Микроскоп в кармане
|
Содержание
О проектеАвторы проектаКласс11"А" класс РуководительШипилова Елена Алексеевна |
Актуальность проектаНедавно мы проводили "рейд по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. Когда мы их спросили, почему ученики решили не носить школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала общепринятым нормам и желаниям обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6. |
Предмет исследованияШкольная форма и различные виды ткани Основополагающий вопросОтказ от школьной формы: принцип или желание ходить в комфортной одежде? Проблемные вопросы
|
ГипотезаЕсли провести исследования, используя новые технологии, то эксперимент будет более эффективным. Цель проектаПредставить информацию о городе Сургуте в игровой форме на основе культурно-исторических, этнографических и экологических материалов. Показать красоту и своеобразие города с помощью информационных технологий. Задачи проекта
Практическая значимость
Методы исследования
|
Этапы проектаI. Листая памяти страницы II. Геометрия нашего города III. Творцы настоящего |
Описание этапов проведения проектаПроект в ходе своего развития последовательно проходит 3 этапа, границы которых в явном виде фиксированы реализацией определенных значимых для развития проекта мероприятий. 1. Подготовительный этап: На данном этапе мы оценили актуальность нашего проекта, его перспективы, аудиторию, определили цели и способы их реализации. На основании опроса мы выяснили, что наш проект актуален для взрослых и детей, так как многие жители нашего города знают о нем очень мало и в последствии не могут ничего рассказать о Сургуте своим детям. А ведь именно с этого, на наш взгляд, начинается любовь к своей малой родине. Также мы выяснили, что нынешнее поколение абсолютно не имеет заинтересованности в точных науках. Поэтому мы решили создать информационный проект о городе Сургуте. Но, чтобы он заинтересовал большую аудиторию, мы решили представить его в виде веб-квеста. Поскольку мы являемся учениками физико-математического класса, то выбрали прохождения веб-квеста с помощью решения алгебраических и геометрических заданий. 2. Содержательный(формирующий) этап: Первым шагом на данном этапе было формирование гипотезы, которая утверждала, что игровая форма позволит заинтересовать читателей информацией о Сургуте.Также мы распределили обязанности между друг другом: мальчики отвечали за деятельность веб-квеста (оформление сайта Игры разума), а девочки за методологию проекта (оформление страницы на сайте SurWiki). Для того чтобы изучить более глубоко город, мы путешествовали по улицам Сургута. У каждого из нас сложилось собственное представление и мнение о нашем городе. Также мы присутствовали на встрече с почетными жителями города Сургута: Унжаковым В.И., главным архитектором города Сургута с 1989 по 2000 годы; Шагиевой А.А., директором Музея моста; Проценко А.М., главным специалистом объединённой профсоюзной организации ОАО «Сургутнефтегаз»; Кириленко А.М., заместителем начальника отдела финансового планирования и бюджетирования ОАО «Сургутнефтегаз». Далее мы собрали информацию из дополнительных источников(интернета, книг). При помощи собранного материала мы составили задания для веб-квеста. Таким образом, мы тщательно ознакомились с историческими, культурными и социальными сведениями города Сургута и создали проект в виде веб-квеста. Данный веб-квест состоит 3 этапов(исторического, архитектурного и этапа, содержащего материал о почетных жителях). Каждый этап состоит из I и II уровней. Если участник выбирает I уровень, то ему предстоит решить десять простых заданий, но данный путь будет более длинным. Если же участник выбирает II уровень, то ему предстоит справиться с пятью сложными заданиями, количество которых гораздо меньше, чем на I уровне. Однако, 3 этап "Творцы" настоящего" содержит всего один уровень, повышенной сложности, содержащий 8 заданий. У "путешественника" есть шанс на ошибку: если он неправильно отвечает на вопрос, то теряет одну жизнь. Таким образом, у него есть 3 попытки, иначе ему придется начинать игру сначала. Во время создания проекта были проведены консультации с учителем математики, который помог нам в создании заданий, и с учителем информатики, который помог нам в создании веб-квеста и оформлении проекта. 3. Итоговый(результативный) этап: На последнем этапе мы написали выводы к каждому игровому этапу и ко всему проекту. Наш проект из информационно-познавательного превратился в деятельностно-познавательный. В итоге мы представили наш проект нашему классу, также представили его на классных часах в нашей школе МБОУ СОШ№1. Для того чтобы выявить эффективность нашей работы, мы узнали мнение учащихся и педагогов о проделанной работе. И в результате получили положительную оценку. |
Листая памяти страницы
|
Геометрия нашего города
|
Творцы настоящего
|
Характеристика сайта |
Общий вывод
|
Отношение авторов к проекту
|
Представление проекта "Игры Разума" |
ПриложениеСписок литературы1. История населенных пунктов Югры: краткий научно-популярный справочник. Зайцева Е. А., Клюева В.П., Щербич С.Н. – Ханты-Мансийск, — М. Издательство Перо, 2012. 2. Красная книга Ханты-Мансийского автономного округа: Животные, растения, грибы. Екатеринбург, 2003. 3. Российская педагогическая энциклопедия. Под ред. В. Г. Панова, 1993. 4. А. Крюковских. Словарь исторических терминов, 1998. 5. Древний город на оби: История Сургута. / Сост. Морозов В.М., Попов Н.Н. и др., 2004. 6.Захаров И. Наша Сайма – ожерелье города. – Югра №1, 1995. 7.Захаров И. Почётные граждане Сургута. - Югра №1, 1996. – 32 с. 8. Солодкин Я. Кем основан Сургут? – Югра №9-10, 2003. – 40 с. 9. Солодкин Я. Основатели Сургута. – Югра №1, 2000. – 58 с. 10. Ядринцев Н. Сибирь как колония. – Югра №9, 1995. – 29 с. Интернет-ресурсы1. Игра разума 2. Сайт о Сургуте для жителей и гостей города 3. Сургут-фото 6. Старый Сургут - Историко-культурный центр Старый Сургут 7. Big Ben - Сургутская школа изучения иностранных языков 8. ОАО "Сургутнефтегаз" - Открытое акционерное общество "Сургутнефтегаз" 9. Драматический театр - Сургутский театр 11. Ханты-Мансийские холмы - Электронная антология Культурное наследие Югры 12. Старый Сургут - Историко-культурный центр Старый Сургут 13. Big Ben - Сургутская школа изучения иностранных языков 14. ОАО "Сургутнефтегаз" - Открытое акционерное общество "Сургутнефтегаз" 16. МБОУ СОШ №1 17. Википедия - свободная энциклопедия 18. Сургут 19. ХМАО-Югра |