https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-29T13:53:21Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.doc.ppt&diff=28435 2011-11-08T10:11:55Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28429 2011-11-08T10:08:25Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Материалы к проекту */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> В ноябре 2011 г. я закончила курсы INTEL &quot;Обучение для будущего&quot;. На занятиях я расширила свои знания о работе в программах Word, PowerPoint, Excel, Publisher. Я стала увереннее работать с сайтами Internet, создала свою страницу на сайте SurWiki.<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: Презентация_учителя.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> [[Медиа:Презентация-критерии.doc.ppt|Таблица Критерии оценивания работы группы]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> <br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> <br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> <br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> <br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> <br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> <br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> <br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> <br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> <br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> <br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8.doc&diff=28425 2011-11-08T10:04:32Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Презентация-критерии.doc</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8.doc&diff=28423 2011-11-08T10:03:02Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28418 2011-11-08T09:57:09Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> В ноябре 2011 г. я закончила курсы INTEL &quot;Обучение для будущего&quot;. На занятиях я расширила свои знания о работе в программах Word, PowerPoint, Excel, Publisher. Я стала увереннее работать с сайтами Internet, создала свою страницу на сайте SurWiki.<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: Презентация_учителя.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> <br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> <br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> <br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> <br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> <br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> <br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> <br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> <br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> <br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> <br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28415 2011-11-08T09:56:38Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> В ноябре 2011 г. я закончила курсы INTEL &quot;Обучение для будущего&quot;. На занятиях я расширила свои знания о работе в программах Word, PowerPoint, Excel, Publisher. Я стала увереннее работать с сайтами Internet, создала свою страницу на сайте SurWiki.<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: Презентация_учителя.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> <br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> <br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> <br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> <br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> <br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> <br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> <br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> <br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> <br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> <br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28389 2011-11-08T09:39:08Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Список библиографических источников */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: Презентация_учителя.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> <br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> <br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> <br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> <br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> <br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> <br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> <br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> <br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> <br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> <br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28384 2011-11-08T09:35:47Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Тема учебного проекта */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: Презентация_учителя.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt&diff=28382 2011-11-08T09:35:03Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: загружена новая версия «Файл:Презентация учителя.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28381 2011-11-08T09:33:51Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Тема учебного проекта */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа: |Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28379 2011-11-08T09:32:55Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Работы обучающихся */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Буклет.doc|буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.doc&diff=28376 2011-11-08T09:31:45Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28371 2011-11-08T09:30:58Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Работы обучающихся */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|Публикация – буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28370 2011-11-08T09:30:15Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Работы обучающихся */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|фотоальбом «Достижения Древнего Китая»]]<br /> [[Медиа:Презентация_учеников.ppt|Публикация – буклет «Достижения Древней Индии»]]<br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.ppt&diff=28368 2011-11-08T09:27:35Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div></div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28366 2011-11-08T09:25:56Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: /* Ход реализации проекта */</p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> Презентация – фотоальбом «Достижения Древнего Китая»<br /> Публикация – буклет «Достижения Древней Индии»<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28365 2011-11-08T09:25:28Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с.<br /> <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> Презентация – фотоальбом «Достижения Древнего Китая»<br /> Публикация – буклет «Достижения Древней Индии»<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28135 2011-11-07T13:26:36Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1.Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с. <br /> 2.Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> 3.Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> 4.Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> 5.Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> 6.Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> 7.Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> 8.Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> 9.Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> 10.Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> 11.Чизхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> 12.Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока актуальны в наше время, но технологии производства созданных ими вещей значительно изменились, также как и правила использования некоторых изобретений.<br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> Презентация – фотоальбом «Достижения Древнего Китая»<br /> Публикация – буклет «Достижения Древней Индии»<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28132 2011-11-07T13:19:00Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета или веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с. <br /> Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> Чисхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока <br /> == Работы обучающихся== <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28131 2011-11-07T13:16:44Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> Актуальны ли достижения народов Древнего Востока?<br /> (Какое значение имеют для нас достижения народов Древнего Востока?)<br /> ==Учебные вопросы<br /> Каковы самые знаменитые достижения народов Древнего Востока?<br /> == Проблемные вопросы==<br /> Есть ли достижениям народов Древнего Востока место в нашей жизни?<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Обсуждение роли каждого участника проекта в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег.&lt;br&gt;<br /> В виде ученических презентаций или буклетов.<br /> В виде страницы веб -сайта.<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Консультации для учащихся.<br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Учитель, исходя из интересов гимназистов, предлагает тему проекта. Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета и веб-сайта.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Первая консультация - обязательная для учащихся, остальные консультации проводятся на протяжении всего проекта по просьбам учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Достоверность информации;&lt;br&gt;<br /> Полнота разработок;<br /> Последовательность и логичность изложения.<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> Большая энциклопедия для школьника. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1998. – 305 с. <br /> Бумага. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B0<br /> Все обо всем. История человечества. – М.: Астрель, 2001. – 456 с.<br /> Древние цивилизации. – М.: Мысль, 1989. – 479 с.<br /> Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.: Дет. лит., 1989. – 207 с.<br /> Сахар. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80<br /> Хлопок. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://www.tek-style.ru/hlopok.html<br /> Шахматы. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B<br /> Шелк. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%91%D0%BB%D0%BA<br /> Чай. (Электронный ресурс). – Режим доступа:<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%B9<br /> Чисхольм Р. Иллюстрированный атлас мировой истории. Основные исторические события. – М.: Аркаим, l998. – 251 с.<br /> Что такое? Кто такой? – М.: Педагогика - Пресс, 1998. - 371 с.<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Достижения народов Древнего Востока <br /> == Работы обучающихся== <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28125 2011-11-07T12:59:29Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта: Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект используется для углубленного изучения нескольких тем курса истории древнего мира, в частности: «Древний Египет», «Западная Азия в древности», «Древний Китай», «Древняя Индия». <br /> Учащиеся в процессе работы получают общие представления о достижениях в области культуры, о научных открытиях и изобретениях народов Древнего Востока, определяют, какое значение имеют эти достижения в настоящее время, усваивают значительное количество новых терминов и понятий, учатся применять компьютерные программы. Гимназисты используют различные источники информации: монографии, справочники, Интернет – ресурсы и т.д. Ребята получают опыт исследовательской деятельности, осуществляют разработку замысла деятельности, его обоснование; ведут поиск способа воплощения замысла. В процессе выполнения проекта совершенствуются интеллектуальные возможности личности — интеллектуально-логические и интеллектуально-эвристические способности<br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Создание условий для формирования <br />  персональной компетенции – готовности к постоянному повышению образовательного уровня; <br />  коммуникативной компетенции, определяющей владение технологиями устного и письменного общения;<br />  социально-информационной компетенции, характеризующей владение информационными технологиями<br /> <br /> = Методические задачи== <br />  сформировать представление о вкладе народов Древнего Востока в развитие человечества;<br />  научить пользоваться Power-Point для презентации проекта;<br />  развивать навыки групповой работы<br /> <br /> <br /> Ознакомить обучающихся с планетой Земля .&lt;br&gt; <br /> Выяснить уникальность планеты Земля .&lt;br&gt; <br /> Развить познавательную деятельность учащихся .&lt;br&gt; <br /> Воспитать у обучающихся правильное восприятие мира .&lt;br&gt;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> В чем уникальность планеты Земля?<br /> <br /> ==Учебные вопросы==<br /> Что такое планета?&lt;br&gt;<br /> Что такое атмосфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое гидросфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое литосфера?&lt;br&gt;<br /> Основной источник жизни на Земле.&lt;br&gt;<br /> Как надо беречь нашу уникальную планету?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Проблемные вопросы==<br /> Можем ли мы прожить без воздуха?&lt;br&gt;<br /> Как загрязненный воздух влияет на здоровье человека?&lt;br&gt;<br /> Почему наша земля такая?&lt;br&gt;<br /> Почему вода самое большое богатство?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> [[медиа:Земля.doc|Тест &quot;Неповторимая планета Земля&quot;]]<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению каждого в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег на педсовете.&lt;br&gt;<br /> В виде веб -сайта,который аккумулирует представление всего проекта.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Поддержка.&lt;br&gt;<br /> Направление деятельностиобучающихся в методически нужное русло.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Класс делится на несколько групп, каждая из которых разрабатывает определенную тему общего проекта и представляет результаты своей деятельности в виде презентации, буклета и веб-сайта.<br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Консультации проводятся на протяжении всего проекта по требованию учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Использование научной терминологии;&lt;br&gt;<br /> Информация должна быть полезной и актуальной;&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, использование цвета ,анимационные эффекты, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации,объем информации, виды слайдов.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1. Балк М. Б. Физика после уроков. М: Просвещение, 1988 г.- 230 с.&lt;br&gt;<br /> 2. Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki/Воздух&lt;br&gt;<br /> 3. Колтун М. М. ЗЕМЛЯ, Учебное пособие для учащихся средних школ М: Мирос,1994 г.&lt;br&gt;<br /> 4. Комаров В.Н. Новая занимательная астрономия. М: Наука , 1983 г.-123 с.&lt;br&gt;<br /> 5. Сергеев М. Б. Планета Земля. М: Интерфакс, 1994 г. – 187 с.&lt;br&gt;<br /> 6. Тарасов Л.В. Физика в природе. М: Просвещение, 1988г.- 213с.&lt;br&gt;<br /> 7. http://arxangelo.wordpress.com/tag/берегите-землю/&lt;br&gt;<br /> 8. http://900igr.net/kartinki/ekologija/Okean/007-Gidrosfera-Zemli.html&lt;br&gt;<br /> 9. http://daolubvi.ws/articles/2413-karta-sozdatelja.html&lt;br&gt;<br /> 10. http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> 11. http://www.astronet.ru/db/msg/1162401&lt;br&gt;<br /> 12. http://www.hizone.info/index.html?di=200604032&lt;br&gt;<br /> 13. http://prioratos.blogspot.com/2010/08/blog-post_4317.html&lt;br&gt;<br /> 14. http://www.kidsgeo.com/geology-for-kids/0001-the-lithosphere.php&lt;br&gt;<br /> 15. http://www.kosmos-inform.ru/b/biosfera.html&lt;br&gt;УУ<br /> 16. http://www.vippresent.ru/svarovsky/space/earth.html&lt;br&gt;<br /> 17. http://scienceblog.ru/tag/zemlya/&lt;br&gt;<br /> 18. http://www.asamagroup.ru/klimaticheskaya-tehnika.php&lt;br&gt;<br /> 19. http://sigils.ru/symbols/vozduh.html&lt;br&gt;<br /> 20. http://www.inflora.ru/diet/diet129.html&lt;br&gt;<br /> 21. http://jupiters.narod.ru/puls2.htm&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Земля -третья планета от Солнца. Именно здесь были созданы благоприятные условия для того, чтобы в Солнечной системе зародилась жизнь. Долгое время люди считали, что Земля плоская, затем считали ее похожей на правильный шар, но на самом деле Земля близка к эллипсоиду, сплюснутому у полюсов и растянутому к экваториальной зоне.<br /> Уникальность планеты Земля состоит в том, что на ней достаточно света и тепла. Здесь обилие воды. Землю укутывает толстый слой воздуха. Все это создало условия для возникновения жизни на Земле. Земля вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца.<br /> Наша планета удивительна и хороша, и только на ней одной из всех планет есть жизнь. Вот что говорят астронавты о Земле, которую видят из космоса &quot;Земля не массивный гигант, а скорее хрупкий, елочный шарик, с которым обращаться нужно очень бережно...&quot; <br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28122 2011-11-07T12:55:22Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: Вклад народов Древнего Востока в сокровищницу человечества==<br /> <br /> ==Автор проекта==Диянова Виктория Владимировна, МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»<br /> ==Актуализация==<br /> Проект реализуется в учебной программе факультативного курса &quot;Основы физики&quot;. Проект охватывает тему, которая изучается на факультативном курсе &quot;Основы физики&quot; в 10 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В результате работы над проектом обучающиеся получают новые знания,которые смогут применить в жизни, что является одной из основных целей данного курса. Знакомство темой &quot; Неповторимая планета Земля&quot; заставит задуматься каждого обучающегося о том, как надо беречь и охранять наш общий дом - нашу Землю. <br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Формирование у обучающихся представлений о неповторимости планеты Земля.&lt;br&gt;<br /> Формирование творческой активности и самостоятельности обучающихся .&lt;br&gt;<br /> Развитие познавательного интереса к изучению физики. &lt;br&gt;<br /> Формирование умения работать с нужной информацией .&lt;br&gt;<br /> <br /> = Методические задачи== <br /> <br /> Ознакомить обучающихся с планетой Земля .&lt;br&gt; <br /> Выяснить уникальность планеты Земля .&lt;br&gt; <br /> Развить познавательную деятельность учащихся .&lt;br&gt; <br /> Воспитать у обучающихся правильное восприятие мира .&lt;br&gt;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> В чем уникальность планеты Земля?<br /> <br /> ==Учебные вопросы==<br /> Что такое планета?&lt;br&gt;<br /> Что такое атмосфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое гидросфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое литосфера?&lt;br&gt;<br /> Основной источник жизни на Земле.&lt;br&gt;<br /> Как надо беречь нашу уникальную планету?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Проблемные вопросы==<br /> Можем ли мы прожить без воздуха?&lt;br&gt;<br /> Как загрязненный воздух влияет на здоровье человека?&lt;br&gt;<br /> Почему наша земля такая?&lt;br&gt;<br /> Почему вода самое большое богатство?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> [[медиа:Земля.doc|Тест &quot;Неповторимая планета Земля&quot;]]<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению каждого в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег на педсовете.&lt;br&gt;<br /> В виде веб -сайта,который аккумулирует представление всего проекта.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Поддержка.&lt;br&gt;<br /> Направление деятельностиобучающихся в методически нужное русло.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Изначально учитель определил тему проекта&quot;Неповторимая планета Земля&quot; и возраст обучающихся . На факультативном курсе&quot;Основы физики&quot; обучающимся была кратко изложена тема проекта и намечен дальнейший план работы. Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы, исходя из интересов обучающихся. На этом же занятии были определены темы исследований обучающихся,сформированы группы по интересам. Первая группа работала над вопросом &quot;Можно ли прожить без воздуха?&quot;. Результатом явилась презентация обучающихся. Вторая группа работала над темой &quot;Удивительная планета&quot; и создала буклет.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Консультации проводятся на протяжении всего проекта по требованию учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Использование научной терминологии;&lt;br&gt;<br /> Информация должна быть полезной и актуальной;&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, использование цвета ,анимационные эффекты, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации,объем информации, виды слайдов.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1. Балк М. Б. Физика после уроков. М: Просвещение, 1988 г.- 230 с.&lt;br&gt;<br /> 2. Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki/Воздух&lt;br&gt;<br /> 3. Колтун М. М. ЗЕМЛЯ, Учебное пособие для учащихся средних школ М: Мирос,1994 г.&lt;br&gt;<br /> 4. Комаров В.Н. Новая занимательная астрономия. М: Наука , 1983 г.-123 с.&lt;br&gt;<br /> 5. Сергеев М. Б. Планета Земля. М: Интерфакс, 1994 г. – 187 с.&lt;br&gt;<br /> 6. Тарасов Л.В. Физика в природе. М: Просвещение, 1988г.- 213с.&lt;br&gt;<br /> 7. http://arxangelo.wordpress.com/tag/берегите-землю/&lt;br&gt;<br /> 8. http://900igr.net/kartinki/ekologija/Okean/007-Gidrosfera-Zemli.html&lt;br&gt;<br /> 9. http://daolubvi.ws/articles/2413-karta-sozdatelja.html&lt;br&gt;<br /> 10. http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> 11. http://www.astronet.ru/db/msg/1162401&lt;br&gt;<br /> 12. http://www.hizone.info/index.html?di=200604032&lt;br&gt;<br /> 13. http://prioratos.blogspot.com/2010/08/blog-post_4317.html&lt;br&gt;<br /> 14. http://www.kidsgeo.com/geology-for-kids/0001-the-lithosphere.php&lt;br&gt;<br /> 15. http://www.kosmos-inform.ru/b/biosfera.html&lt;br&gt;УУ<br /> 16. http://www.vippresent.ru/svarovsky/space/earth.html&lt;br&gt;<br /> 17. http://scienceblog.ru/tag/zemlya/&lt;br&gt;<br /> 18. http://www.asamagroup.ru/klimaticheskaya-tehnika.php&lt;br&gt;<br /> 19. http://sigils.ru/symbols/vozduh.html&lt;br&gt;<br /> 20. http://www.inflora.ru/diet/diet129.html&lt;br&gt;<br /> 21. http://jupiters.narod.ru/puls2.htm&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Земля -третья планета от Солнца. Именно здесь были созданы благоприятные условия для того, чтобы в Солнечной системе зародилась жизнь. Долгое время люди считали, что Земля плоская, затем считали ее похожей на правильный шар, но на самом деле Земля близка к эллипсоиду, сплюснутому у полюсов и растянутому к экваториальной зоне.<br /> Уникальность планеты Земля состоит в том, что на ней достаточно света и тепла. Здесь обилие воды. Землю укутывает толстый слой воздуха. Все это создало условия для возникновения жизни на Земле. Земля вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца.<br /> Наша планета удивительна и хороша, и только на ней одной из всех планет есть жизнь. Вот что говорят астронавты о Земле, которую видят из космоса &quot;Земля не массивный гигант, а скорее хрупкий, елочный шарик, с которым обращаться нужно очень бережно...&quot; <br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28112 2011-11-07T11:49:24Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:учитель]]<br /> <br /> ==Учебный проект: ==<br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Глухарева Татьяна Николаевна , СС(К)ОШ 8 вида &quot;Школа с углубленной трудовой подготовкой, г.Сургут <br /> основы физики,10 класс<br /> <br /> ==Актуализация==<br /> Проект реализуется в учебной программе факультативного курса &quot;Основы физики&quot;. Проект охватывает тему, которая изучается на факультативном курсе &quot;Основы физики&quot; в 10 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В результате работы над проектом обучающиеся получают новые знания,которые смогут применить в жизни, что является одной из основных целей данного курса. Знакомство темой &quot; Неповторимая планета Земля&quot; заставит задуматься каждого обучающегося о том, как надо беречь и охранять наш общий дом - нашу Землю. <br /> <br /> == Дидактические цели==<br /> Формирование у обучающихся представлений о неповторимости планеты Земля.&lt;br&gt;<br /> Формирование творческой активности и самостоятельности обучающихся .&lt;br&gt;<br /> Развитие познавательного интереса к изучению физики. &lt;br&gt;<br /> Формирование умения работать с нужной информацией .&lt;br&gt;<br /> <br /> = Методические задачи== <br /> <br /> Ознакомить обучающихся с планетой Земля .&lt;br&gt; <br /> Выяснить уникальность планеты Земля .&lt;br&gt; <br /> Развить познавательную деятельность учащихся .&lt;br&gt; <br /> Воспитать у обучающихся правильное восприятие мира .&lt;br&gt;<br /> <br /> == Направляющие вопросы учебного проекта==<br /> == Основополагающий вопрос==<br /> В чем уникальность планеты Земля?<br /> <br /> ==Учебные вопросы==<br /> Что такое планета?&lt;br&gt;<br /> Что такое атмосфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое гидросфера?&lt;br&gt;<br /> Что такое литосфера?&lt;br&gt;<br /> Основной источник жизни на Земле.&lt;br&gt;<br /> Как надо беречь нашу уникальную планету?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Проблемные вопросы==<br /> Можем ли мы прожить без воздуха?&lt;br&gt;<br /> Как загрязненный воздух влияет на здоровье человека?&lt;br&gt;<br /> Почему наша земля такая?&lt;br&gt;<br /> Почему вода самое большое богатство?&lt;br&gt;<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> [[медиа:Земля.doc|Тест &quot;Неповторимая планета Земля&quot;]]<br /> <br /> ==Планирование самостоятельной деятельности обучающихся== <br /> Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению каждого в группе.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа по выполнению заданий.&lt;br&gt;<br /> Подготовка презентации и буклета.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов и выводов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Представление темы проекта==<br /> В виде презентации для коллег на педсовете.&lt;br&gt;<br /> В виде веб -сайта,который аккумулирует представление всего проекта.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Планирование контроля результатов работы обучающихся==<br /> Наблюдение учителя.&lt;br&gt;<br /> Поддержка.&lt;br&gt;<br /> Направление деятельностиобучающихся в методически нужное русло.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Ход реализации проекта ==<br /> Изначально учитель определил тему проекта&quot;Неповторимая планета Земля&quot; и возраст обучающихся . На факультативном курсе&quot;Основы физики&quot; обучающимся была кратко изложена тема проекта и намечен дальнейший план работы. Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы, исходя из интересов обучающихся. На этом же занятии были определены темы исследований обучающихся,сформированы группы по интересам. Первая группа работала над вопросом &quot;Можно ли прожить без воздуха?&quot;. Результатом явилась презентация обучающихся. Вторая группа работала над темой &quot;Удивительная планета&quot; и создала буклет.<br /> <br /> ==Тема учебного проекта==<br /> [[Медиа:Тема_учебного_проекта.ppt|Презентация учебного проекта ‎]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Система консультирования учащихся== <br /> Консультации проводятся на протяжении всего проекта по требованию учаcтников проекта.<br /> <br /> ==Критерии оценивания работ учащихся== <br /> Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;&lt;br&gt;<br /> Использование научной терминологии;&lt;br&gt;<br /> Информация должна быть полезной и актуальной;&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Критерии оценивания презентации==<br /> Стиль, фон, использование цвета ,анимационные эффекты, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации,объем информации, виды слайдов.<br /> <br /> ==Материалы к проекту==<br /> Неповторимая планета Земля &lt;br&gt;<br /> [[Медиа:Неповторимая_планета_Земля.ppt|Презентация для обучающихся Неповторимая планета Земля.‎ ]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Список библиографических источников==<br /> 1. Балк М. Б. Физика после уроков. М: Просвещение, 1988 г.- 230 с.&lt;br&gt;<br /> 2. Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki/Воздух&lt;br&gt;<br /> 3. Колтун М. М. ЗЕМЛЯ, Учебное пособие для учащихся средних школ М: Мирос,1994 г.&lt;br&gt;<br /> 4. Комаров В.Н. Новая занимательная астрономия. М: Наука , 1983 г.-123 с.&lt;br&gt;<br /> 5. Сергеев М. Б. Планета Земля. М: Интерфакс, 1994 г. – 187 с.&lt;br&gt;<br /> 6. Тарасов Л.В. Физика в природе. М: Просвещение, 1988г.- 213с.&lt;br&gt;<br /> 7. http://arxangelo.wordpress.com/tag/берегите-землю/&lt;br&gt;<br /> 8. http://900igr.net/kartinki/ekologija/Okean/007-Gidrosfera-Zemli.html&lt;br&gt;<br /> 9. http://daolubvi.ws/articles/2413-karta-sozdatelja.html&lt;br&gt;<br /> 10. http://www.google.ru&lt;br&gt;<br /> 11. http://www.astronet.ru/db/msg/1162401&lt;br&gt;<br /> 12. http://www.hizone.info/index.html?di=200604032&lt;br&gt;<br /> 13. http://prioratos.blogspot.com/2010/08/blog-post_4317.html&lt;br&gt;<br /> 14. http://www.kidsgeo.com/geology-for-kids/0001-the-lithosphere.php&lt;br&gt;<br /> 15. http://www.kosmos-inform.ru/b/biosfera.html&lt;br&gt;УУ<br /> 16. http://www.vippresent.ru/svarovsky/space/earth.html&lt;br&gt;<br /> 17. http://scienceblog.ru/tag/zemlya/&lt;br&gt;<br /> 18. http://www.asamagroup.ru/klimaticheskaya-tehnika.php&lt;br&gt;<br /> 19. http://sigils.ru/symbols/vozduh.html&lt;br&gt;<br /> 20. http://www.inflora.ru/diet/diet129.html&lt;br&gt;<br /> 21. http://jupiters.narod.ru/puls2.htm&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Ответ на основополагающий вопрос==<br /> Земля -третья планета от Солнца. Именно здесь были созданы благоприятные условия для того, чтобы в Солнечной системе зародилась жизнь. Долгое время люди считали, что Земля плоская, затем считали ее похожей на правильный шар, но на самом деле Земля близка к эллипсоиду, сплюснутому у полюсов и растянутому к экваториальной зоне.<br /> Уникальность планеты Земля состоит в том, что на ней достаточно света и тепла. Здесь обилие воды. Землю укутывает толстый слой воздуха. Все это создало условия для возникновения жизни на Земле. Земля вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца.<br /> Наша планета удивительна и хороша, и только на ней одной из всех планет есть жизнь. Вот что говорят астронавты о Земле, которую видят из космоса &quot;Земля не массивный гигант, а скорее хрупкий, елочный шарик, с которым обращаться нужно очень бережно...&quot; <br /> <br /> == Работы обучающихся== <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28108 2011-11-07T11:45:12Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: </p> <hr /> <div>Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=25241 2011-10-12T11:13:28Z

<p>Диянова Виктория Владимировна: Новая страница: « Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория …»</p> <hr /> <div><br /> Место работы: Муниципальное бюджетгое образовательное учреждение гимназия &quot;Лаборатория Салахова&quot;<br /> <br /> Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1982 г., историк, преподаватель истории и обществоведения<br /> <br /> Должность: учитель истории<br /> <br /> Общий стаж: 29 лет<br /> <br /> Стаж в системе образования: 29 лет <br /> <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

Диянова Виктория Владимировна