Микроскоп в кармане: различия между версиями
(→Гипотеза) |
(→Отношение учащихся и учителей к школьной форме) |
||
(не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 63: | Строка 63: | ||
* На основании полученных фотографий нитей рассмотреть и изучить структуры различных видов тканей. | * На основании полученных фотографий нитей рассмотреть и изучить структуры различных видов тканей. | ||
− | * Выявить причины | + | * Выявить причины некомфортности школьной формы. |
* Предложить удобные варианты одежды для школьников. | * Предложить удобные варианты одежды для школьников. | ||
Строка 93: | Строка 93: | ||
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Теоретический'''</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Теоретический'''</font>== | ||
− | '''<br><font color=DarkBlue>[[Файл:МВК.png|200px|Микроскоп в кармане|thumb|right]] В России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. | + | '''<br><font color=DarkBlue>[[Файл:МВК.png|200px|Микроскоп в кармане|thumb|right]] В России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. Мы решили использовать этот метод в практических целях и провести с помощью него исследование, которое привело бы к конкретным практическим результатам. Таким образом, мы взяли несколько видов нитей разного материала, из которого могла бы быть пошита школьная форма, и по сделанным фотографиям изучали их структуру. |
+ | |||
+ | '''<br><font color=DarkBlue>Санитарные и гигиенические [http://www.55.rospotrebnadzor.ru/bytag3/-/asset_publisher/5Wso/content/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B8-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5| требования к школьной форме:]''' | ||
+ | '''<br><font color=DarkBlue> "Текстильные материалы и готовые швейные изделия должны соответствовать требованиям биологической и химической безопасности, нормам по гигроскопичности, воздухопроницаемости, электризуемости, содержанию свободного формальдегида и устойчивости окраски. Данные требования определяются необходимостью соответствовать погоде, месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении, обеспечивать комфортный микроклимат пододежного пространства (температура, влажность, газовый состав и др.), хорошее самочувствие и работоспособность и направлены на реализацию основной задачи – сохранить здоровье обучающихся".''' | ||
|} | |} | ||
Строка 115: | Строка 118: | ||
|'''<br><font color=DarkBlue>Ткань мягкая и приятная на ощупь, теплая зимой и прохладная летом. Однако вискоза имеет высокую сминаемость, может садиться, скатываться и деформироваться во время стирки.''' | |'''<br><font color=DarkBlue>Ткань мягкая и приятная на ощупь, теплая зимой и прохладная летом. Однако вискоза имеет высокую сминаемость, может садиться, скатываться и деформироваться во время стирки.''' | ||
|} | |} | ||
− | + | '''<br><font color=DarkBlue>Вывод: все изученные нами ткани имеют свои "плюсы" и "минусы". Форма, пошитая из них, в каждом случае либо не удобна, либо мнется, либо плохо "дышит", либо не гигроскопична. И только джинсовая ткань ноская, гигроскопичная, не приводит к перегреванию тела, а главное, нравится нашим детям, так как всегда модная и удобная. Почему бы нашим текстильным предприятиям не сшить форму из джинсовой ткани, придумать такой дизайн, который бы удовлетворял и учителей, и учеников, и родителей.''' | |
+ | [[Файл:сарафан.jpg|250px|Вариант 2|thumb|left]] | ||
+ | [[Файл:куртка.jpg|250px|Вариант 3|thumb|right]] | ||
+ | [[Файл:джинсы.jpg|250px|Вариант 1|thumb|center]] | ||
|} | |} | ||
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 126: | Строка 132: | ||
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | | style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | | ||
− | ==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Отношение | + | ==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Отношение учащихся и учителей к школьной форме'''</font>== |
{| style="width: 50%; background-color:Lavender; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | {| style="width: 50%; background-color:Lavender; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | ||
Строка 132: | Строка 138: | ||
| [[Файл:АлександрХ.jpg|250px|Халимов Александр|thumb]] | | [[Файл:АлександрХ.jpg|250px|Халимов Александр|thumb]] | ||
| [[Файл:FKPyu9DFSGg.jpg|thumb|250px|Петрованова Анастасия]] | | [[Файл:FKPyu9DFSGg.jpg|thumb|250px|Петрованова Анастасия]] | ||
− | + | | [[Файл:Вася.jpg|thumb|250px|Гогина В.В., педагог доп.образования]] | |
|- | |- | ||
|'''<br><font color=DarkBlue>"Если честно, мне никогда не нравилась та школьная форма, которая была предложена нам в уставе школы. Но мне приходилось каждый день надевать её, несмотря на мои желания. И я решила, что проект данного типа просто необходим. Ведь это поможет разрешить вечный конфликт между учениками и их родителями, учителями."''' | |'''<br><font color=DarkBlue>"Если честно, мне никогда не нравилась та школьная форма, которая была предложена нам в уставе школы. Но мне приходилось каждый день надевать её, несмотря на мои желания. И я решила, что проект данного типа просто необходим. Ведь это поможет разрешить вечный конфликт между учениками и их родителями, учителями."''' | ||
|'''<br><font color=DarkBlue>"Я, как истинный противник школьной формы, в конечном итоге решил помочь избавиться детям от такой проблемы. Поэтому данный проект придавал мне некое удовольствие и надежду, что придумают, в главную очередь, удобную форму для детей."''' | |'''<br><font color=DarkBlue>"Я, как истинный противник школьной формы, в конечном итоге решил помочь избавиться детям от такой проблемы. Поэтому данный проект придавал мне некое удовольствие и надежду, что придумают, в главную очередь, удобную форму для детей."''' | ||
|'''<br><font color=DarkBlue>"В этом году я заканчиваю школу, а значит, уходит в прошлое для меня и школьная форма. Но данный проект позволил мне понять, что можно сочетать и удобное, и элегантное. Надеюсь, наши старания были не напрасны, и наш проект поможет в создании идеальной школьной формы для будущих поколений."''' | |'''<br><font color=DarkBlue>"В этом году я заканчиваю школу, а значит, уходит в прошлое для меня и школьная форма. Но данный проект позволил мне понять, что можно сочетать и удобное, и элегантное. Надеюсь, наши старания были не напрасны, и наш проект поможет в создании идеальной школьной формы для будущих поколений."''' | ||
+ | |'''<br><font color=DarkBlue>"Мои ученики часто жалуются на то, что им не нравится школьная форма. Но я считаю, что школьная одежда дисциплинирует учащихся. Однако, идея ребят о создании чего-то нового, более практичного, мне очень нравится."''' | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
Строка 145: | Строка 152: | ||
[http://contest.schoolnano.ru/# Образовательный портал "Школа на ладони"] | [http://contest.schoolnano.ru/# Образовательный портал "Школа на ладони"] | ||
+ | |||
+ | [http://www.55.rospotrebnadzor.ru/bytag3/-/asset_publisher/5Wso/content/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B8-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5# Требования к школьной форме] | ||
|} | |} |
Текущая версия на 10:52, 18 марта 2017
|
Содержание
О проектеАвторы проектаКласс11"А" класс РуководительШипилова Елена Алексеевна, учитель биологии, педагог дополнительного образования |
Актуальность проектаНедавно мы, как члены Совета старшеклассников, проводили рейд "по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. На вопрос, почему дети не носят школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни многие родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала гигиеническим и санитарным нормам, имела элегантный вид и удовлетворяла обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6. |
Предмет исследованияШкольная форма и различные виды ткани Основополагающий вопросОтказ от школьной формы: принцип или желание ходить в комфортной одежде? Проблемные вопросы
|
ГипотезаЕсли провести исследования, используя новые технологии, то результат будет более эффективным. Цель проектаИсследовать структуру нити при помощи фронтальной камеры смартфона. Выявить наиболее практичный, модный и удобный вариант школьной одежды. Задачи проекта
Практическая значимость
Методы исследования
|
Этапы проектаI. Теоретический. II. Практический.
|
ТеоретическийВ России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. Мы решили использовать этот метод в практических целях и провести с помощью него исследование, которое привело бы к конкретным практическим результатам. Таким образом, мы взяли несколько видов нитей разного материала, из которого могла бы быть пошита школьная форма, и по сделанным фотографиям изучали их структуру.
|
Практический
|
Общий вывод
|
Отношение учащихся и учителей к школьной форме
|
Интернет-ресурсы |