Мониторинг индивидуального прогресса «Дельта»–новый подход к диагностике достижений обучающихся

Материал из SurWiki
Версия от 15:17, 23 июля 2012; Заречнева Ирина Викторовна (обсуждение | вклад) (Новая страница: «* Подход, реализованный в диагностических материалах, основан на культурно-исторической к…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску
  • Подход, реализованный в диагностических материалах, основан на культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.
  • Инструментарий для измерения индивидуального прогресса обучающихся «Дельта» ориентирован на образовательный процесс.
  • Измеряет ресурсные (качественные) изменения компетенций обучающегося.
  • Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС.

Особенность нового диагностического инструментария: можно проверять качество образования не на финише, а в процессе обучения, и вносить в этот процесс необходимые коррективы.

Диагностика индивидуального прогресса обучающихся ориентирована на программное учебное содержание, рассматриваемое как система средств и соответствующих образцов действия.

Проблемы:

  • принятие и переосмысление учителем его деятельности и осознание его ответственности за образовательное продвижение каждого обучающегося;
  • необходимость курсов повышения квалификации для педагогов в необходимом объеме (подготовка к составлений заданий, правильность оценивания, анализ и интерпретация результатов, работа с родителями);
  • необходимо много времени;
  • отсутствие банка заданий для использования в работе учителя;
  • подготовка экспертов и аналитиков для оценивания и анализа работ обучающихся.