https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 SurWiki - Вклад участника [ru] 2026-04-29T09:02:44Z Вклад участника MediaWiki 1.32.2 https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32504 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-21T07:56:41Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: Содержимое страницы заменено на «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Место работы:МБОУ СОШ №10 Должность: учитель Образов…»</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32503 Участник:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-21T07:56:08Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: Новая страница: «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Место работы:МБОУ СОШ №10 Должность: учитель Образование: высшее, Иши…»</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> 2.Интернет ресурсы:<br /> www.bashedu.ru<br /> www.ru.wikipedia.org<br /> 3.Алексеев А.И и др. География России.Природа и население-9 класс<br /> 4.Библиотека энциклопедий для юнешества.Азия.Москва.Издательство «Педагогика-пресс»2001г.<br /> 5.Всемирная география.Москва «РОССМЭН»2003г.<br /> 6.Соловьёв В. Русская культура с древнейших времён до наших дней.Москва 2004г.<br /> 7.Холопова Б. и др. Высокие параллели.Издательство «Планета Москва»<br /> 8. «Этносфера» ежемесячный информационно-аналитический и просветительский журнал<br /> 9.География Тюменской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов/ А.И.Алексеев.-М.:Дрофа, 2003<br /> 10.Подборка журналов &quot;Экология&quot; за 2004г</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32425 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T18:43:43Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Ресурсы проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> 2.Интернет ресурсы:<br /> www.bashedu.ru<br /> www.ru.wikipedia.org<br /> 3.Алексеев А.И и др. География России.Природа и население-9 класс<br /> 4.Библиотека энциклопедий для юнешества.Азия.Москва.Издательство «Педагогика-пресс»2001г.<br /> 5.Всемирная география.Москва «РОССМЭН»2003г.<br /> 6.Соловьёв В. Русская культура с древнейших времён до наших дней.Москва 2004г.<br /> 7.Холопова Б. и др. Высокие параллели.Издательство «Планета Москва»<br /> 8. «Этносфера» ежемесячный информационно-аналитический и просветительский журнал<br /> 9.География Тюменской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов/ А.И.Алексеев.-М.:Дрофа, 2003<br /> 10.Подборка журналов &quot;Экология&quot; за 2004г</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32424 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T18:41:22Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Ресурсы проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> 2.Интернет ресурсы:<br /> www.bashedu.ru<br /> www.ru.wikipedia.org<br /> 3.Список литературы:<br /> 1)Алексеев А.И и др. География России.Природа и население-9 класс<br /> 2)Библиотека энциклопедий для юнешества.Азия.Москва.Издательство «Педагогика-пресс»2001г.<br /> 3)Всемирная география.Москва «РОССМЭН»2003г.<br /> 4)Соловьёв В. Русская культура с древнейших времён до наших дней.Москва 2004г.<br /> 5)Холопова Б. и др. Высокие параллели.Издательство «Планета Москва»<br /> 6) «Этносфера» ежемесячный информационно-аналитический и просветительский журнал<br /> 7)География Тюменской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов/ А.И.Алексеев.-М.:Дрофа, 2003<br /> 8)Подборка журналов &quot;Экология&quot; за 2004г</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32422 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T18:40:19Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Ресурсы проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> 2.Интернет ресурсы:<br /> www.bashedu.ru<br /> www.ru.wikipedia.org<br /> 3.Список литературы:<br /> 1)Алексеев А.И и др. География России.Природа и население-9 класс<br /> 2)Библиотека энциклопедий для юнешества.Азия.Москва.Издательство «Педагогика-пресс»2001г.<br /> 3)Всемирная география.Москва «РОССМЭН»2003г.<br /> 4)Соловьёв В. Русская культура с древнейших времён до наших дней.Москва 2004г.<br /> 5)Холопова Б. и др. Высокие параллели.Издательство «Планета Москва»<br /> 6) «Этносфера» ежемесячный информационно-аналитический и просветительский журнал<br /> 7)География Тюменской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов/ А.И.Алексеев.-М.:Дрофа, 2003<br /> 8)Подборка журналов &quot;Экология&quot; за 2004г</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32421 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T18:39:54Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Ресурсы проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> 2.Интернет ресурсы:<br /> www.bashedu.ru<br /> www.ru.wikipedia.org<br /> 3.Список литературы:<br /> 1)Алексеев А.И и др. География России.Природа и население-9 класс<br /> 2)Библиотека энциклопедий для юнешества.Азия.Москва.Издательство «Педагогика-пресс»2001г.<br /> 3)Всемирная география.Москва «РОССМЭН»2003г.<br /> 4)Соловьёв В. Русская культура с древнейших времён до наших дней.Москва 2004г.<br /> 5)Холопова Б. и др. Высокие параллели.Издательство «Планета Москва»<br /> 6) «Этносфера» ежемесячный информационно-аналитический и просветительский журнал<br /> 7)География Тюменской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов/ А.И.Алексеев.-М.:Дрофа, 2003<br /> 8)Подборка журналов &quot;Экология&quot; за 2004г</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32419 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T18:31:15Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Ресурсы проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> 1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. <br /> <br /> 2.</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32403 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:41:21Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32402 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:41:03Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Критерии оценивания устного представления проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32401 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:40:19Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Критерии оценивания презентации. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32400 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:39:28Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Критерии оценивания буклета. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> [[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Plan.jpg&diff=32398 Файл:Plan.jpg 2011-11-20T17:35:45Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32397 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:35:26Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* План проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> [[Файл:plan.jpg]]<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32396 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:31:00Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Пример презентации работы ученика. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32395 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:30:33Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Пример презентации работы ученика. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdf]]<br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Avtotr.pdf&diff=32393 Файл:Avtotr.pdf 2011-11-20T17:29:35Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32392 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:29:10Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Пример презентации работы ученика. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:avtotr.pdv]]<br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Avt.pdf&diff=32385 Файл:Avt.pdf 2011-11-20T17:13:32Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32384 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:11:55Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Публикации учителя. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:avt.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32382 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:09:53Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Публикации учителя. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Example.pdf&diff=32381 Файл:Example.pdf 2011-11-20T17:08:35Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Example.pps&diff=32379 Файл:Example.pps 2011-11-20T17:04:28Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32377 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T17:03:48Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* План проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg]]<br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Avt.pps&diff=32376 Файл:Avt.pps 2011-11-20T17:02:05Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32372 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T16:56:32Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Публикации учителя. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg]]== Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ssss.jpg&diff=32339 Файл:Ssss.jpg 2011-11-20T16:21:36Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div></div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32338 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T16:21:10Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Структура проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:ssss.jpg]]<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32316 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T15:48:17Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Краткая аннотация проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 3 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32258 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:45:35Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Учебные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы: ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32257 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:45:14Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Проблемные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы: ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32253 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:42:52Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Учебные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> 1)Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2)Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3)Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32252 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:42:21Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Учебные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> 1) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32250 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:41:43Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Учебные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> ) Где найти необходимую информацию? <br /> <br /> 2) Как составить рассказ-описание? <br /> <br /> 3) Как сделать подписи к картинке, фотографии? <br /> <br /> 4)Как систематизировать полученную информацию?<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32242 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:35:28Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Проблемные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением количества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32239 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T14:34:23Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Проблемные вопросы. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> <br /> 1) Почему автомобильный транспорт называют &quot;кровеносной системой государства&quot;? <br /> <br /> 2) В чём заключается главная проблема связанная с испльзованием автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3) Существует ли взаимосвязь между увеличением колличества автотранспорта и ухудшением здоровья россиян?<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32181 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:32:20Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Основополагающий вопрос. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос: ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32180 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:31:47Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Основополагающий вопрос. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> Как решить проблему загрязнения окружающей среды автомобильным транспортом?<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32178 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:30:25Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Вопросы направляющие проект. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> <br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32174 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:26:13Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Дидактические цели учебного проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. <br /> <br /> 2) Развитие творческих навыков учащихся. <br /> <br /> 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. <br /> <br /> 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. <br /> <br /> 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. <br /> <br /> 6) Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32172 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:25:08Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Методические задачи учебного проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32170 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:22:27Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Краткая аннотация проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> <br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32168 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:21:25Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Дидактические цели учебного проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> 1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.<br /> <br /> 2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала. <br /> <br /> 3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения. <br /> <br /> 4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность. <br /> <br /> 5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку. <br /> <br /> 6) Обеспечить условия для развития монологической речи.<br /> <br /> 7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32155 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:05:32Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Тип проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> исследовательский<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32152 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T13:04:04Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Краткая аннотация проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Что является &quot;сердцем&quot; автомобильного транспорта? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?<br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32146 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T12:55:09Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Название проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Автомобильный транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи<br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32144 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T12:54:25Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Краткая аннотация проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> <br /> Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений:<br /> анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: <br /> <br /> 1 группа: Географы. Каковы особенности пляжного отдыха на Лазурном берегу? <br /> <br /> 2 группа: Физики. Где и какие виды спорта наиболее развиты во Франции? <br /> <br /> 3 группа: Химики. Какую культурную программу вы бы посоветовали туристам? <br /> <br /> 4 группа: Биологи-экологи<br /> Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32132 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T12:28:30Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Предмет, класс. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> География, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> нлглнгл<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=32131 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-20T12:28:03Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Название проекта. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> Транспорт России<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> ртртртртртрт<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> нлглнгл<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=31181 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-18T04:39:32Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: </p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> укпнннннннннннннннннннннннннннннннннннн<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> ртртртртртрт<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> нлглнгл<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=31180 Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна 2011-11-18T04:38:33Z <p>Берсенёва Елена Борисовна: /* Предмет,класс. */</p> <hr /> <div>ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА <br /> <br /> <br /> Место работы:МБОУ СОШ №10<br /> <br /> Должность: учитель<br /> <br /> Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический<br /> <br /> Специальность учитель биологии и географии<br /> <br /> Стаж по должности: 6 лет<br /> <br /> Общий стаж: 8 лет<br /> <br /> <br /> e-mail: dejkalena@mail.ru<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта. ==<br /> <br /> укпнннннннннннннннннннннннннннннннннннн<br /> <br /> == Предмет, класс. ==<br /> <br /> ртртртртртрт<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта. ==<br /> <br /> нлглнгл<br /> <br /> == Тип проекта. ==<br /> <br /> ми ми<br /> <br /> == Дидактические цели учебного проекта. ==<br /> <br /> тпр<br /> <br /> == Методические задачи учебного проекта. ==<br /> <br /> ипас<br /> <br /> == Вопросы направляющие проект. ==<br /> <br /> аии<br /> <br /> === Основополагающий вопрос. ===<br /> <br /> сиа<br /> <br /> === Проблемные вопросы. ===<br /> <br /> мв<br /> <br /> === Учебные вопросы. ===<br /> <br /> пепе<br /> <br /> == Структура проекта. ==<br /> <br /> тп<br /> <br /> == План проекта. ==<br /> <br /> пнт<br /> <br /> == Публикации учителя. ==<br /> <br /> р<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию. ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зздщэз<br /> <br /> === Критерии оценивания буклета. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания презентации. ===<br /> <br /> дждждж<br /> <br /> === Критерии оценивания устного представления проекта. ===<br /> <br /> жддж<br /> <br /> == Пример презентации работы ученика.==<br /> <br /> дждж<br /> <br /> == Ресурсы проекта. ==<br /> <br /> ьбь</div> Берсенёва Елена Борисовна