Обществознание: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года.--
+
1. Трудности в реализаци учебного процесса:
 +
* невозможность проверки задания С;
 +
* работая с тестами дома, учащиеся пользуются дополнительной литературой, не опираясь на собственные знания по темам;
 +
* учащиеся с трудом открывали тесты, происходил сбой в заполнении бланка ответов заданий В,  в некоторых вариантах одни и те же задания имели разные ответы.
 +
2. Проблемы:
 +
* предлагаемые варианты заданий одинаковые для всех участников тестирования (одни и те же вопросы, задания для всех вариантов).
 +
3. Удачи:
 +
* хорошо изложен теоретический материал по курсу, но однообразны задания в тренировочных тестах, очень просты;
 +
* процесс взаимодействия с учащимися, проведения уроков онлайн удобный для меня и обучаемых: учитель непосредственно видит ошибки, возможность исправить, дополнить ответы и дать консультации в течение урока;
 +
* с точки зрения обучающихся оценка результатов интересна, увлекательна, соревновательна; для учителя - удобна, оперативна.
 +
Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год!
 +
 +
С уважением Ирина Григорьевна.
 +
 
 +
----
 +
 
 +
В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова
 +
 
 +
[[Категория:обществознание]]
 +
[[Категория:обсуждения]]

Текущая версия на 20:38, 16 августа 2012

1. Трудности в реализаци учебного процесса:

  • невозможность проверки задания С;
  • работая с тестами дома, учащиеся пользуются дополнительной литературой, не опираясь на собственные знания по темам;
  • учащиеся с трудом открывали тесты, происходил сбой в заполнении бланка ответов заданий В, в некоторых вариантах одни и те же задания имели разные ответы.

2. Проблемы:

  • предлагаемые варианты заданий одинаковые для всех участников тестирования (одни и те же вопросы, задания для всех вариантов).

3. Удачи:

  • хорошо изложен теоретический материал по курсу, но однообразны задания в тренировочных тестах, очень просты;
  • процесс взаимодействия с учащимися, проведения уроков онлайн удобный для меня и обучаемых: учитель непосредственно видит ошибки, возможность исправить, дополнить ответы и дать консультации в течение урока;
  • с точки зрения обучающихся оценка результатов интересна, увлекательна, соревновательна; для учителя - удобна, оперативна.

Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год!

С уважением Ирина Григорьевна.


В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова