SurWiki - Вклад участника [ru]

Учебный проект: Частичка радуги

2012-05-02T13:03:54Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Кукла "Покосница" [https://docs.google.com/presentation/d/11iFSZ7xXPHxwDOYAbda6zzP3jtFMnkAEpWRfqcVeW9s/edit#slide=id.p13]Вепсская кукла [https://docs.google.com/presentation/d/14QbCblsP31VaqK_ZraM3iEKvcROaZSO4o9abfGMymCk/edit#slide=id.p13]Зайчата[https://docs.google.com/presentation/d/12INodLiXGTZXxyev_Sw7XNrbmO7e72OAYGySJX2TG9g/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]Лихоманки [https://docs.google.com/presentation/d/1Rj5uk0pFiHohV7Rz3zRDcNJqo2kLNsZEj4tdJ5nqX3A/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13] Птичка [https://docs.google.com/presentation/d/1PuVbQFvJEvqgsGcscMlW17i4pzyxVnSf1XvkgHPficI/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-05-01T16:15:08Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Кукла "Покосница" [https://docs.google.com/presentation/d/11iFSZ7xXPHxwDOYAbda6zzP3jtFMnkAEpWRfqcVeW9s/edit#slide=id.p13]Вепсская кукла [https://docs.google.com/presentation/d/14QbCblsP31VaqK_ZraM3iEKvcROaZSO4o9abfGMymCk/edit#slide=id.p13]Зайчата[https://docs.google.com/presentation/d/12INodLiXGTZXxyev_Sw7XNrbmO7e72OAYGySJX2TG9g/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]Лихоманки [https://docs.google.com/presentation/d/1Rj5uk0pFiHohV7Rz3zRDcNJqo2kLNsZEj4tdJ5nqX3A/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-05-01T13:18:51Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Кукла "Покосница" [https://docs.google.com/presentation/d/11iFSZ7xXPHxwDOYAbda6zzP3jtFMnkAEpWRfqcVeW9s/edit#slide=id.p13]Вепсская кукла [https://docs.google.com/presentation/d/14QbCblsP31VaqK_ZraM3iEKvcROaZSO4o9abfGMymCk/edit#slide=id.p13]Зайчата[https://docs.google.com/presentation/d/12INodLiXGTZXxyev_Sw7XNrbmO7e72OAYGySJX2TG9g/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-05-01T00:51:27Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Кукла "Покосница" [https://docs.google.com/presentation/d/11iFSZ7xXPHxwDOYAbda6zzP3jtFMnkAEpWRfqcVeW9s/edit#slide=id.p13]Вепсская кукла [https://docs.google.com/presentation/d/14QbCblsP31VaqK_ZraM3iEKvcROaZSO4o9abfGMymCk/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-30T00:54:11Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Кукла "Покосница" [https://docs.google.com/presentation/d/11iFSZ7xXPHxwDOYAbda6zzP3jtFMnkAEpWRfqcVeW9s/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-30T00:04:46Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации: лоскутные сумочки 6-7 классы [https://docs.google.com/presentation/d/1lzPKUXlOs4q4Z5SlyG_G_YJLr6eM6AmufNIQmP4vQNY/edit#slide=id.p13]
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T15:51:00Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]Цветы из полосок [https://docs.google.com/presentation/d/1It97bW-p4Pfs-2ueDHCcJ5E1IJv4pWgmP3AcFfeSzOk/edit#slid]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T15:13:54Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация[https://docs.google.com/presentation/d/1o9ckjFZoDkjcPmzH8DXv9UO3Y0isNyOGZj3Ko6zcXzU/edit#slide=id.p13] ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T12:57:36Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]"Бусы из лоскута и шерсти" [https://docs.google.com/presentation/d/1ZavXnDt43T7hFOxuixlXdmbm6CpeOfm8XLyCL5-4SZw/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T08:45:35Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]"Лоскутный мяч [https://docs.google.com/presentation/d/1pCqPfDSeW7may5opfQ7QGJciK73Cr9VfnN-SXDGvfaE/edit#slide=id.p41]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T07:00:04Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации Подушечки [https://docs.google.com/presentation/d/1NxNW6G5awBbZsSlEIpd1FtQffjvoBFM2wRxFSx3eeZA/edit#slide=id.p33]
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T06:16:03Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* Учебные вопросы */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T06:14:59Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* Методические задачи проекта */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, сумки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-29T06:13:40Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.Раздел 7 Исследовательская и созидательная деятельность.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T17:09:23Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]"Бабочка из лоскутов" [https://docs.google.com/presentation/d/1eWfRT0cvuyZXZ3BajQ4voIdBASX09NV3mUlVtSfVgQE/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T15:58:43Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit]5. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T15:55:14Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации "Кукла закрутка"[https://docs.google.com/presentation/d/1YE1T0WgoWcVXBMyUwM-oVj4BQk-e18RCh2fu8gp1fPA/edit#slide=id.p13]
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:54:17Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4."Веселый квадрат"[https://docs.google.com/document/d/1I8ZZjGOv6vTQsNOOWgVMu2ygVtSmj5p-0YCHUh5TLvg/edit] 5.Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:50:09Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Бревенчатая изба [https://docs.google.com/document/d/1PDeroKu8U6pFyskMgWy44tGC7FFXyvnwOPbgJt9oqcs/edit]3.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 4."Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:37:13Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document]/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 3. "Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Выбор цветового решения [https://docs.google.com/document/d/1IpuAOEL1C3KssjKa13w3K4GEbjuoTKGAZ9wU2OGjGxg/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:25:09Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 3. "Елочка"[https://docs.google.com/document/d/17fSmXYqm6K5tn0ZfEghJfntNmT8PMHeVsEjHloKXXMU/edit] 4.Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:12:09Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 3. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T13:03:15Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 3. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:54:00Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:43:04Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:30:33Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] Технологические карты: Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:20:50Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект - презентация ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:19:18Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект презентации: ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:15:41Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект презентации: ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:08:50Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект презентации: ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3.Термины влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T12:07:38Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект презентации: ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3.Термины влажно-тепловых работ [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T11:45:47Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|Введение в проект презентации: ||bgcolor=#FFD700| ||bgcolor=#FFD700|
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T11:40:23Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T11:21:16Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T11:20:06Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 3. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T10:47:41Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T10:46:04Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15] 4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T10:42:08Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22] 3.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T10:14:25Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13] технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:57:30Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:44:43Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:41:51Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:39:26Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты Тестовые задания:Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:33:46Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T09:30:09Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-22T08:53:59Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 5. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-15T15:41:56Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13]технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-15T15:34:56Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13]технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-15T15:28:38Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] 4. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13]технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-

Учебный проект: Частичка радуги

2012-04-15T15:14:06Z

Кротова Ирина Геннадьевна: /* 4 этап */

== Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ. ==
'''Творить - значит радостно жить?''' - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.
Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

==Предполагаемые личностные результаты==
Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:
<li>проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
<li>выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
<li>развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
<li>овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
<li>самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации; <li>становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
<li>готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

==Предполагаемые метапредметные результаты==
Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
<li>определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
<li> комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
<li>самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

==Предполагаемые предметные результаты==
Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:
<li> в познавательной сфере:
<li>рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
<li>оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
<li>распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
<li> в трудовой сфере:
<li> планирование технологического процесса и процесса труда;
<li> подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
<li> подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
<li> в мотивационной сфере:
<li> оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
<li> осознание ответственности за качество результатов труда;
<li> наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
<li> стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
<li> в эстетической сфере:
<li> дизайнерское проектирование изделия;
<li> моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
<li> эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
<li> в коммуникативной сфере:
<li> формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
<li> оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
<li> публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
<li> в физиолого-психологической сфере:
<li> развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
<li> достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
<li> сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

== Дидактические цели проекта "Частичка радуги" ==
<li>Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
<li>Формирование навыков работы в группе
<li>Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
<li>Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
<li>Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

== Методические задачи проекта ==
<li>Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
<li>Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
<li>Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
<li>Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
<li>Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

== Проблемные вопросы==
1.Существует ли цветовая гармония ?
2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья?
3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?

== Учебные вопросы==
1. Как организовать рабочее место.
2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья?
3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье?
4. Какие цвета сочетаются между собой?
5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов?
6. Что такое орнамент?
7. Как создать эскиз изделия?
8. Как соединить детали между собой?

== 3 этап ==
*План успешной работы по проекту [https://docs.google.com/document/d/16goGN75G9wY1moh27yKa_M7UQGumwIBUvLtJC9N3c7Y/edit]

*Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [https://docs.google.com/document/d/16DRzKGnIvFpVp-C3b0AhDTVbqv--PfX7moIpYU50BAI/edit]

*Представление темы проекта [https://docs.google.com/document/d/1d4nGzROibMYSiO6wl9oJvjRZLBAyQI9cxEMq6EZS2Vc/edit]

*Примерная структура презентации исследования обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/1mtzIYxrOi5FhDT83kmLyBduNtVxy1WyCXTggKCMUc30/edit]

*Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [https://docs.google.com/presentation/d/17nZGenrsf98lGpPM6wVMZonU5wjSM3DlECenGAqKDCM/edit#slide=id.ga9f3c4_0_0]

*Методы оценивания презентации обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1mR7vsyqJf8LBf9il2Mjit4IpNzH_8Hhq4w5st4D4gTI/edit]

*Планирование контроля результатов работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1YsCDZXJlZPOmO89cBmKOtzOAfKOoyyK6ZAJyhvr_fn0/edit]

*Планирование контроля качества работы обучающихся [https://docs.google.com/document/d/1Esbf2MoCevuw1B5Oat0eL9clBZg6pNJj9cnYRLUE6mI/edit]

== 4 этап ==
{| border="15"
!bgcolor=#CDC5BF|Класс||bgcolor=#CDC5BF|Дидактический материал||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, теоретическая часть||bgcolor=#CDC5BF|Презентации обучающихся, практическая часть
|-
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]2.Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_] 3. Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2. Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0] технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-
|bgcolor=#FFD700|5,6,7 классы||bgcolor=#FFD700|презентации, технологические карты ||bgcolor=#FFD700|презентации ||bgcolor=#FFD700|презентации
|-