогах и ситуациях.

4. Развитие навыков аудирования (Listening, 10 минут)

Используются:

отрывки из фильмов и сериалов;

подкасты и аудиокниги;

песни с заданиями на понимание;

интервью и TED Talks (для старших классов).

5. Развитие навыков говорения (Speaking, 15 минут)

Формы работы:

ролевые игры и симуляции (например, «В ресторане», «На собеседовании»);

дебаты и дискуссии;

презентации проектов;

парная и групповая работа.

6. Развитие навыков чтения (Reading, 10 минут)

Работа с текстами разных жанров:

статьи из журналов и газет;

отрывки из художественной литературы;

блоги и посты в соцсетях;

задания на поиск информации, понимание основной идеи и деталей.

7. Развитие навыков письма (Writing, 10 минут)

Типы заданий:

написание коротких сообщений и писем;

составление постов для соцсетей;

эссе и сочинения;

заполнение анкет и форм.

8. Рефлексия и домашнее задание (5 минут)

обсуждение, что узнали, что было сложно, что понравилось;

самооценка и взаимооценка;

выдача дифференцированного домашнего задания (с учётом уровня учеников):

просмотр видео с заданиями;

создание мини‑проекта;

работа на онлайн‑платформе.

Современные методики и технологии

1. CLIL (Content and Language Integrated Learning) — изучение английского через другие предметы. Например, урок географии на английском языке.

2. Flipped Classroom («перевёрнутый класс») — ученики изучают теорию дома (через видеоуроки), а на уроке отрабатывают практические навыки.

3. Проектное обучение — создание групповых проектов на английском (например, «Экологическая проблема нашего города», «Виртуальный тур по Лондону»).

4. Геймификация — использование игровых элементов:

викторины (Kahoot!, Quizizz);

квесты и escape rooms на английском;

языковые соревнования между группами.

5. Цифровые инструменты и платформы:

Google Classroom — для организации учебного процесса;

Padlet — для совместной работы над проектами;

Zoom, Microsoft Teams — для гибридного обучения;

Duolingo, LinguaLeo — для самостоятельной практики.

6. Использование мультимедиа:

YouTube — образовательные каналы и аутентичные видео;

подкасты (BBC Learning English, ESL Pod);

виртуальные экскурсии (Google Arts & Culture).

Роль учителя на современном уроке

Учитель английского языка сегодня — это:

фасилитатор (помощник в обучении);

организатор групповой работы;

наставник, помогающий найти ресурсы для самостоятельного изучения;

мотиватор, создающий позитивную атмосферу;

эксперт, интегрирующий технологии в учебный процесс.

Заключение

Современный урок английского языка в школе — это динамичное, интерактивное и технологичное пространство, где ученики не просто изучают язык, а учатся им пользоваться в реальной жизни. Сочетание коммуникативного подхода, цифровых инструментов и практико‑ориентированных заданий позволяет сделать обучение эффективным, увлекательным и полезным.

Такой подход не только готовит школьников к успешной сдаче экзаменов, но и формирует навыки, необходимые для жизни в глобальном мире: умение общаться, критически мыслить, работать в команде и постоянно учиться новому.

Участник:МБОУ СОШ № 8 имени Сибирева А.Н.

2026-06-13T07:24:35Z

Кулиева Марина Николаевна: -

Кирьянова Ольга Валериевна, учитель иностранного языка

«Инклюзивное образование»

2017-06-10T10:22:47Z

Кулиева Марина Николаевна:

[[Медиа: ЦДиК,_проект.pdf‎|Дорожная карта проекта "Особым детям - особая забота" ]]

[[Файл:HBО2017.jpg|100px||centr|]] На этой странице предлагаем обсудить проект "Особым детям - особая забота". Ждем Ваших предложений!

----
1. Реализация проекта "Особым детям - особая забота" согласно дорожной карте предусматривает несколько проектных линий, но их цели и задачи не прописаны.

При реализации проектной линии «Развитие услуг ППМС помощи», на наш взгляд, нужно предусмотреть получение информации родителями (законным представителями) по учебным планам и программам обучения детей с ОВЗ во время очного или онлайн-консультирования по Skype. Также вести регулярные консультации по подготовке пакета документов и прохождению ТПМПК. Детализировать пути эффективного взаимодействия ПМПк и родителей детей с ОВЗ.

МБОУ СОШ №38

2. В вопросе информирования родителей детей с ОВЗ мы согласны с 38 школой. Для родителей крайне важны принятие и поддержка.
В вопросе профориентации детей с ОВЗ и детей-инвалидов предлагаем организовать сотрудничество не только с СПК, СурГУ и СурГПУ, но и с Сургутским центром занятости и с потенциальными работодателями.
Еще было бы не плохо организовать большой круглый стол или семинар на уровне города с привлечением всех структур от детского сада до ВУЗов и работодателей с целью выработки единой системы в городе по сопровождени детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

МБОУ СОШ 8 имени Сибирцева А.Н.

3.