Применение ИКТ на уроках физики

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску

Модернизация образования в контексте современных образовательных стандартов ставит перед общеобразовательной школой следующие задачи: формировать целостную систему знаний, умений и навыков; прививать опыт самостоятельной деятельности.

Применение компьютерных технологий в учебном процессе даёт возможность использовать практически психолого-педагогические разработки, позволяющие интенсифицировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего обучения, что приводит к появлению новых методов и организаций форм обучения и более быстрому их внедрению в учебный процесс.

Переход к информационным технологиям и внедрение новых информационных разработок, поиск разумного сочетания нового с традиционным требуют решения определённых учебно-методических и технических проблем: 1. Разработка методики использования информационных технологий в практической деятельности. 2. Подготовка учащихся к использованию информационных технологий для приобретения знаний и умений (не секрет, что зачастую учащиеся не умеют применить знания, полученные на уроках информатики, для составления тестов или задач на уроках физики). 3. Материально- техническое оснащение образовательного учреждения. 4. Поиск, разработка и создание соответствующего методического обеспечения.

Система работы и её результативность.

При подготовке, организации и проведении уроков физики с использованием ИТ выполняю следующий алгоритм действий: - анализ материала, изучаемого на уроке; определение ЗУНов, на формирование которых будет направлена деятельность; учёт времени, отведённого для этого; - анализ изучаемого материала по выбранной теме, представленного в электронных пособиях; - детально продумываю не только форму проведения урока, но и использование необходимых приборов и материалов для демонстрации физического эксперимента из имеющихся или подбираю опыты из «Живой физики», электронных лабораторных работ или других имеющихся электронных средств, которые активизируют познавательную деятельность учащихся на уроке. Использование компьютерных средств в качестве инструмента познания ок¬ружающей действительности направлено на: - расширение культурного кругозора в предметных образовательных областях; - применение в учебном процессе объёмных изображений и мультимедийных средств; - изучение явлений и процессов в микро- и макромире, внутри сложных техни¬ческих и биологических систем на основе использования средств компьютерной гра¬фики и информационного моделирования; - представление в удобном для изучения масштабе времени различных физиче¬ских, химических, биологических и социальных процессов, реально протекающих с очень большой или очень малой скоростью; - частичную компенсацию недостатка учебной техники и наглядных пособий в предметных областях.

Широко использую следующие наглядные и электронные пособия: o Цифровая лаборатория «Архимед» с электронным микроскопом. o 1С: Школа. Физика, 7-11 классы. Библиотека наглядных пособий (библиотека мультимедиа-объектов, снабженная системой поиска). o Библиотека электронных наглядных пособий. Физика. 7-11 класс. «Кирилл и Мефодий». o Лабораторные работы по физике (виртуальные физические лаборатории) для 7-11 классов. o 1С: репетитор. o Энциклопедия Кирилла и Мефодия. o Физика 10-11. Виртуальный помощник.

В данный момент актуальны проблемы, связанные с установкой новой операционной системы «Linux», которая не поддерживает программы, имевшиеся в прежней распространённой системе.